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Tchador - Voile - Foulard
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14432205
Synonyme(s)Khimar ;Hijab Niqab |
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[article]
Titre : Les femmes font l’histoire : dossier Titre original : Geschichte, von Frauen gemacht = Le donne nella storia Type de document : texte imprimé Auteurs : Zoé Kergomard, Auteur ; Monika Waldis, Auteur ; Mirjam Staub, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15/156 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Italien (ita) Sujets : avortement ; égalité des sexes ; enseignement de l'histoire ; Féminisme ; histoire des femmes ; manuel d'histoire ; suffrage des femmes ; Suisse ; Tchador - Voile - Foulard ; Travail Féminin Mots-clés : genre Résumé : "Comment les relations de genre sont-elles conçues, vécues, justifiées, revendiquées dans différents contextes historiques et débats sociétaux ? Comment la didactique de l’histoire prend-elle en charge le genre en tant que catégorie historique permettant de développer la réflexivité des élèves ? Didactica Historica 8/2022 consacre son dossier « Les femmes font l’histoire » aux rapports de genre, à l’histoire du féminisme et de l’engagement en faveur de l’émancipation, de la lutte pour l’égalité des droits politiques, économiques et sociaux. Dix-huit contributions explorent des chantiers de l’histoire en invitant à reconsidérer la place des femmes et leur agentivité dans l’historiographie et dans l’histoire enseignée." Note de contenu : Sommaire :
Zoé Kergomard, Au-delà du «retard» suisse. Interroger l’histoire du suffrage féminin et de la démocratie à partir de «1971»
Monika Waldis, «Gender as a useful category?» – Zum Stand der geschichtsdidaktischen Reflexion und empirischen Forschung
Mirjam Staub, Hortbetreuung ab 1886 – ein neuer Frauenberuf entsteht
Julia Jochum, Mitten im Krieg – Gegen den Krieg. Öffentlichkeitsarbeit und Selbsthistorisierung am Beispiel der Friedensaktivistinnen Leopoldine Kulka und Olga Misař
Leïla Tauil, Le voilement du corps de la gent féminine contesté par des féministes arabes laïques, des féministes islamiques et des femmes imames
Thierry Truel, Les femmes de l’ennemi en Gironde pendant la Première Guerre mondiale: des femmes si ordinaires?
Marina De Toro, Le droit à l’avortement en Suisse: un débat public et médiatique par et pour les femmes (1971-1972)
Chiara Boraschi, Maternité et travail sous l’œil de la Télévision suisse romande des années 1970 : émergence d’un regard critique
Rosa Cabecinhas, Alice Balbé, Qui veut être invisibilisée? Les femmes comme addendum dans les manuels scolaires d’histoire dans le contexte portugais
Marie-Hélène Brunet, Définir le genre: implications pour l’enseignement de l’histoire des femmes et pour la formation à l’enseignement
Morgane Bolay, Inclure les femmes dans l’histoire enseignée. Quelles difficultés et remédiations pour la construction d’une séquence d’histoire mixte?
Sandro Cesa, Sandrine Ducaté, Lukas Unternährer, Les Fribourgeoises sortent de l’ombre! Un travail sur des archives locales réalisé par et pour des élèves de 10H
Elisabetta Serafini, Insegnare la storia delle donne e di genere oggi nella scuola primaria italiana
Sonia Castro Mallamaci, Battaglie per il riconoscimento dei diritti e rappresentazioni femminili tra la Rivoluzione francese e lo scoppio della Grande Guerra: un possibile itinerario didattico
Aline Bruchez-Bérard, Quand l’histoire du genre est enseignée au cycle 3
Béatrice Ziegler, Das Thema «Frauenstimmrecht» in den LP21-basierten Geschichtslehrmitteln
Charlotte Bühl-Gramer, Das Brettspiel «Ab ins Bundeshaus!» zum 50. Jubiläum des Frauenstimmrechts in der Schweiz – ein geschichtsdidaktischer Kommentar
Maurizio Binaghi, Che genere di storia? Riflessioni e materiali per una didattica dei gender studies a cura dell’Associazione ticinese degli insegnanti di storiaEn ligne : https://www.alphil.com/index.php?controller=attachment&id_attachment=311 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21902
in Didactica historica > n°8 (2022) . - p. 15/156[article] Les femmes font l’histoire : dossier = Geschichte, von Frauen gemacht = Le donne nella storia [texte imprimé] / Zoé Kergomard, Auteur ; Monika Waldis, Auteur ; Mirjam Staub, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 15/156.
