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Prévoir et partager des bénéfices in J.D.I., n°7 (mars 2006)
[article]
Titre : Prévoir et partager des bénéfices Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. XI/XII bleu Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Coût - Bénéfice ; calcul ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80961
in J.D.I. > n°7 (mars 2006) . - p. XI/XII bleu[article] Prévoir et partager des bénéfices [texte imprimé] . - 2006 . - p. XI/XII bleu.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°7 (mars 2006) . - p. XI/XII bleu
Sujets : Analyse Coût - Bénéfice ; calcul ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80961 Les mathématiques à l'école primaire : tome 1 / Xavier Roegiers
Titre : Les mathématiques à l'école primaire : tome 1 : 1. nombres et numération 2. opérations Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur ; Alice Bertrand, Illustrateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (278 p.) Présentation : Ill. en coul. Accompagnement : 1 fiche liste des symboles ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6479-9 Note générale : 2e édition Langues : Français (fre) Sujets : arbre (mathématique) ; base 10 ; calcul écrit ; calcul mental ; Diagramme ; didactique des mathématiques ; Diviseur ; Ecole Primaire ; fraction (addition) ; logique ; Multiple ; Nombre ; Nombre Cardinal ; Nombre Décimal ; nombre impair ; Nombre Naturel ; nombre ordinal ; nombre pair ; Nombre Rationnel ; Numération ; Opération Arithmétique ; Pourcentage ; preuve (math) ; raisonnement mathématique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Situation-Problème ; soustraction de fractions Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16159 Les mathématiques à l'école primaire : tome 1 : 1. nombres et numération 2. opérations [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur ; Alice Bertrand, Illustrateur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 1 vol. (278 p.) : Ill. en coul. + 1 fiche liste des symboles.
ISBN : 978-2-8041-6479-9
2e édition
Langues : Français (fre)
Sujets : arbre (mathématique) ; base 10 ; calcul écrit ; calcul mental ; Diagramme ; didactique des mathématiques ; Diviseur ; Ecole Primaire ; fraction (addition) ; logique ; Multiple ; Nombre ; Nombre Cardinal ; Nombre Décimal ; nombre impair ; Nombre Naturel ; nombre ordinal ; nombre pair ; Nombre Rationnel ; Numération ; Opération Arithmétique ; Pourcentage ; preuve (math) ; raisonnement mathématique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Situation-Problème ; soustraction de fractions Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16159 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811p ROE0709M1 154685 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 22/05/2024 3811p ROE0709M1 160095 Livre ESPACE 1 Disponible La propriété d’addition dans la genèse du nombre / Claude Briand in Grand N, n°103 (mai 2019)
[article]
Titre : La propriété d’addition dans la genèse du nombre Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Briand, Auteur ; Marie-Lise Roux, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 41/55 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; collection (mathématique) ; Ecriture des Nombres ; Numération Résumé : "Dans cet article, nous reprenons une situation connue sous le nom du "bon panier" et décrite dans le CD-ROM conçu et réalisé par Briand, Loubet et Salin (2004), situation dans laquelle les élèves de grande section de l’école maternelle avaient à s’émanciper de l’organisation spatiale de collections pouvant entrer en conflit avec une information numérique présentée sous la forme d’une liste constituée de deux ou trois nombres. Nous prolongeons cette situation afin que les élèves s’approprient peu à peu un invariant relatif à l’addition en travaillant uniquement sur les signes sans toutefois introduire déjà « + » et « = ». Pour cela, nous construisons un milieu
dans lequel les élèves sont à même de reconnaître deux ou plusieurs messages (par exemple «6;2» et «5;3») comme correspondant au même cardinal, sans avoir à s’appuyer sur les collections mais en travaillant directement sur les signes. Le savoir principal visé est le schème de l’addition. La comparaison des messages permet aussi l’émergence de stratégies de décomposition, recomposition des nombres constitutifs du message. Au cours de cette progression, nous faisons évoluer le milieu proposé aux élèves. Le rôle de l’enseignant y est
