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apprentissage informel
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Actualités de la pédagogie universitaire : dossier / Marie-Christine Pollet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°69 (janvier 2022)
"Apprendre?" / Robert Caron in Les Actes de Lecture, n°150 (juin 2020)
[article]
Titre : "Apprendre?" Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Caron, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 42/45 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage informel ; Continuité Educative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21128
in Les Actes de Lecture > n°150 (juin 2020) . - p. 42/45[article] "Apprendre?" [texte imprimé] / Robert Caron, Auteur . - 2020 . - p. 42/45.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°150 (juin 2020) . - p. 42/45
Sujets : apprentissage ; apprentissage informel ; Continuité Educative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21128 Apprendre par soi-même : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°257 (mars 2014)
[article]
Titre : Apprendre par soi-même : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Coordinateur ; Elise de Villeroy, Auteur ; Philippe Carré, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 34/57 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage implicite ; apprentissage informel ; apprentissage par la pratique ; apprentissage par le jeu ; autodidaxie ; Autoformation ; Désir d'apprendre ; Formation à Distance ; jeu vidéo éducatif ; Université Populaire Mots-clés : massive open online course (MOOC) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17789
in Sciences Humaines > n°257 (mars 2014) . - p. 34/57[article] Apprendre par soi-même : dossier [texte imprimé] / Martine Fournier, Coordinateur ; Elise de Villeroy, Auteur ; Philippe Carré, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 34/57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°257 (mars 2014) . - p. 34/57
Sujets : apprentissage implicite ; apprentissage informel ; apprentissage par la pratique ; apprentissage par le jeu ; autodidaxie ; Autoformation ; Désir d'apprendre ; Formation à Distance ; jeu vidéo éducatif ; Université Populaire Mots-clés : massive open online course (MOOC) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17789 Apprendre au XXIe siècle : dossier / Annie Ernaux in Cahiers Pédagogiques, n°500 (novembre 2012)
[article]
Titre : Apprendre au XXIe siècle : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Ernaux, Personne interviewée ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Bruno Tardieu, Personne interviewée ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/123 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage informel ; contenu de l'éducation ; Désir d'apprendre ; diplôme ; Ecole (rôle) ; problème mathématique ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; trace écrite ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) ; vie scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17210
in Cahiers Pédagogiques > n°500 (novembre 2012) . - p. 1/123[article] Apprendre au XXIe siècle : dossier [texte imprimé] / Annie Ernaux, Personne interviewée ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Bruno Tardieu, Personne interviewée ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/123.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°500 (novembre 2012) . - p. 1/123
Sujets : apprentissage informel ; contenu de l'éducation ; Désir d'apprendre ; diplôme ; Ecole (rôle) ; problème mathématique ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; trace écrite ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) ; vie scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17210 L'apprentissage informel des langues étrangères / Monika Grabowska
Titre : L'apprentissage informel des langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Monika Grabowska, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2022 Collection : Langue et Parole Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-031199-4 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage informel ; didactique des langues vivantes ; Enseignement des Langues ; Travail Autonome Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
"Objet de recherches en didactique des langues étrangères depuis plus de dix ans, l'apprentissage informel demeure entouré d'un flou conceptuel, alors même qu'il est omniprésent, polymorphe et constitue une première modalité d'apprentissage dans la vie humaine. L'ouvrage examine l'émergence du concept d'apprentissage informel des langues étrangères, en présente un modèle basé sur la théorie de la complexité, et propose quelques modalités de son articulation à l'apprentissage formel – tout cela dans le souci de lui donner de la visibilité et de promouvoir sa reconnaissance institutionnelle et sociale."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22165 L'apprentissage informel des langues étrangères [texte imprimé] / Monika Grabowska, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2022 . - 1 vol. (255 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Langue et Parole) .