Langues : Français (fre) Allemand (ger) Italien (ita)
in Didactica historica > n°8 (2022) . - p. 15/156
Sujets : avortement ; égalité des sexes ; enseignement de l'histoire ; Féminisme ; histoire des femmes ; manuel d'histoire ; suffrage des femmes ; Suisse ; Tchador - Voile - Foulard ; Travail Féminin Mots-clés : genre Résumé : "Comment les relations de genre sont-elles conçues, vécues, justifiées, revendiquées dans différents contextes historiques et débats sociétaux ? Comment la didactique de l’histoire prend-elle en charge le genre en tant que catégorie historique permettant de développer la réflexivité des élèves ? Didactica Historica 8/2022 consacre son dossier « Les femmes font l’histoire » aux rapports de genre, à l’histoire du féminisme et de l’engagement en faveur de l’émancipation, de la lutte pour l’égalité des droits politiques, économiques et sociaux. Dix-huit contributions explorent des chantiers de l’histoire en invitant à reconsidérer la place des femmes et leur agentivité dans l’historiographie et dans l’histoire enseignée." Note de contenu : Sommaire :
Zoé Kergomard, Au-delà du «retard» suisse. Interroger l’histoire du suffrage féminin et de la démocratie à partir de «1971»
Monika Waldis, «Gender as a useful category?» – Zum Stand der geschichtsdidaktischen Reflexion und empirischen Forschung
Mirjam Staub, Hortbetreuung ab 1886 – ein neuer Frauenberuf entsteht
Julia Jochum, Mitten im Krieg – Gegen den Krieg. Öffentlichkeitsarbeit und Selbsthistorisierung am Beispiel der Friedensaktivistinnen Leopoldine Kulka und Olga Misař
Leïla Tauil, Le voilement du corps de la gent féminine contesté par des féministes arabes laïques, des féministes islamiques et des femmes imames
Thierry Truel, Les femmes de l’ennemi en Gironde pendant la Première Guerre mondiale: des femmes si ordinaires?
Marina De Toro, Le droit à l’avortement en Suisse: un débat public et médiatique par et pour les femmes (1971-1972)
Chiara Boraschi, Maternité et travail sous l’œil de la Télévision suisse romande des années 1970 : émergence d’un regard critique
Rosa Cabecinhas, Alice Balbé, Qui veut être invisibilisée? Les femmes comme addendum dans les manuels scolaires d’histoire dans le contexte portugais
Marie-Hélène Brunet, Définir le genre: implications pour l’enseignement de l’histoire des femmes et pour la formation à l’enseignement
Morgane Bolay, Inclure les femmes dans l’histoire enseignée. Quelles difficultés et remédiations pour la construction d’une séquence d’histoire mixte?
Sandro Cesa, Sandrine Ducaté, Lukas Unternährer, Les Fribourgeoises sortent de l’ombre! Un travail sur des archives locales réalisé par et pour des élèves de 10H
Elisabetta Serafini, Insegnare la storia delle donne e di genere oggi nella scuola primaria italiana
Sonia Castro Mallamaci, Battaglie per il riconoscimento dei diritti e rappresentazioni femminili tra la Rivoluzione francese e lo scoppio della Grande Guerra: un possibile itinerario didattico
Aline Bruchez-Bérard, Quand l’histoire du genre est enseignée au cycle 3
Béatrice Ziegler, Das Thema «Frauenstimmrecht» in den LP21-basierten Geschichtslehrmitteln
Charlotte Bühl-Gramer, Das Brettspiel «Ab ins Bundeshaus!» zum 50. Jubiläum des Frauenstimmrechts in der Schweiz – ein geschichtsdidaktischer Kommentar
Maurizio Binaghi, Che genere di storia? Riflessioni e materiali per una didattica dei gender studies a cura dell’Associazione ticinese degli insegnanti di storiaEn ligne : https://www.alphil.com/index.php?controller=attachment&id_attachment=311 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21902 Des filles et garçons des cités en représentation, devant ou derrière la caméra / Mogniss H. Abdallah in Hommes & Migrations, n°1248 (mars/avril 2004)
[article]
Titre : Des filles et garçons des cités en représentation, devant ou derrière la caméra Type de document : texte imprimé Auteurs : Mogniss H. Abdallah, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 113/116 Langues : Français (fre) Sujets : caméra ; Discrimination ; fille ; fille - garçon ; spectacle ; Tchador - Voile - Foulard ; Ville Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17640
in Hommes & Migrations > n°1248 (mars/avril 2004) . - p. 113/116[article] Des filles et garçons des cités en représentation, devant ou derrière la caméra [texte imprimé] / Mogniss H. Abdallah, Auteur . - 2004 . - p. 113/116.