souvent déterminant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20871
in Grand N > n°103 (mai 2019) . - p. 41/55[article] La propriété d’addition dans la genèse du nombre [texte imprimé] / Claude Briand, Auteur ; Marie-Lise Roux, Auteur . - 2019 . - p. 41/55.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°103 (mai 2019) . - p. 41/55
Sujets : addition ; collection (mathématique) ; Ecriture des Nombres ; Numération Résumé : "Dans cet article, nous reprenons une situation connue sous le nom du "bon panier" et décrite dans le CD-ROM conçu et réalisé par Briand, Loubet et Salin (2004), situation dans laquelle les élèves de grande section de l’école maternelle avaient à s’émanciper de l’organisation spatiale de collections pouvant entrer en conflit avec une information numérique présentée sous la forme d’une liste constituée de deux ou trois nombres. Nous prolongeons cette situation afin que les élèves s’approprient peu à peu un invariant relatif à l’addition en travaillant uniquement sur les signes sans toutefois introduire déjà « + » et « = ». Pour cela, nous construisons un milieu
dans lequel les élèves sont à même de reconnaître deux ou plusieurs messages (par exemple «6;2» et «5;3») comme correspondant au même cardinal, sans avoir à s’appuyer sur les collections mais en travaillant directement sur les signes. Le savoir principal visé est le schème de l’addition. La comparaison des messages permet aussi l’émergence de stratégies de décomposition, recomposition des nombres constitutifs du message. Au cours de cette progression, nous faisons évoluer le milieu proposé aux élèves. Le rôle de l’enseignant y est
souvent déterminant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20871 Publications pour le primaire... petit regard en arrière... (II) / Philippe Skilbecq in Losanges, n°2 (novembre/décembre 2008)
[article]
Titre : Publications pour le primaire... petit regard en arrière... (II) Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Skilbecq, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 40/44 Langues : Français (fre) Sujets : Ecriture des Nombres ; groupe (mathématique) ; linéarité ; mathématique moderne ; Numération ; réglette (mathématique) ; Théorie des Graphes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81969
in Losanges > n°2 (novembre/décembre 2008) . - p. 40/44[article] Publications pour le primaire... petit regard en arrière... (II) [texte imprimé] / Philippe Skilbecq, Auteur . - 2008 . - p. 40/44.
Langues : Français (fre)
in Losanges > n°2 (novembre/décembre 2008) . - p. 40/44Rallye maths CP / Elise Lapprand in La Classe, n°256 (février 2015)
[article]
Titre : Rallye maths CP : objectif 100 Type de document : texte imprimé Auteurs : Elise Lapprand, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 38/61 Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18365
in La Classe > n°256 (février 2015) . - p. 38/61[article] Rallye maths CP : objectif 100 [texte imprimé] / Elise Lapprand, Auteur . - 2015 . - p. 38/61.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°256 (février 2015) . - p. 38/61
Sujets : activité mathématique ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18365 Reconnaître les différentes désignations d'un nombre in J.D.I., n°2 (octobre 2005)
PermalinkDes références pour une Méthode naturelle de mathématiques / Laboratoire de recherche coopérative
PermalinkRéussir l'entrée en mathématiques / Anne Chevalier
PermalinkRéussir ses apprentissages à l'école et au collège : dossier / Gérard Chauveau in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°25 (janvier/mars 2004)
PermalinkMathématiques : réviser la numération (1) in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de l'Elémentaire, n°1 (septembre 2009)
PermalinkRéviser la numération in J.D.I., n°2 (octobre 2003)
PermalinkSavoir dénombrer et savoir calculer au cycle 10/12 / Annick Sacré
PermalinkSavoir dénombrer et savoir calculer au cycle 5/8 / Annick Sacré
PermalinkSavoir dénombrer et savoir calculer au cycle 8/10 / Annick Sacré
PermalinkLes savoirs de base : pratiques de formateurs : lutte contre l'illettrisme alphabétisation, apprentissage du français langue étrangère / Serge Fournet
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