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Combo 1 CP : entraîner la compréhension des consignes et la flexibilité / Josette Nguyen
Titre : Combo 1 CP : entraîner la compréhension des consignes et la flexibilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Nguyen, Auteur ; Yvonne Semanaz, Auteur Editeur : Grenoble : Les Éditions de la Cigale Année de publication : 2009 Collection : Les Cahiers de la Fourmi num. 12 Importance : 1 vol. (137 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912457-84-4 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; aide personnalisée ; Comprendre des Consignes ; flexibilité ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 7281 Consignes (lecture, compréhension) Résumé : Présentation :
"Dès la rentrée de CP, Combo CP permet de travailler avec les élèves qui en ont besoin sur quelques séances, dans le cadre de l'aide personnalisée ou du soutien avec les maîtres spécialisés. Les séances se déroulent à partir de situations problèmes sur chevalet, et contiennent des fiches ou des jeux de cartes pour réinvestir les apprentissages, développer l'autonomie et favoriser l’acquisition des compétences abordées.
Compétences travaillées : capacités d'attention • de compréhension des consignes • de repérage dans l’espace et de flexibilité.
6 séances clefs en main
- 3 sur la compréhension des consignes et 3 sur la flexibilité à partir de situations de phonologie.
Chaque outil contient de nombreuses situations problèmes sur chevalet, des fiches individuelles, des cartes à photocopier, avec un complément théorique sur la mise en place des séances et l’animation de petits groupes dans le cadre de l’aide personnalisée. Facile à mettre en œuvre, Combo CP développe l'autonomie des élèves à travers des activités ludiques et motivantes."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15067 Combo 1 CP : entraîner la compréhension des consignes et la flexibilité [texte imprimé] / Josette Nguyen, Auteur ; Yvonne Semanaz, Auteur . - Grenoble : Les Éditions de la Cigale, 2009 . - 1 vol. (137 p.) : ill.. - (Les Cahiers de la Fourmi; 12) .
ISBN : 978-2-912457-84-4
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; aide personnalisée ; Comprendre des Consignes ; flexibilité ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 7281 Consignes (lecture, compréhension) Résumé : Présentation :
"Dès la rentrée de CP, Combo CP permet de travailler avec les élèves qui en ont besoin sur quelques séances, dans le cadre de l'aide personnalisée ou du soutien avec les maîtres spécialisés. Les séances se déroulent à partir de situations problèmes sur chevalet, et contiennent des fiches ou des jeux de cartes pour réinvestir les apprentissages, développer l'autonomie et favoriser l’acquisition des compétences abordées.
Compétences travaillées : capacités d'attention • de compréhension des consignes • de repérage dans l’espace et de flexibilité.
6 séances clefs en main
- 3 sur la compréhension des consignes et 3 sur la flexibilité à partir de situations de phonologie.
Chaque outil contient de nombreuses situations problèmes sur chevalet, des fiches individuelles, des cartes à photocopier, avec un complément théorique sur la mise en place des séances et l’animation de petits groupes dans le cadre de l’aide personnalisée. Facile à mettre en œuvre, Combo CP développe l'autonomie des élèves à travers des activités ludiques et motivantes."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15067 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7281NGU2505C 125464 Livre ESPACE 1 Disponible La coopération face aux postures de refus : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°219 (novembre/décembre 2010)
Devenir élève en dansant : aide personnalisée in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle, n°1 (septembre 2009)
[article]
Titre : Devenir élève en dansant : aide personnalisée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 23/24 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; aide personnalisée ; Jeu Chanté ; jeu dansé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19092
in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle > n°1 (septembre 2009) . - p. 23/24[article] Devenir élève en dansant : aide personnalisée [texte imprimé] . - 2009 . - p. 23/24.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle > n°1 (septembre 2009) . - p. 23/24
Sujets : activité en maternelle ; aide personnalisée ; Jeu Chanté ; jeu dansé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19092 Différencier sa pédagogie / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°54 (juin 2020)
[article]
Titre : Différencier sa pédagogie : des idées et des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Françoise Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1/64 Langues : Français (fre) Sujets : aide personnalisée ; Pédagogie Différenciée ; plan de travail Mots-clés : Confinement Résumé : "Promouvoir la pédagogie différenciée est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans." Note de contenu : Sommaire :
ne invitation au pluralisme Jean-Michel Zakhartchouk
1. Une notion ambiguë
Retour, trente ans après Philippe Meirieu
Un pragmatisme exigeant Françoise Clerc
Un principe de réalité Philippe Perrenoud
Les pièges de la différenciation Jean-Yves Rochex
Renforce-t-elle l’exclusion ? Jean-Michel Zakhartchouk
Une injonction paradoxale ? Sylvie Jouan
Les apports de Jean-Pierre Astolfi
Chercheurs et acteurs de terrain avancent ensemble Jean-François Chesné, Marie Toullec-Théry
2. Pratiques dans la classe
Moins de quoi, plus de quoi ? Corinne Brisbart
La différenciation n’est pas une pédagogie au rabais Vincent Guédé, Anne Hirribaren
