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structuration temporelle
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Synonyme(s)structuration du temps |
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Repères 1: Rémicourt Gand : cahier A : corrigé / Isabelle Grimau
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3681s GRI1301R1A 109541 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution pour le prêt 15,00€ Disponible Se repérer dans le temps : aide personnalisée in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle, n°19 (mai 2011)
[article]
Titre : Se repérer dans le temps : aide personnalisée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 23/24 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; structuration temporelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87718
in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle > n°19 (mai 2011) . - p. 23/24[article] Se repérer dans le temps : aide personnalisée [texte imprimé] . - 2011 . - p. 23/24.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle > n°19 (mai 2011) . - p. 23/24
Sujets : activité en maternelle ; structuration temporelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87718 Se situer dans le temps : comment les enfants de maternelle construisent-il la notion de temps? / Henri Philibert in La Classe Maternelle, n°204 (décembre 2011)
[article]
Titre : Se situer dans le temps : comment les enfants de maternelle construisent-il la notion de temps? Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Philibert, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 118/121 Langues : Français (fre) Sujets : structuration temporelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87732
in La Classe Maternelle > n°204 (décembre 2011) . - p. 118/121[article] Se situer dans le temps : comment les enfants de maternelle construisent-il la notion de temps? [texte imprimé] / Henri Philibert, Auteur . - 2011 . - p. 118/121.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°204 (décembre 2011) . - p. 118/121
Sujets : structuration temporelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87732 Si le temps m'était conté / Hervé Pernot
Titre : Si le temps m'était conté Type de document : document multimédia Auteurs : Hervé Pernot, Auteur ; Philippe Kimmerling, Metteur en scène, réalisateur ; Annie Breit, Metteur en scène, réalisateur ; Mehdi Zergoun, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN) Année de publication : cop. 2009 Collection : En Quête du Monde, ISSN 1956-8290 Importance : 1 DVD vidéo monoface simple couche toutes zones (2 h 54 min) Présentation : coul. (PAL), son. Format : 18 cm Accompagnement : 1 brochure (45 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02682-8 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : histoire de l'éducation ; Ligne du Temps ; mesure du temps ; moyen de transport (origine) ; structuration temporelle Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : Qu'est-ce que le temps ? Comment le construit-on ? Quels sont les instruments qui servent à le mesurer ? Qu'est-ce qu'une journée, une saison, une année ? Combien de générations se sont-elles succédé depuis l'Antiquité romaine ? Quand le premier avion à réaction a-t-il été mis en service ? Voici quelques-unes des questions auxquelles ce DVD permet de répondre à travers le dialogue et les découvertes de deux personnages. Un grand-père «raconte le temps» à sa petite fille de 7 ans. Il répond à ses questionnements. Ensemble, ils observent et comparent des objets ou des documents d'archives, visitent des musées ou des monuments et recherchent dans la ville des traces du passé.
En quête du monde nous propose d'explorer trois thèmes à travers huit films de 13 min.
- Construire le temps : La mesure du temps, L'année et Histoire d'une famille, trois films qui s'appuient sur le temps vécu de l'élève pour lui permettre de structurer et mesurer le temps
- Traverser le temps : Histoire des transports et Histoire de l'école, deux films qui sont de véritables projections diachroniques
- Rechercher le passé : Au temps du roi Louis XIV, Au temps du Moyen Âge, Au temps de la Gaule Romaine, trois films pour découvrir une période historique et en chercher les traces encore visibles aujourd'hui.
Des outils pour la classe viennent compléter cet ensemble : des frises chronologiques, des schémas, des séquences d'animation, des reconstructions ont été extraits des films ou conçus spécialement pour faciliter le travail en classe.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16890 Si le temps m'était conté [document multimédia] / Hervé Pernot, Auteur ; Philippe Kimmerling, Metteur en scène, réalisateur ; Annie Breit, Metteur en scène, réalisateur ; Mehdi Zergoun, Metteur en scène, réalisateur . - Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN), cop. 2009 . - 1 DVD vidéo monoface simple couche toutes zones (2 h 54 min) : coul. (PAL), son. ; 18 cm + 1 brochure (45 p.). - (En Quête du Monde, ISSN 1956-8290) .
ISBN : 978-2-240-02682-8 : 19,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : histoire de l'éducation ; Ligne du Temps ; mesure du temps ; moyen de transport (origine) ; structuration temporelle Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : Qu'est-ce que le temps ? Comment le construit-on ? Quels sont les instruments qui servent à le mesurer ? Qu'est-ce qu'une journée, une saison, une année ? Combien de générations se sont-elles succédé depuis l'Antiquité romaine ? Quand le premier avion à réaction a-t-il été mis en service ? Voici quelques-unes des questions auxquelles ce DVD permet de répondre à travers le dialogue et les découvertes de deux personnages. Un grand-père «raconte le temps» à sa petite fille de 7 ans. Il répond à ses questionnements. Ensemble, ils observent et comparent des objets ou des documents d'archives, visitent des musées ou des monuments et recherchent dans la ville des traces du passé.
En quête du monde nous propose d'explorer trois thèmes à travers huit films de 13 min.