Langues : Français (fre)
in Hommes & Migrations > n°1248 (mars/avril 2004) . - p. 113/116
Sujets : caméra ; Discrimination ; fille ; fille - garçon ; spectacle ; Tchador - Voile - Foulard ; Ville Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17640 Foul' art ... voile et culture : dossier in Info Kit, n°13 (juillet/septembre 2005)
[article]
Titre : Foul' art ... voile et culture : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 5/40 Langues : Français (fre) Sujets : Arabie Saoudite ; Burqa ; Coran ; école ; femme ; fille ; France ; histoire ; Islam ; Mahomet ; prophète Mohammed ; Secte et Intégrisme ; Tchador - Voile - Foulard Mots-clés : djellaba Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30141
in Info Kit > n°13 (juillet/septembre 2005) . - p. 5/40[article] Foul' art ... voile et culture : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 5/40.
Langues : Français (fre)
in Info Kit > n°13 (juillet/septembre 2005) . - p. 5/40
Sujets : Arabie Saoudite ; Burqa ; Coran ; école ; femme ; fille ; France ; histoire ; Islam ; Mahomet ; prophète Mohammed ; Secte et Intégrisme ; Tchador - Voile - Foulard Mots-clés : djellaba Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30141 Foulard islamique toujours au coeur de la corrida / Mehmet Koksal in Alter Echos, n°293 (avril 2010)
[article]
Titre : Foulard islamique toujours au coeur de la corrida Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehmet Koksal, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 32 Langues : Français (fre) Sujets : Tchador - Voile - Foulard ; Unia Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30143
in Alter Echos > n°293 (avril 2010) . - p. 32[article] Foulard islamique toujours au coeur de la corrida [texte imprimé] / Mehmet Koksal, Auteur . - 2010 . - p. 32.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°293 (avril 2010) . - p. 32
Sujets : Tchador - Voile - Foulard ; Unia Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30143 Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques : dossier / Bérengère Kolly in Recherches en Education [en ligne], n°36 (2019)
[article]
Titre : Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Bérengère Kolly, Directeur de publication ; Alain Kerlan, Directeur de publication Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : Arendt (Hannah) ; autorité ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; classe ; Cousinet (Roger) ; Déplacement (dans l'école) ; Durkheim (Emile) ; éducation interculturelle ; éducation/religion ; Espace Scolaire ; forme scolaire ; Laïcité scolaire ; philosophie de l'éducation ; Piaget (Jean) ; socialisation scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tchador - Voile - Foulard Résumé : "La question des frontières est une question d’actualité : dans un monde toujours plus ouvert, semble en effet réapparaître une demande de frontières, politiques, nationales ou culturelles. En éducation, et à l’école, la question des frontières est également vive : l’école doit-elle être ouverte sur le monde et ses enjeux, ou un lieu clos et protégé ? Comment l’éducation, par essence « sans frontières », peut-elle ou doit-elle s’ancrer en un lieu, une histoire et un temps pour y répondre spécifiquement ? Ces questions classiques sont ici abordées de manière plurielle : protection de la spécificité de l’école comme lieu intermédiaire, protection de l’enfance et de la construction du sujet, relations entre cultures ; il s’agit dans ce dossier, issu d’un colloque de la Sofphied (Société francophone de philosophie de l’éducation) de saisir les questions politiques et éthiques posées par l’idée de frontière(s) en éducation, les frontières étant comprises non comme des barrières, mais comme des seuils et des lieux de passages." Note de contenu : Sommaire :
• Édito / Bérengère Kolly et Alain Kerlan
• Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ? / Philippe Foray
• De l’école-sanctuaire à l’école sans murs / André Pachod
• Du surveillant général cerné par les murs au conseiller principal d’éducation, passeur de frontières / Christine Focquenoy
• Pouvoir éducatif et frontières du moi / Éric Dubreucq