Relever le défi d’équité avec le plan de travail Sylvain Connac
Différencier jusqu’à… l’évaluation ? Nicolas Lacoste
Que chacun soit évalué à sa juste mesure Patrice Bride
Des élèves professeurs ? Yacine Fletcher
La complexité pour tous et pour chacun Céline Walkowiak, Francis Blanquart
La quadrature du cercle Fernand Oury
Différencier pour inclure : l’exemple de l’EPS Jean-Pierre Garel
Optimiser les exigences des apprentissages : oui, mais comment ? André Tricot
3. D’autres organisations, d’autres groupements.
L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? Éric Saillot
Enseigner en souplesse Karine Lerat, Yasmine Vasseur, Victoria Verbrègue, Guillaume Caron
Gagner du temps et personnaliser grâce au numérique Fabrice Battais, Françoise Deschamps, Nathalie Dombis, Lucie Guillon, Nicole Garcin, Guylaine Giannas, Delphine Chauveau
Loin des yeux, près du cœur Catherine Mendonça Dias
Les avantages du travail en ilots Laure Etevez
Objections et réponses Jean-Michel Zakhartchouk
La différenciation au temps du confinement Des adhérents du CRAPPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21220
in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°54 (juin 2020) . - p. 1/64[article] Différencier sa pédagogie : des idées et des pratiques [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Françoise Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 1/64.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°54 (juin 2020) . - p. 1/64
Sujets : aide personnalisée ; Pédagogie Différenciée ; plan de travail Mots-clés : Confinement Résumé : "Promouvoir la pédagogie différenciée est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans." Note de contenu : Sommaire :
ne invitation au pluralisme Jean-Michel Zakhartchouk
1. Une notion ambiguë
Retour, trente ans après Philippe Meirieu
Un pragmatisme exigeant Françoise Clerc
Un principe de réalité Philippe Perrenoud
Les pièges de la différenciation Jean-Yves Rochex
Renforce-t-elle l’exclusion ? Jean-Michel Zakhartchouk
Une injonction paradoxale ? Sylvie Jouan
Les apports de Jean-Pierre Astolfi
Chercheurs et acteurs de terrain avancent ensemble Jean-François Chesné, Marie Toullec-Théry
2. Pratiques dans la classe
Moins de quoi, plus de quoi ? Corinne Brisbart
La différenciation n’est pas une pédagogie au rabais Vincent Guédé, Anne Hirribaren
Relever le défi d’équité avec le plan de travail Sylvain Connac
Différencier jusqu’à… l’évaluation ? Nicolas Lacoste
Que chacun soit évalué à sa juste mesure Patrice Bride
Des élèves professeurs ? Yacine Fletcher
La complexité pour tous et pour chacun Céline Walkowiak, Francis Blanquart
La quadrature du cercle Fernand Oury
Différencier pour inclure : l’exemple de l’EPS Jean-Pierre Garel
Optimiser les exigences des apprentissages : oui, mais comment ? André Tricot
3. D’autres organisations, d’autres groupements.
L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? Éric Saillot
Enseigner en souplesse Karine Lerat, Yasmine Vasseur, Victoria Verbrègue, Guillaume Caron
Gagner du temps et personnaliser grâce au numérique Fabrice Battais, Françoise Deschamps, Nathalie Dombis, Lucie Guillon, Nicole Garcin, Guylaine Giannas, Delphine Chauveau
Loin des yeux, près du cœur Catherine Mendonça Dias
Les avantages du travail en ilots Laure Etevez
Objections et réponses Jean-Michel Zakhartchouk
La différenciation au temps du confinement Des adhérents du CRAPPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21220 Les difficultés de l'enfant à l'école : mais que fait la pédagogie Freinet? : dossier / Laurent Ott in Le Nouvel Educateur, n°194 (octobre 2009)
[article]
Titre : Les difficultés de l'enfant à l'école : mais que fait la pédagogie Freinet? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Ott, Auteur ; Alain Mary, Auteur ; Anne-Marie Jovenet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 6/50 Langues : Français (fre) Sujets : aide personnalisée ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Ecole Maternelle ; Elève en Difficulté ; pédagogie Freinet ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; scolarité des garçons Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62901
in Le Nouvel Educateur > n°194 (octobre 2009) . - p. 6/50[article] Les difficultés de l'enfant à l'école : mais que fait la pédagogie Freinet? : dossier [texte imprimé] / Laurent Ott, Auteur ; Alain Mary, Auteur ; Anne-Marie Jovenet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 6/50.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°194 (octobre 2009) . - p. 6/50
Sujets : aide personnalisée ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Ecole Maternelle ; Elève en Difficulté ; pédagogie Freinet ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; scolarité des garçons Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62901 Diversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question : dossier / Corinne Marlot in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°4 (juin 2012)
PermalinkDe l'élève en difficulté : école primaire : aide personnalisée / Patrick Neyroud in L'Ecole des Parents, n°583 (février/mars 2010)
PermalinkL'évaluation d'un dispositif : l'exemple de l'aide personnalisée à l'élève (APE) / Véronique Barthélémy in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2012)
PermalinkExploiter l'évaluation 6e : réflexions et pistes pédagogiques : remédiation - apprentissage - aide personnalisée - "situation-problème" - différenciation pédagogique
PermalinkFallait-il rejeter l'APE? / Jacques Fraschini in La Classe, n°236 (février 2013)
PermalinkInitiation à l'écrit au quotidien / Ghislaine Haas
PermalinkInteractions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants / Francia Leutenegger
PermalinkLe maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives : dossier / Marie Toullec-Théry in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°66 (juillet / septembre 2014)
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkLes méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre
Permalink