- Construire le temps : La mesure du temps, L'année et Histoire d'une famille, trois films qui s'appuient sur le temps vécu de l'élève pour lui permettre de structurer et mesurer le temps
- Traverser le temps : Histoire des transports et Histoire de l'école, deux films qui sont de véritables projections diachroniques
- Rechercher le passé : Au temps du roi Louis XIV, Au temps du Moyen Âge, Au temps de la Gaule Romaine, trois films pour découvrir une période historique et en chercher les traces encore visibles aujourd'hui.
Des outils pour la classe viennent compléter cet ensemble : des frises chronologiques, des schémas, des séquences d'animation, des reconstructions ont été extraits des films ou conçus spécialement pour faciliter le travail en classe.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16890 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 D 28 146157 Livre ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Situations-jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS-MS / Marie Goëtz-Georges
Titre : Situations-jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS-MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2007 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2648-2 Langues : Français (fre) Sujets : activité numérique ; boîte ; Ecole Maternelle ; Espace ; Forme Géométrique ; grandeur ; jeu Mathématique ; mathématique ; Nombre ; objet (activité mathématique) ; quantité (mathématique) ; structuration temporelle ; Volume Index. décimale : 3851m Jeux et créations mathématiques, carrés magiques - Maternel Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Les jeux mathématiques en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité du jeune enfant tout en assurant son développement sur différents plans : moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel.
Les instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui permettent un réel apprentissage à la résolution de problème en sollicitant leurs connaissances déjà acquises.
Cependant, tout ne s'apprend pas uniquement par le biais de situations-problèmes. Il faut aussi permettre à l'enfant d'imiter, d'observer les savoir-faire et de les répéter lors de rituels.
Cet ouvrage propose des situations-jeux, très concrètes et faciles à mettre en œuvre, réparties sur les 5 périodes scolaires.
Ces situations se déclinent en :
situations fonctionnelles de vie de classe pouvant s'intégrer aux projets, situations rituelles pour la systématisation de concepts mathématiques, situations construites arbitrairement par le maître pour le plaisir du jeu et de la réflexion mathématique.
Elles couvrent tous les champs mathématiques : logique, nombre, espace, temps, géométrie, formes et grandeurs.
Des tableaux de programmation et d'évaluation permettent à l'enseignant d'assurer un enseignement cohérent et efficace, et de suivre les progrès de ces élèves."Note de contenu : Table des matières :
Le monde des objets et la logique
L'approche de l'espace
L'approche des formes
L'approche des grandeurs
L'approche des quantités et des nombres
L'approche de la structure dutempsPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16592 Situations-jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS-MS [texte imprimé] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris : Retz, DL 2007 . - 1 vol. (224 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2648-2
Langues : Français (fre)
Sujets : activité numérique ; boîte ; Ecole Maternelle ; Espace ; Forme Géométrique ; grandeur ; jeu Mathématique ; mathématique ; Nombre ; objet (activité mathématique) ; quantité (mathématique) ; structuration temporelle ; Volume Index. décimale : 3851m Jeux et créations mathématiques, carrés magiques - Maternel Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Les jeux mathématiques en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité du jeune enfant tout en assurant son développement sur différents plans : moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel.
Les instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui permettent un réel apprentissage à la résolution de problème en sollicitant leurs connaissances déjà acquises.
Cependant, tout ne s'apprend pas uniquement par le biais de situations-problèmes. Il faut aussi permettre à l'enfant d'imiter, d'observer les savoir-faire et de les répéter lors de rituels.
Cet ouvrage propose des situations-jeux, très concrètes et faciles à mettre en œuvre, réparties sur les 5 périodes scolaires.
Ces situations se déclinent en :
situations fonctionnelles de vie de classe pouvant s'intégrer aux projets, situations rituelles pour la systématisation de concepts mathématiques, situations construites arbitrairement par le maître pour le plaisir du jeu et de la réflexion mathématique.
Elles couvrent tous les champs mathématiques : logique, nombre, espace, temps, géométrie, formes et grandeurs.
Des tableaux de programmation et d'évaluation permettent à l'enseignant d'assurer un enseignement cohérent et efficace, et de suivre les progrès de ces élèves."Note de contenu : Table des matières :
Le monde des objets et la logique
L'approche de l'espace
L'approche des formes
L'approche des grandeurs
L'approche des quantités et des nombres
L'approche de la structure dutempsPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16592 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3851m GOE2026S 128775 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner la technologie au cycle 2 / Arlette L'Haridon
PermalinkLe temps d'apprendre : dossier / François Malliet in Cahiers Pédagogiques, n°490 (juin 2011)
PermalinkEspace, temps et éducation civique : découvrir le monde : CP / Marie-Claude Soen ; Pierre Thévenin
PermalinkTemps d'enfance : dossier in La Lettre du GRAPE, n°53 (septembre 2003)
PermalinkLe temps pour grandir : dossier / Perrine Humblet in Enfants d'Europe, n°25 (décembre 2013)
PermalinkLe temps passe : MS GS in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle. Les Fiches du Mois, n°27 (mars 2012)
PermalinkTemps et espace à vivre : CE1 / Xavier Leroux
PermalinkTemps et espace à vivre : CP / Xavier Leroux
PermalinkTemps et espace à vivre : CP / Xavier Leroux
PermalinkLes traces du passé : dossier / Anne Popet in Education Enfantine Multimédia, n°10 (juin 2008)
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