ISBN : 978-2-14-031199-4
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage informel ; didactique des langues vivantes ; Enseignement des Langues ; Travail Autonome Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
"Objet de recherches en didactique des langues étrangères depuis plus de dix ans, l'apprentissage informel demeure entouré d'un flou conceptuel, alors même qu'il est omniprésent, polymorphe et constitue une première modalité d'apprentissage dans la vie humaine. L'ouvrage examine l'émergence du concept d'apprentissage informel des langues étrangères, en présente un modèle basé sur la théorie de la complexité, et propose quelques modalités de son articulation à l'apprentissage formel – tout cela dans le souci de lui donner de la visibilité et de promouvoir sa reconnaissance institutionnelle et sociale."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22165 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340GRA0215A 173635 Livre ESPACE 1 Disponible L'apprentissage du métier d'enseignant / Pablo Buznic-Bourgeacq
PermalinkL'apprentissage non formel et informel : enjeux et perspectives / Jean-François Herz in L'Observatoire, n°61 (juin 2009)
PermalinkApprentissages en contextes formels et informels. Contributions choisies. Congrès SSRE 2013 / Matthias Rohs in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2014)
PermalinkApprentissages directs et indirects / Agnès Florin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°90 (septembre / octobre 2014)
PermalinkLes apprentissages informels, un concept à l'épreuve de la recherche en formation : les enjeux du débat in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°26 (2011)
PermalinkLes apprentissages informels dans la formation pour adultes / Denis Cristol in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°32 (2013)
PermalinkApprentissages informels et expériences interculturelles à l'école primaire / Christiane Montandon
PermalinkLes apprentissages informels des jeunes bénévoles dans des activités d'encadrement / Albina Khasanzyanova in Agora. Débats/Jeunesses, n°72 (janvier / mars 2016)
PermalinkComment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique / Hanna Dumont
PermalinkLes compétences transversales en questions. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs / Valérie Bequet in Education et socialisation [en ligne], n°41 (2016)
PermalinkLa construction de l'expérience : dossier / André Zeitler in Recherche et Formation, n°70 (2012)
PermalinkDictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation
PermalinkDigital literacy education en Suisse / Albert Düggeli in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2018)
PermalinkDiversité et complexité des apprentissages en situation informelle / Haydée Silva in Le Français dans le Monde, n°408 (novembre / décembre 2016)
PermalinkDossier : l’éducation diffuse / Didier Moreau in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°49 (juin 2016)
PermalinkL'école du 3e type / Bernard Collot
PermalinkEducation non formelle et apprentissages tout au long de la vie : dossier in Education Permanente, n°199 (juin / août 2014)
PermalinkEntre l'informel et l'institué, le rôle de animateurs de communautés de pratique dans les entreprises / Nassira Hedjerassi in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°30 (décembre 2012)
PermalinkExpériences vécues et surgissement d'événements : dossier / Martine Janner-Raimondi in Questions vives [en ligne], n°34 (2020)
PermalinkFocus sur les séries télévisées en classe de langue : dossier / Sandrine Chapon in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2020)
PermalinkLe français informel en classe de langue / Thierry Petitpas
PermalinkHors de l'école, l'art de s'amuser en apprenant : dossier in Le Monde de l'Education, n°361 (septembre 2007)
PermalinkJeu, loisirs et éducation informelle : dossier / Gilles Brougère in Education et Sociétés, n°10 (2002)
PermalinkLes jeux du formel et de l'informel : dossier / Gilles Brougère in Revue Française de Pédagogie, n°160 (juillet/septembre 2007)
PermalinkLaisser le cerveau partir en voyage pour un meilleur apprendissage / Marie-Laure Mathot in Le Ligueur, n°13 (juin 2019)
PermalinkLanguage learning as the agency for a social purpose: examples from the coronavirus pandemic / Katerina Zourou in ALSIC [en ligne], vol. 23, n°1 (2020)
PermalinkMédiation, enseignement-apprentissage : dossier / Isabelle Vinatier in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°42 (juillet 2008)
PermalinkNotions en questions en didactique des langues – Les corpus : dossier / Dominique Macaire in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2014)
PermalinkOù s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives : dossier / Michèle Grossen in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2017)
PermalinkPeut-on enseigner l’art ? Les écoles supérieures d’art, entre forme scolaire et liberté artistique / Jérémie Vandenbunder in Revue Française de Pédagogie, n°192 (juillet / septembre 2015)
PermalinkPratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique : dossier / Sandra Garbarino in ALSIC [en ligne], vol. 23, n°2 (2020)
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