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Comment peut-on être sourd? : dossier / Cyril Courtin in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2007)
[article]
Titre : Comment peut-on être sourd? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyril Courtin, Coordinateur ; Brenda Schick, Auteur ; Geneviève Le Corre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 211/309 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; Apprentissage de la Lecture ; cognition ; Conversation ; développement cognitif ; développement du langage ; enfant sourd ; enseignement bilingue ; Implant Cochléaire ; Intégration Scolaire ; interprétation ; L.S.F. (langue dessSignes française) ; langage ; langue des signes ; langue des signes américaines ; métacognition ; Pragmatique ; production écrite ; Réussite Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; signeur natif ; surdité ; théorie de l'esprit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12008
in Enfance > n°3 (juillet/septembre 2007) . - p. 211/309[article] Comment peut-on être sourd? : dossier [texte imprimé] / Cyril Courtin, Coordinateur ; Brenda Schick, Auteur ; Geneviève Le Corre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 211/309.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°3 (juillet/septembre 2007) . - p. 211/309
Sujets : acquisition du langage ; Apprentissage de la Lecture ; cognition ; Conversation ; développement cognitif ; développement du langage ; enfant sourd ; enseignement bilingue ; Implant Cochléaire ; Intégration Scolaire ; interprétation ; L.S.F. (langue dessSignes française) ; langage ; langue des signes ; langue des signes américaines ; métacognition ; Pragmatique ; production écrite ; Réussite Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; signeur natif ; surdité ; théorie de l'esprit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12008 Compétences cognitives et méthodes de lecture / Laurent Lefebvre in Psychologie et Education, n°52 (mars 2003)
[article]
Titre : Compétences cognitives et méthodes de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Lefebvre, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 49/64 Langues : Français (fre) Sujets : cognition ; Compétence ; Méthode de Lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12415
in Psychologie et Education > n°52 (mars 2003) . - p. 49/64[article] Compétences cognitives et méthodes de lecture [texte imprimé] / Laurent Lefebvre, Auteur . - 2003 . - p. 49/64.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°52 (mars 2003) . - p. 49/64
Sujets : cognition ; Compétence ; Méthode de Lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12415 La connerie décryptée : dossier / Jean-François Marmion in Sciences Humaines, n°331 (décembre 2020)
[article]
Titre : La connerie décryptée : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion, Coordinateur ; Fabien Trécourt, Auteur ; Emmanuelle Piquet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 20/47 Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; cognition ; insulte - injure ; politique ; relation familiale Mots-clés : connerie Résumé : "À pied, à cheval, en voiture, sur Twitter, dans les bouillonnants repas de famille ou sur certaines cimes glacées du pouvoir, les cons n’apprennent pas de leurs erreurs. Parce qu’ils n’en ont pas la capacité, ou pire encore, parce qu’ils le refusent. Mais ils peuvent nous instruire, bien malgré eux, en reflétant ce que nous serions fort inspirés de traquer en nous-mêmes. Ils sont les miroirs à peine déformants dans lesquels nous redoutons de nous reconnaître. Car se croire épargné par le phénomène est toujours mauvais signe. Sage ou intelligent, c’est celui qui le dit qui n’y est pas ! Dans ce dossier de salubrité publique, nous vous proposons donc un aperçu de ce que psychologie, sociologie, philosophie, science politique et tutti quanti peuvent nous expliquer sur la connerie ambiante : ses racines, ses ailes de géante, ses ramifications, ses labyrinthes et ses impasses. Histoire, en tamisant ce bourbier, d’en tirer quelques pépites de savoir, voire des perles de sagesse…" Note de contenu : Sommaire :
-La connologie pour les nuls / Jean-François Marmion
-«Cons» sans frontières / Fabien Trécourt, journaliste scientifique
-Comment peut-on aimer un connard ? / Béatrice Kammerer
-Adolescence : âge bête ou âge à la con ? / Emmanuelle Piquet
-Est-on plus bête en troupeau ? / Marc Olano, journaliste scientifique
-Réseaux sociaux, un torrent d'inepties ? / Jean-Marie Pottier, journaliste indépendant
-Homo sapiens, de moins en moins sapiens ? / Jean-François Bouvet, docteur en neurobiologie
-Les biais cognitifs : percevoir ce qui nous arrange / Enrick Barbillon
-La philosophie contre-attaque / Fabien Trécourt, journaliste scientifique
-L'art (politique) de passer pour un con / Jean-Vincent HoleindrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21246
