Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Analyse des interactions en classe de physique / Karine Bécu-Robinault

Public ISBD Titre : Analyse des interactions en classe de physique : le geste, la parole et l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Bécu-Robinault, Auteur ; Patrice Venturini, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2018 Collection : I.D. - Emergences, cheminements et constructions de savoirs, ISSN 2269-7756 Importance : 1 vol. (261 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13781-0 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. p. [225]-253. Index Langues : Français (fre) Sujets : approche sémiotique ; Enseignement des Sciences Physiques ; Modélisation ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : registre sémiotique Index. décimale : 3710 Physique Résumé : 4e de couverture : "Cet ouvrage offre une contribution originale dans le champ de la didactique de la physique. Des ancrages théoriques, relatifs à l'épistémologie et la sémiotique, ont été articulés pour constituer le cadre épistémosémiotique, mobilisé ensuite pour la conception et l'analyse de séances d'enseignement. Les hypothèses sous-jacentes à ce cadre reposent sur l'élaboration des savoirs en physique et leurs modes de communication." Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204783 Analyse des interactions en classe de physique : le geste, la parole et l'écrit [texte imprimé] / Karine Bécu-Robinault, Auteur ; Patrice Venturini, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2018 . - 1 vol. (261 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (I.D. - Emergences, cheminements et constructions de savoirs, ISSN 2269-7756) . ISBN : 978-2-343-13781-0 : 28 EUR Bibliogr. p. [225]-253. Index Langues : Français (fre) Sujets : approche sémiotique ; Enseignement des Sciences Physiques ; Modélisation ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : registre sémiotique Index. décimale : 3710 Physique Résumé : 4e de couverture : "Cet ouvrage offre une contribution originale dans le champ de la didactique de la physique. Des ancrages théoriques, relatifs à l'épistémologie et la sémiotique, ont été articulés pour constituer le cadre épistémosémiotique, mobilisé ensuite pour la conception et l'analyse de séances d'enseignement. Les hypothèses sous-jacentes à ce cadre reposent sur l'élaboration des savoirs en physique et leurs modes de communication." Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204783

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Difficultés d'apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire / Imène Ghedamsi in Petit X, n°98 (juillet 2015)

Public ISBD [article]  inPetit X > n°98 (juillet 2015) . - p.29/52 Titre : Difficultés d'apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Imène Ghedamsi, Auteur ; Raja Tanazefti, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.29/52 Langues : Français (fre) Sujets : approche sémiotique ; Difficulté d'Apprentissage ; nombre complexe Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187434 [article] Difficultés d'apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire [texte imprimé] / Imène Ghedamsi, Auteur ; Raja Tanazefti, Auteur . - 2015 . - p.29/52. Langues : Français (fre) in Petit X > n°98 (juillet 2015) . - p.29/52 Sujets : approche sémiotique ; Difficulté d'Apprentissage ; nombre complexe Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187434

Lire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier / Christophe Ronveaux in La Lettre de l'AIRDF, n°68 (2020)

Public ISBD [article]  inLa Lettre de l'AIRDF > n°68 (2020) . - p. 12/78 Titre : Lire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Ronveaux, Auteur ; Patrice Gourdet, Auteur ; Elaine Turgeon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12/78 Langues : Français (fre) Sujets : Album Jeunesse ; analyse sémiotique ; approche sémiotique ; Bande Dessinée ; Communauté Française ; Ecriture Numérique ; F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Figure de Style ; Formation à Distance ; Genre Littéraire ; genre textuel ; Interdisciplinarité ; Lecture ; Littératie ; Littérature pour la Jeunesse ; Objet-Livre ; Oeuvre Littéraire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Québec ; support ; Support de l'Ecrit ; Transposition Didactique ; Type de Textes Mots-clés : support composite  forme textuelle  %u0153uvre littéraire numérique  boîte à raconter  tapis à histoires  multimodalité Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214656 [article] Lire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier [texte imprimé] / Christophe Ronveaux, Auteur ; Patrice Gourdet, Auteur ; Elaine Turgeon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 12/78. Langues : Français (fre) in La Lettre de l'AIRDF > n°68 (2020) . - p. 12/78 Sujets : Album Jeunesse ; analyse sémiotique ; approche sémiotique ; Bande Dessinée ; Communauté Française ; Ecriture Numérique ; F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Figure de Style ; Formation à Distance ; Genre Littéraire ; genre textuel ; Interdisciplinarité ; Lecture ; Littératie ; Littérature pour la Jeunesse ; Objet-Livre ; Oeuvre Littéraire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Québec ; support ; Support de l'Ecrit ; Transposition Didactique ; Type de Textes Mots-clés : support composite  forme textuelle  %u0153uvre littéraire numérique  boîte à raconter  tapis à histoires  multimodalité Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214656

Pour aider à apprendre à communiquer dans une langue étrangère / Paul Rivenc

Public ISBD Titre : Pour aider à apprendre à communiquer dans une langue étrangère Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Rivenc, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2000 Autre Editeur : Mons : Centre international de phonétique appliquée (CIPA) Importance : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86460-341-2 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; approche sémiotique ; Didactique ; Didactique des Langues Vivantes ; Enonciation ; F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation des Enseignants ; Image ; Langue Parlée ; LINGUISTIQUE ; linguistique de corpus ; Magnétophone ; Méthodes Audiovisuelles ; Méthodes Audiovisuelles SGAV ; Sémiotique ; Technique Audiovisuelle ; Vocabulaire en Langues Mots-clés : français fondamental Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164163 Pour aider à apprendre à communiquer dans une langue étrangère [texte imprimé] / Paul Rivenc, Auteur . - Paris : Didier : Mons : Centre international de phonétique appliquée (CIPA), 2000 . - 336 p. ISBN : 978-2-86460-341-2 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; approche sémiotique ; Didactique ; Didactique des Langues Vivantes ; Enonciation ; F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation des Enseignants ; Image ; Langue Parlée ; LINGUISTIQUE ; linguistique de corpus ; Magnétophone ; Méthodes Audiovisuelles ; Méthodes Audiovisuelles SGAV ; Sémiotique ; Technique Audiovisuelle ; Vocabulaire en Langues Mots-clés : français fondamental Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164163

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Pour une pédagogie de l'ouverture : approche sémiotique de l'acte d'apprendre / Marc Weisser

Public ISBD Titre : Pour une pédagogie de l'ouverture : approche sémiotique de l'acte d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Weisser, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1997 Collection : L'éducateur Importance : 146 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-048868-2 Langues : Français (fre) Sujets : approche sémiotique ; Consigne ; Contrat Pédagogique ; Décodage ; Dialogisme ; Donner un Sens ; Erreur ; Langage ; Message Ecrit ; Sémiotique ; Signe ; structure sémantique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164336 Pour une pédagogie de l'ouverture : approche sémiotique de l'acte d'apprendre [texte imprimé] / Marc Weisser, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1997 . - 146 p.. - (L'éducateur) . ISBN : 978-2-13-048868-2 Langues : Français (fre) Sujets : approche sémiotique ; Consigne ; Contrat Pédagogique ; Décodage ; Dialogisme ; Donner un Sens ; Erreur ; Langage ; Message Ecrit ; Sémiotique ; Signe ; structure sémantique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164336

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Quelle manipulation, représentation et communication dans les ateliers Montessori de première numération ? / Marie-Line Gardes in Grand N, n°101 (mai 2018)

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L'utilisation et l'interprétation des représentations sémiotiques pour approcher des notions de stéréochimi : enquête qualitative / Destin Judicaël Mangane Nsayi in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°17 (2018)

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