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Activités Ludiques
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Jouons le jeu tome 4
Titre : Jouons le jeu tome 4 Type de document : texte imprimé Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 1998 Importance : 197 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-379-5 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; Ecole Maternelle ; Jeu ; Jeu Coopératif ; Jeu d'Adresse ; Jeu d'assemblage ; Jeu d'Eau ; Jeu de Mémoire ; Jeu de Société ; Matériel de Récupération Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15601 Jouons le jeu tome 4 [texte imprimé] . - Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française, 1998 . - 197 p. : Ill.
ISBN : 978-2-87344-379-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; Ecole Maternelle ; Jeu ; Jeu Coopératif ; Jeu d'Adresse ; Jeu d'assemblage ; Jeu d'Eau ; Jeu de Mémoire ; Jeu de Société ; Matériel de Récupération Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15601 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Jeux (1) 69209 Livre ESPACE 1 Disponible Des journées de formation en maths à l'IUFM de NAntes in Le Nouvel Educateur, n°155 (janvier 2004)
[article]
Titre : Des journées de formation en maths à l'IUFM de NAntes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 21/25 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; cours de formation ; gestion de classe ; mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17895
in Le Nouvel Educateur > n°155 (janvier 2004) . - p. 21/25[article] Des journées de formation en maths à l'IUFM de NAntes [texte imprimé] . - 2004 . - p. 21/25.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°155 (janvier 2004) . - p. 21/25
Sujets : Activités Ludiques ; cours de formation ; gestion de classe ; mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17895 Enseigner les langues vivantes à l'école / Corinne Marchois
Titre : Enseigner les langues vivantes à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Marchois, Auteur ; Gilles Delmote, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2015 Autre Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Collection : Comment faire ? Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3140-0 Prix : 22,60 EUR Note générale : Notes : Le DVD-ROM contient le matériel nécessaire pour conduire les activités : des fiches et documents d'activités, des fiches de préparation et d'évaluations, des documents de référence, un référentiel de mots, un exemple de cahier de cycle et une partie audio
Annexes : Bibliogr. et sitogr. p. 213-217Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; apprentissage par le jeu ; didactique des langues vivantes ; Langues Vivantes ; Pédagogie de Projet ; Tableau Blanc Interactif ; tablette numérique Mots-clés : TUIC (Techniques Usuelles de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 3342p Anglais - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"L’enseignement d’une langue vivante étrangère à l’école primaire pose souvent des problèmes à l’enseignant (impression de ne pas avoir les compétences linguistiques ou didactiques), comme aux élèves (liaison phonie-graphie, prononciation, accents de mots...). Cet ouvrage se propose un nouvel éclairage sur cet enseignement tant du point de vue du niveau de langue que de celui de l’approche méthodologique, du CP au CM2.
La collectionComment faire ?, en partenariat avec CANOPÉ (ex SCEREN) a pour but de présenter aux enseignants de l’école primaire des pratiques ou dispositifs d’enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès.
Dans cet ouvrage, les auteurs traitent de manière lucide et pragmatique les sujets essentiels que sont la posture de l'enseignant, sa formation, le processus d'apprentissage d'une langue vivante sous le prisme de la perspective actionnelle par laquelle il fait sens, l'évaluation...
Les préoccupations majeures sont traitées ici explicitement ; maintenir l'attention, l'intérêt et la motivation des élèves, les faire tous parler, travailler la phonétique, enseigner dans une classe multi-niveaux, utiliser à bon escient un TNI, évaluer...
Des exemples et des ressources variés enrichissent la réflexion : séances de langues articulées autour d'un projet (cycles 2 et 3) enrichies de fiches support d'activités et d'outils pour aborder la phonétique, la compréhension, la production : typologie d'exerccices dans chacune des activités langagières ; sélection de sites Internet...
Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire pour conduire les activités :
- typologie d'activités : plus de 150 activités en fonction du domaine pour l'enseignant ;
- une quarantaine de fiches d'activité pour les élèves ;
- des exemples de fiches de préparation ;
- des exemples d'évaluations (CE2 et CM1)
- des documents de référence : programme et CERCL
- un référentiel de mots classés par sons et par ordre alphabétique;
- un exemple de cahier de cycle ;
- une partie audio regroupant une sélection de consignes."Note de contenu :
P. 05. Introduction
P. 09. Le problème et les clés
P. 10. Les compétences linguistiques de l'enseignant
P. 17. Structurer une séance de langue vivante
P. 29. Des dispositifs pour favoriser la communication
P. 37. Les pratiques et leur mise en œuvre
P. 39. Préparer l'élève à l'apprentissage d'une langue étrangère
P. 81. Éduquer l'oreille
P. 98. Construire les apprentissages
P. 129. L'évaluation des acquis des élèves : comment, à quelle fréquence ?
P. 149. Les conditions de la réussite
P. 151. La posture de l'enseignant
P. 154. La culture et les langues vivantes
P. 158. La planification des moments ou des séances de langue vivante
P. 161. L'utilisation des TUIC
P. 170. Opter pour une approche interdisciplinaire
P. 175. Pour aller plus loin
P. 176. Évolution du statut de l'enseignement des langues vivantes à l'école primaire
P. 185. Pistes pour améliorer son niveau de langue
P. 198. La pédagogie de projet
P. 202. L'approche ludique et les jeux
P. 205. Le travail de la mémoire
P. 213. Bibliographie
P. 219. Présentation du CD-Rom
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19759 Enseigner les langues vivantes à l'école [texte imprimé] / Corinne Marchois, Auteur ; Gilles Delmote, Auteur . - Paris : Retz : Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2015 . - 1 vol. (224 p.) : ill. ; 22 cm. - (Comment faire ?) .
ISBN : 978-2-7256-3140-0 : 22,60 EUR
Notes : Le DVD-ROM contient le matériel nécessaire pour conduire les activités : des fiches et documents d'activités, des fiches de préparation et d'évaluations, des documents de référence, un référentiel de mots, un exemple de cahier de cycle et une partie audio
Annexes : Bibliogr. et sitogr. p. 213-217
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; apprentissage par le jeu ; didactique des langues vivantes ; Langues Vivantes ; Pédagogie de Projet ; Tableau Blanc Interactif ; tablette numérique Mots-clés : TUIC (Techniques Usuelles de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 3342p Anglais - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"L’enseignement d’une langue vivante étrangère à l’école primaire pose souvent des problèmes à l’enseignant (impression de ne pas avoir les compétences linguistiques ou didactiques), comme aux élèves (liaison phonie-graphie, prononciation, accents de mots...). Cet ouvrage se propose un nouvel éclairage sur cet enseignement tant du point de vue du niveau de langue que de celui de l’approche méthodologique, du CP au CM2.
La collectionComment faire ?, en partenariat avec CANOPÉ (ex SCEREN) a pour but de présenter aux enseignants de l’école primaire des pratiques ou dispositifs d’enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès.
Dans cet ouvrage, les auteurs traitent de manière lucide et pragmatique les sujets essentiels que sont la posture de l'enseignant, sa formation, le processus d'apprentissage d'une langue vivante sous le prisme de la perspective actionnelle par laquelle il fait sens, l'évaluation...
Les préoccupations majeures sont traitées ici explicitement ; maintenir l'attention, l'intérêt et la motivation des élèves, les faire tous parler, travailler la phonétique, enseigner dans une classe multi-niveaux, utiliser à bon escient un TNI, évaluer...
Des exemples et des ressources variés enrichissent la réflexion : séances de langues articulées autour d'un projet (cycles 2 et 3) enrichies de fiches support d'activités et d'outils pour aborder la phonétique, la compréhension, la production : typologie d'exerccices dans chacune des activités langagières ; sélection de sites Internet...
Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire pour conduire les activités :
- typologie d'activités : plus de 150 activités en fonction du domaine pour l'enseignant ;
- une quarantaine de fiches d'activité pour les élèves ;
- des exemples de fiches de préparation ;
- des exemples d'évaluations (CE2 et CM1)
- des documents de référence : programme et CERCL
- un référentiel de mots classés par sons et par ordre alphabétique;
- un exemple de cahier de cycle ;
- une partie audio regroupant une sélection de consignes."Note de contenu :
P. 05. Introduction
P. 09. Le problème et les clés
P. 10. Les compétences linguistiques de l'enseignant
P. 17. Structurer une séance de langue vivante
P. 29. Des dispositifs pour favoriser la communication
P. 37. Les pratiques et leur mise en œuvre
P. 39. Préparer l'élève à l'apprentissage d'une langue étrangère
P. 81. Éduquer l'oreille
P. 98. Construire les apprentissages
P. 129. L'évaluation des acquis des élèves : comment, à quelle fréquence ?
P. 149. Les conditions de la réussite
P. 151. La posture de l'enseignant
P. 154. La culture et les langues vivantes
P. 158. La planification des moments ou des séances de langue vivante
P. 161. L'utilisation des TUIC
P. 170. Opter pour une approche interdisciplinaire
P. 175. Pour aller plus loin
P. 176. Évolution du statut de l'enseignement des langues vivantes à l'école primaire
P. 185. Pistes pour améliorer son niveau de langue
P. 198. La pédagogie de projet
P. 202. L'approche ludique et les jeux
P. 205. Le travail de la mémoire
P. 213. Bibliographie
P. 219. Présentation du CD-Rom
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19759 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3342p MAR0308E 159844 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner les langues vivantes à l'école / Corinne Marchois
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3342p MAR0308E 158576 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Léo et l'eau : des tests : une histoire : des jeux + livret pédagogique / CE2 - CM1 - CM2 / Brigitte Sandrin-Berthon
Titre : Léo et l'eau : des tests : une histoire : des jeux + livret pédagogique / CE2 - CM1 - CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Sandrin-Berthon, Auteur ; Monique Chotard, Collaborateur ; Rémi Saillard, Illustrateur ; Serge Bloch, Illustrateur Editeur : Paris : République Française Année de publication : 2005 Autre Editeur : Saint-Denis : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES) Importance : 53 p. Présentation : Ill. Accompagnement : livret pédagogique Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; Cycle de l'Eau ; Eau ; eau (texte) ; Flottaison Index. décimale : 3744 Hydrologie, eau, mer, océanographie Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16081 Léo et l'eau : des tests : une histoire : des jeux + livret pédagogique / CE2 - CM1 - CM2 [texte imprimé] / Brigitte Sandrin-Berthon, Auteur ; Monique Chotard, Collaborateur ; Rémi Saillard, Illustrateur ; Serge Bloch, Illustrateur . - Paris : République Française : Saint-Denis : Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES), 2005 . - 53 p. : Ill. + livret pédagogique.
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; Cycle de l'Eau ; Eau ; eau (texte) ; Flottaison Index. décimale : 3744 Hydrologie, eau, mer, océanographie Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16081 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Eau (1) 94232 Livre ESPACE 1 Disponible Léo et Léa au pays des lettres qui parlent / Thérèse Cuche
PermalinkLutte traditionnelle ou mbapatt et retour aux sources sans le Sine / Soulaymane Diallo in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°134 (octobre /décembre 2021)
PermalinkMédias : dossier / Raphaël Baroni in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°78 (2023)
PermalinkLa mer : fiche pédagogique enseignant : mes premières découvertes
PermalinkMes apprentissages en maternelle : moyenne section : guide pédagogique : activités de langue mathématiques découverte du monde arts plastiques
PermalinkMes premiers jeux d'orthographe : dès deux ans et demi / Marie-Françoise Moriamé
PermalinkMes trésors : activités pour le préscolaire / Jennifer Cyr
PermalinkMon fichier d'activités nature / Réseau des Clubs CPN de Haute-Normandie
PermalinkMon méli-mélo : jouer, c'est apprendre ! 3/4 ans petite section / Isabelle Gunzburger
PermalinkMusique à la carte : à la découverte des instruments : à partir de 4 ans / C. Chapgier-Laboissière
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