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Visionnement de documents audiovisuels authentiques : problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle / Laura M. Hartwell in ALSIC [en ligne], n°1 (2010)
[article]
Titre : Visionnement de documents audiovisuels authentiques : problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle Type de document : document électronique Auteurs : Laura M. Hartwell, Auteur Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Sujets : audiovisuel ; compréhension orale ; évaluation en langues étrangères ; interaction oral/écrit ; vidéo Résumé : "La présence de documents vidéo en évaluation de L2 implique une approche multimodale de la compréhension. L'écoute et l'observation impliquent l'interaction de processus fonctionnant simultanément, mais entrant parfois en conflit. L'objectif de la présente étude est d'examiner les difficultés rencontrées par une partie des 289 sujets lors d'une épreuve de type Cles et cela avec ou sans support visuel. L'analyse met en évidence que l'image n'aide pas toujours à comprendre, au contraire, elle peut être source de parasitage. Les légendes ou sous-titres peuvent transformer une question de compréhension de l'oral en question de compréhension de l'écrit. De plus, la notion de contiguïté est aussi essentielle. L'article se termine sur des suggestions pour améliorer l'évaluation de la compréhension de l'oral." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. La multimodalité
2.1. Les activités parallèles d'observation et d'écoute
2.2. Difficultés de la multimodalité
2.3. Conflit entre support visuel et document oral
2.4. Sous-titres et légendes
3. Étude de terrain à partir d'une épreuve Cles
3.1. L'épreuve
3.2. La population
4. Résultats des réponses du premier support vidéo : Phones may harm kids
4.1. Une question de type vrai ou faux à réponse ambiguë
4.2. Question à réponse courte
5. Résultats des réponses du deuxième support vidéo : Cell phones for kids
5.1. Les consignes écrites
5.2. Parasitage par l'image lors du premier support vidéo
6. Conclusions
RemerciementsEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1419 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96635
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2010)[article] Visionnement de documents audiovisuels authentiques : problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle [document électronique] / Laura M. Hartwell, Auteur . - 2010.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2010)
Sujets : audiovisuel ; compréhension orale ; évaluation en langues étrangères ; interaction oral/écrit ; vidéo Résumé : "La présence de documents vidéo en évaluation de L2 implique une approche multimodale de la compréhension. L'écoute et l'observation impliquent l'interaction de processus fonctionnant simultanément, mais entrant parfois en conflit. L'objectif de la présente étude est d'examiner les difficultés rencontrées par une partie des 289 sujets lors d'une épreuve de type Cles et cela avec ou sans support visuel. L'analyse met en évidence que l'image n'aide pas toujours à comprendre, au contraire, elle peut être source de parasitage. Les légendes ou sous-titres peuvent transformer une question de compréhension de l'oral en question de compréhension de l'écrit. De plus, la notion de contiguïté est aussi essentielle. L'article se termine sur des suggestions pour améliorer l'évaluation de la compréhension de l'oral." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. La multimodalité
2.1. Les activités parallèles d'observation et d'écoute
2.2. Difficultés de la multimodalité
2.3. Conflit entre support visuel et document oral
2.4. Sous-titres et légendes
3. Étude de terrain à partir d'une épreuve Cles
3.1. L'épreuve
3.2. La population
4. Résultats des réponses du premier support vidéo : Phones may harm kids
4.1. Une question de type vrai ou faux à réponse ambiguë
4.2. Question à réponse courte
5. Résultats des réponses du deuxième support vidéo : Cell phones for kids
5.1. Les consignes écrites
5.2. Parasitage par l'image lors du premier support vidéo
6. Conclusions
RemerciementsEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1419 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96635 A vous de jouer : méthode complète
fait partie de
Titre : A vous de jouer : méthode complète Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Lire et Ecrire Communauté française Année de publication : 2002 Présentation : Ill. Accompagnement : Livre du maître + cahier de lecture + cahier d'écriture + 4 CD-Audio + 1 DVD Langues : Français (fre) Sujets : audiovisuel ; communication ; concentration auditive ; concentration visuelle ; F.L.E. (méthode) ; graphie ; lecture ; parole ; Pédagogie de la Communication ; relaxation ; structuration spatiale Mots-clés : acte pédagogique implication corporelle Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14872 A vous de jouer : méthode complète [texte imprimé] . - Bruxelles : Lire et Ecrire Communauté française, 2002 . - : Ill. + Livre du maître + cahier de lecture + cahier d'écriture + 4 CD-Audio + 1 DVD.
fait partie de
Langues : Français (fre)
Sujets : audiovisuel ; communication ; concentration auditive ; concentration visuelle ; F.L.E. (méthode) ; graphie ; lecture ; parole ; Pédagogie de la Communication ; relaxation ; structuration spatiale Mots-clés : acte pédagogique implication corporelle Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14872 Est composé deExemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361m/p DRE2605A 93500/2 Livre ESPACE 1 Caution de 100,00€ pour le prêt Disponible 3361m/p DRE2605A 93500/1 Livre ESPACE 1 Caution de 100,00€ pour le prêt Disponible