Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Activité d'apprentissage > activité socio-éducative > activités d'éveil > activités motrices
activités motrices
Commentaire :
12534905
|
(120)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Apprendre en éducation physique : au cycle 1 : tome 2 / Christophe Cortyl
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3111APP1805A2 89139 Livre ESPACE 1 Disponible L'apprentissage moteur : rôle des représentations / Ph. Fleurance ; Y. Touchard
Titre : L'apprentissage moteur : rôle des représentations Type de document : texte imprimé Auteurs : Ph. Fleurance, Auteur ; Y. Touchard, Auteur ; J.-P. Famose, Directeur de publication Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : 1997 Collection : Activités physiques et sports. Recherche et formation Importance : 218 p. Présentation : Graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-070-0 Langues : Français (fre) Sujets : activité physique ; activité physique et sportive ; activités motrices ; apprentissage moteur ; capacité motrice ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; motricité Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15635 L'apprentissage moteur : rôle des représentations [texte imprimé] / Ph. Fleurance, Auteur ; Y. Touchard, Auteur ; J.-P. Famose, Directeur de publication . - Paris : Éditions EP&S, 1997 . - 218 p. : Graphiques. - (Activités physiques et sports. Recherche et formation) .
ISBN : 978-2-86713-070-0
Langues : Français (fre)
Sujets : activité physique ; activité physique et sportive ; activités motrices ; apprentissage moteur ; capacité motrice ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; motricité Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15635 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110APP1809A 84093 Livre ESPACE 1 Disponible L'apprentissage des techniques corporelles et sportives / Arnaud Devezeaux
Titre : L'apprentissage des techniques corporelles et sportives Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Devezeaux, Auteur ; Carole Sève, Auteur ; Régis Thouvarecq, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : DL 2021 Collection : Les essentiels Sous-collection : Licence STAPS Importance : 1 vol. (118 p.) Présentation : Couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-596-5 Langues : Français (fre) Sujets : activité corporelle ; activité sportive ; activités motrices ; apprentissage moteur ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; entraînement sportif Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Connaître les principales théories de l’apprentissage moteur, leurs points de convergence et de divergence, ainsi que les différentes conceptions de l’intervention qui en découlent.
Comprendre les mécanismes mis en jeu par l’acquisition et le perfectionnement des techniques corporelles et sportives en vue d’une amélioration durable de la motricité.
Intervenir en aménageant des dispositifs matériels et humains adaptés et en régulant l’activité des apprenants.
À partir d’un dialogue entre scientifiques et praticiens, cet ouvrage présente différentes manières de concevoir l’apprentissage des techniques corporelles et sportives. L’apprentissage moteur est en effet un objet complexe, conduisant l’intervenant à puiser dans plusieurs modèles pour mener à bien son activité professionnelle, quel que soit son secteur d’intervention : entraînement sportif, EPS, bien-être, santé…
Cette approche plurielle et compréhensive met l’accent sur le vécu des acteurs en s’intéressant à leurs préoccupations, leurs émotions, leurs sensations, ainsi qu’à l’exploitation d’opportunités significatives à leurs yeux dans l’environnement. Elle insiste sur l’importance d’une pratique consistante, de dispositifs favorisant la remobilisation des apprentissages, d’une approche tactico-technique valorisant les processus attentionnels et décisionnels. Les situations d’apprentissage et d’entraînement sont alors conçues comme des systèmes de contraintes et de ressources permettant des acquisitions fonctionnelles, contextualisées, porteuses de sens pour les pratiquants.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
CHAPITRE 1. Les approches scientifiques de l’apprentissage moteur / Régis Thouvarecq et David Adé
1. De l’apprentissage à l’apprentissage moteur
2. Les théories de référence sur l’apprentissage
3. Des théories de l’apprentissage à la pratique
CHAPITRE 2. Techniques corporelles et techniques sportives / Carole Sève
1. Les techniques corporelles
2. Les conditions essentielles de l’apprentissage des techniques corporelles
3. L’enseignement des techniques corporelles
4. Enseignement de l’EPS et conceptions de l’activité humaine et de l’apprentissage
CHAPITRE 3. Apprentissage des techniques corporelles et expérience des pratiquants / Nicolas Terré
1. Les techniques corporelles s’apprennent en situation
2. Les techniques corporelles s’apprennent en se situant
3. Les techniques corporelles apprennent à se situer
CHAPITRE 4. Les apprentissages décisionnels en sports collectifs / Alain Mouchet
1. Une activité décisionnelle stratégico-tactique en sports collectifs
2. Les différentes approches théoriques sur les prises de décision en sports collectifs
3. Intervenir pour améliorer les prises de décision des pratiquants
CHAPITRE 5. Les conditions de l’amélioration de la qualité technique / Arnaud Devezeaux
1. La pratique comme condition essentielle de l’apprentissage
2. Concevoir et agencer des dispositifs d’apprentissage
3. Les procédures de régulation
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21629 L'apprentissage des techniques corporelles et sportives [texte imprimé] / Arnaud Devezeaux, Auteur ; Carole Sève, Auteur ; Régis Thouvarecq, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Éditions EP&S, DL 2021 . - 1 vol. (118 p.) : Couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les essentiels. Licence STAPS) .
ISBN : 978-2-86713-596-5
Langues : Français (fre)
Sujets : activité corporelle ; activité sportive ; activités motrices ; apprentissage moteur ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; entraînement sportif Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Connaître les principales théories de l’apprentissage moteur, leurs points de convergence et de divergence, ainsi que les différentes conceptions de l’intervention qui en découlent.