in Sciences Humaines > n°331 (décembre 2020) . - p. 20/47[article] La connerie décryptée : dossier [texte imprimé] / Jean-François Marmion, Coordinateur ; Fabien Trécourt, Auteur ; Emmanuelle Piquet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 20/47.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°331 (décembre 2020) . - p. 20/47
Sujets : adolescence ; cognition ; insulte - injure ; politique ; relation familiale Mots-clés : connerie Résumé : "À pied, à cheval, en voiture, sur Twitter, dans les bouillonnants repas de famille ou sur certaines cimes glacées du pouvoir, les cons n’apprennent pas de leurs erreurs. Parce qu’ils n’en ont pas la capacité, ou pire encore, parce qu’ils le refusent. Mais ils peuvent nous instruire, bien malgré eux, en reflétant ce que nous serions fort inspirés de traquer en nous-mêmes. Ils sont les miroirs à peine déformants dans lesquels nous redoutons de nous reconnaître. Car se croire épargné par le phénomène est toujours mauvais signe. Sage ou intelligent, c’est celui qui le dit qui n’y est pas ! Dans ce dossier de salubrité publique, nous vous proposons donc un aperçu de ce que psychologie, sociologie, philosophie, science politique et tutti quanti peuvent nous expliquer sur la connerie ambiante : ses racines, ses ailes de géante, ses ramifications, ses labyrinthes et ses impasses. Histoire, en tamisant ce bourbier, d’en tirer quelques pépites de savoir, voire des perles de sagesse…" Note de contenu : Sommaire :
-La connologie pour les nuls / Jean-François Marmion
-«Cons» sans frontières / Fabien Trécourt, journaliste scientifique
-Comment peut-on aimer un connard ? / Béatrice Kammerer
-Adolescence : âge bête ou âge à la con ? / Emmanuelle Piquet
-Est-on plus bête en troupeau ? / Marc Olano, journaliste scientifique
-Réseaux sociaux, un torrent d'inepties ? / Jean-Marie Pottier, journaliste indépendant
-Homo sapiens, de moins en moins sapiens ? / Jean-François Bouvet, docteur en neurobiologie
-Les biais cognitifs : percevoir ce qui nous arrange / Enrick Barbillon
-La philosophie contre-attaque / Fabien Trécourt, journaliste scientifique
-L'art (politique) de passer pour un con / Jean-Vincent HoleindrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21246 Cultures et développement cognitif : dossier / Bertrand Troadec in Enfance, n°2 (avril-juin 2006)
[article]
Titre : Cultures et développement cognitif : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Troadec, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 108/208 Langues : Français (fre) Sujets : cognition ; communication gestuelle ; communication verbale ; Culture ; développement cognitif ; identité ; langage ; narration ; Nombre Négatif ; psychologie du développement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14684
in Enfance > n°2 (avril-juin 2006) . - p. 108/208[article] Cultures et développement cognitif : dossier [texte imprimé] / Bertrand Troadec, Auteur . - 2006 . - p. 108/208.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°2 (avril-juin 2006) . - p. 108/208
Sujets : cognition ; communication gestuelle ; communication verbale ; Culture ; développement cognitif ; identité ; langage ; narration ; Nombre Négatif ; psychologie du développement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14684 Développer les contenants de pensée : une nouvelle approche thérapeutique / Bernard Douet in Le Journal des Psychologues, n°194 (février 2002)
[article]
Titre : Développer les contenants de pensée : une nouvelle approche thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Douet, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.71 Langues : Français (fre) Sujets : cognition ; psychologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19033
in Le Journal des Psychologues > n°194 (février 2002) . - p.71[article] Développer les contenants de pensée : une nouvelle approche thérapeutique [texte imprimé] / Bernard Douet, Auteur . - 2002 . - p.71.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°194 (février 2002) . - p.71
Sujets : cognition ; psychologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19033 Dimensions cognitives et sociales dans l'étude de l'activité des élèves : la représentation comme inférence individuelle-sociale dans le cours d'expérience / Gilles Dieumegard in Education & Didactique, n°3 (2011)
PermalinkDiscours maternel et compréhension des états mentaux émotionnels et cognitifs à 3 ans / Sandrine Le Sourn-Bissaoui in Enfance, n°4 (octobre-décembre 2001)
PermalinkLes écrans, le cerveau et l'enfant / Elena Pasquinelli
PermalinkEduquer et former : connaissances et débats en éducation et en formation / Martine Fournier
PermalinkL'élève aujourd'hui, façons d'apprendre : dossier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°29 (mars 2002)
PermalinkLes élèves et la mémoire / Daniel Gaonac'h
PermalinkElèves TDA/H à l'école et en EPS / Mario Hervault in Enseigner l'EPS, n°290 (Février 2023)
PermalinkL'enfant psychologue : développement précoce des connaissances sur les phénomènes mentaux / Sandrine Le Sourn-Bissaoui in Psychologie et Education, n°52 (mars 2003)
PermalinkEnfants conférenciers / Christophe Blanc
PermalinkDe l'esprit au cerveau / Thierry Ripoll
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