• L’islam dans l’école : une frontière invisible ? / Samia Langar
• L’éducation interculturelle : une éducation aux frontières / Jean-Marc Lamarre
• Abolir les frontières dans la classe ? / Bérengère KollyEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.886 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21154
in Recherches en Education [en ligne] > n°36 (2019)[article] Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques : dossier [document électronique] / Bérengère Kolly, Directeur de publication ; Alain Kerlan, Directeur de publication . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°36 (2019)
Sujets : Arendt (Hannah) ; autorité ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; classe ; Cousinet (Roger) ; Déplacement (dans l'école) ; Durkheim (Emile) ; éducation interculturelle ; éducation/religion ; Espace Scolaire ; forme scolaire ; Laïcité scolaire ; philosophie de l'éducation ; Piaget (Jean) ; socialisation scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tchador - Voile - Foulard Résumé : "La question des frontières est une question d’actualité : dans un monde toujours plus ouvert, semble en effet réapparaître une demande de frontières, politiques, nationales ou culturelles. En éducation, et à l’école, la question des frontières est également vive : l’école doit-elle être ouverte sur le monde et ses enjeux, ou un lieu clos et protégé ? Comment l’éducation, par essence « sans frontières », peut-elle ou doit-elle s’ancrer en un lieu, une histoire et un temps pour y répondre spécifiquement ? Ces questions classiques sont ici abordées de manière plurielle : protection de la spécificité de l’école comme lieu intermédiaire, protection de l’enfance et de la construction du sujet, relations entre cultures ; il s’agit dans ce dossier, issu d’un colloque de la Sofphied (Société francophone de philosophie de l’éducation) de saisir les questions politiques et éthiques posées par l’idée de frontière(s) en éducation, les frontières étant comprises non comme des barrières, mais comme des seuils et des lieux de passages." Note de contenu : Sommaire :
• Édito / Bérengère Kolly et Alain Kerlan
• Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ? / Philippe Foray
• De l’école-sanctuaire à l’école sans murs / André Pachod
• Du surveillant général cerné par les murs au conseiller principal d’éducation, passeur de frontières / Christine Focquenoy
• Pouvoir éducatif et frontières du moi / Éric Dubreucq
• L’islam dans l’école : une frontière invisible ? / Samia Langar
• L’éducation interculturelle : une éducation aux frontières / Jean-Marc Lamarre
• Abolir les frontières dans la classe ? / Bérengère KollyEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.886 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21154 Genre rage! : dossier / Chris Paulis in Agenda Interculturel, n°293 (mai 2011)
PermalinkLa gestion institutionnelle du port de signes religieux dans l’enseignement secondaire / Benjamin Farhat in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°88 (janvier / mars 2020)
PermalinkLe grignotage progressif d'un précieux principe / Nadia Geerts in Morale Laïque, n°204 (juillet / septembre 2019)
PermalinkHier les sorcières, aujourd'hui... / Nadine Plateau in La Revue nouvelle, n°11 (novembre 2013)
PermalinkUne hirondelle ne fait pas le printemps : à propos d'un arrêt inédit du Conseil d'Etat / Nathalie Denies in Espace de Libertés, n°395 (mars 2011)
PermalinkIdentités et débats autour du voile à l'école / Bruno Derbaix in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°72 (janvier/mars 2008)
PermalinkInterculturalité et démocratie d'opinion : un ménage malheureux / Benoît Lechat in La Revue nouvelle, n°11 (novembre 2009)
PermalinkL'interdiction du port des signes convictionnels visibles viole-t-elle la Constitution ? / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°161 (avril 2021)
PermalinkL'islam : dossier / Claude Llorens in BT, n°1165 (février 2005)
PermalinkL'islam est-il réformable ? : dossier / Rachid Benzine in Espace de Libertés, n°326 (décembre 2004)
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