Comprendre les mécanismes mis en jeu par l’acquisition et le perfectionnement des techniques corporelles et sportives en vue d’une amélioration durable de la motricité.
Intervenir en aménageant des dispositifs matériels et humains adaptés et en régulant l’activité des apprenants.
À partir d’un dialogue entre scientifiques et praticiens, cet ouvrage présente différentes manières de concevoir l’apprentissage des techniques corporelles et sportives. L’apprentissage moteur est en effet un objet complexe, conduisant l’intervenant à puiser dans plusieurs modèles pour mener à bien son activité professionnelle, quel que soit son secteur d’intervention : entraînement sportif, EPS, bien-être, santé…
Cette approche plurielle et compréhensive met l’accent sur le vécu des acteurs en s’intéressant à leurs préoccupations, leurs émotions, leurs sensations, ainsi qu’à l’exploitation d’opportunités significatives à leurs yeux dans l’environnement. Elle insiste sur l’importance d’une pratique consistante, de dispositifs favorisant la remobilisation des apprentissages, d’une approche tactico-technique valorisant les processus attentionnels et décisionnels. Les situations d’apprentissage et d’entraînement sont alors conçues comme des systèmes de contraintes et de ressources permettant des acquisitions fonctionnelles, contextualisées, porteuses de sens pour les pratiquants.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
CHAPITRE 1. Les approches scientifiques de l’apprentissage moteur / Régis Thouvarecq et David Adé
1. De l’apprentissage à l’apprentissage moteur
2. Les théories de référence sur l’apprentissage
3. Des théories de l’apprentissage à la pratique
CHAPITRE 2. Techniques corporelles et techniques sportives / Carole Sève
1. Les techniques corporelles
2. Les conditions essentielles de l’apprentissage des techniques corporelles
3. L’enseignement des techniques corporelles
4. Enseignement de l’EPS et conceptions de l’activité humaine et de l’apprentissage
CHAPITRE 3. Apprentissage des techniques corporelles et expérience des pratiquants / Nicolas Terré
1. Les techniques corporelles s’apprennent en situation
2. Les techniques corporelles s’apprennent en se situant
3. Les techniques corporelles apprennent à se situer
CHAPITRE 4. Les apprentissages décisionnels en sports collectifs / Alain Mouchet
1. Une activité décisionnelle stratégico-tactique en sports collectifs
2. Les différentes approches théoriques sur les prises de décision en sports collectifs
3. Intervenir pour améliorer les prises de décision des pratiquants
CHAPITRE 5. Les conditions de l’amélioration de la qualité technique / Arnaud Devezeaux
1. La pratique comme condition essentielle de l’apprentissage
2. Concevoir et agencer des dispositifs d’apprentissage
3. Les procédures de régulation
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21629 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120APP1805A 171085 Livre ESPACE 1 Disponible L'araignée et le pigeon : contes à jouer et à bouger (9) : PS MS GS / Pascale Pavy in La Classe Maternelle, n°179 (mai 2009)
[article]
Titre : L'araignée et le pigeon : contes à jouer et à bouger (9) : PS MS GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Pavy, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 55/60 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; activités motrices ; araignée (activité de lecture) ; Pigeon (texte) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38059
in La Classe Maternelle > n°179 (mai 2009) . - p. 55/60[article] L'araignée et le pigeon : contes à jouer et à bouger (9) : PS MS GS [texte imprimé] / Pascale Pavy, Auteur . - 2008 . - p. 55/60.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°179 (mai 2009) . - p. 55/60
Sujets : activité en maternelle ; activités motrices ; araignée (activité de lecture) ; Pigeon (texte) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38059 Assez grand pour être tout petit / Pascale Bachelé in EP.S, n°362 (août / septembre 2014)
[article]
Titre : Assez grand pour être tout petit : activités motrices Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Bachelé, Auteur ; Chantal Gelez, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 46/47 Langues : Français (fre) Sujets : activités motrices ; crèche ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18286
in EP.S > n°362 (août / septembre 2014) . - p. 46/47[article] Assez grand pour être tout petit : activités motrices [texte imprimé] / Pascale Bachelé, Auteur ; Chantal Gelez, Auteur . - 2014 . - p. 46/47.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°362 (août / septembre 2014) . - p. 46/47
Sujets : activités motrices ; crèche ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18286 J'attends mon tour, Avance petite tortue : parcours d'éducation motrice 2 : PS MS GS / Bruno Clavier in La Classe Maternelle, n°171 (septembre 2008)
PermalinkAutour de Noël : dossier / Monique Malet in La Classe Maternelle, n°184 (décembre 2009)
PermalinkAvec des boules de papier / Christophe Baudot in La Classe Maternelle, n°302 (octobre 2021)
PermalinkLa baby-gym in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°64 (mai/juin 2010)
PermalinkLes balles qui brûlent, Je suis un petit chimpanzé : parcours d'éducation motrice 2 : PS MS GS / Bruno Clavier in La Classe Maternelle, n°177 (mars 2009)
PermalinkLa bande des Croquetout : Tip-Top le lutin (2) : conte PS MS GS / Marie Litra in La Classe Maternelle, n°172 (octobre 2008)
PermalinkLes boîtes : activités autour des objets : dossier / Marie Litra in La Classe Maternelle, n°192 (octobre 2010)
PermalinkBoîtes mobiles : jeux / Brigitte Goudeau in La Classe Maternelle, n°113 (novembre 2002)
PermalinkBouger : un verbe, une action : TPS PS / Brigitte Goudeau in La Classe Maternelle, n°172 (octobre 2008)
PermalinkCarnaval! in Education Enfantine, n°5 (janvier 2007)
Permalink