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auto-évaluation
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101 fiches pour différencier / Sephora Boucenna
Titre : 101 fiches pour différencier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sephora Boucenna, Auteur Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : DL. 2011 Importance : 1 vol. (105 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-718-5 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage différencié ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; Concertation Pédagogique ; Contrat d'Apprentissage ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Enseignement en Equipe ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; évaluation formative ; groupe de travail ; groupe différencié ; journal de bord ; outil de communication ; Pédagogie Active ; Portfolio ; préparation des cours ; Relation Parents-Ecole ; Rétroprojecteur ; Situation-Problème ; Support Pédagogique ; Travail en Equipe ; vidéo ; vidéoprojecteur Mots-clés : plan de travail individualisé carnet de liaison: ateliers de métacognition Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. Ces fiches s'organisent autour de trois familles de différenciation : 1. une différenciation des environnements d'apprentissage qui invite à varier « ceux avec qui l'élève apprend » ; 2. une différenciation des postures de l'élève qui invite à varier « ses rôles » ; 3. une différenciation des processus qui invite à varier « la manière d'apprendre » ; Ces fiches proposent aussi des modalités diverses pour réaliser l'évaluation formative ou pour organiser le travail en équipe éducative. Pour un usage ergonomique, elles se présentent sous la forme de fiches plastifiées au format A5 dans un classeur qui permet d'adapter leur ordre aux besoins de chaque utilisateur."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14831 101 fiches pour différencier [texte imprimé] / Sephora Boucenna, Auteur . - Namur : Presses Universitaires de Namur, DL. 2011 . - 1 vol. (105 p.).
ISBN : 978-2-87037-718-5
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage différencié ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; Concertation Pédagogique ; Contrat d'Apprentissage ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Enseignement en Equipe ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; évaluation formative ; groupe de travail ; groupe différencié ; journal de bord ; outil de communication ; Pédagogie Active ; Portfolio ; préparation des cours ; Relation Parents-Ecole ; Rétroprojecteur ; Situation-Problème ; Support Pédagogique ; Travail en Equipe ; vidéo ; vidéoprojecteur Mots-clés : plan de travail individualisé carnet de liaison: ateliers de métacognition Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. Ces fiches s'organisent autour de trois familles de différenciation : 1. une différenciation des environnements d'apprentissage qui invite à varier « ceux avec qui l'élève apprend » ; 2. une différenciation des postures de l'élève qui invite à varier « ses rôles » ; 3. une différenciation des processus qui invite à varier « la manière d'apprendre » ; Ces fiches proposent aussi des modalités diverses pour réaliser l'évaluation formative ou pour organiser le travail en équipe éducative. Pour un usage ergonomique, elles se présentent sous la forme de fiches plastifiées au format A5 dans un classeur qui permet d'adapter leur ordre aux besoins de chaque utilisateur."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14831 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320BOU0305C 143573 Livre ESPACE 1 Copie en prêt Exclu du prêt Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation / J. Alégria Iscoa
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Education 82119 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Affectivité et métacognition dans la classe : des idées et des applications... / Louise Lafortune
Titre : Affectivité et métacognition dans la classe : des idées et des applications... Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1998 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 1373-0258 Importance : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2832-6 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; activité mentale ; affectivité ; auto-évaluation ; confiance en soi ; émotion ; évaluation ; groupe de discussion ; métacognition ; Motivation ; Processus Cognitif ; Simulation ; stratégie d'apprentissage ; Travail en Equipe Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14892 Affectivité et métacognition dans la classe : des idées et des applications... [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/1998 . - 256 p.. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-2832-6
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition de connaissances ; activité mentale ; affectivité ; auto-évaluation ; confiance en soi ; émotion ; évaluation ; groupe de discussion ; métacognition ; Motivation ; Processus Cognitif ; Simulation ; stratégie d'apprentissage ; Travail en Equipe Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14892 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261LAF1518A 179/3 Livre ESPACE 1 Disponible Alex et Zoé : et compagnie 1 : cahier d'activités / Colette Samson
Titre : Alex et Zoé : et compagnie 1 : cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Samson, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : 2001 Importance : 71 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 3 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033817-1 Langues : Français (fre) Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; arc de triomphe ; auto-évaluation ; Capacité (grandeur) ; Chiffre ; Coloriage ; couleur ; Déguisement ; Description ; F.L.E. (méthode) ; fille - garçon ; frère - soeur ; fruit ; Heure ; Jeu ; Labyrinthe ; Le Louvre ; moyen de transport ; Noël ; Notre-Dame de Paris ; Oeil ; Paris ; Petit Déjeuner ; Pièces de la Maison ; Se Présenter ; test ; Tour Eiffel ; vêtement Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Alex et Zoé : et compagnie 1 : cahier d'activités [texte imprimé] / Colette Samson, Auteur . - Paris : Clé international, 2001 . - 71 p. : Ill. + 3 CD.
ISBN : 978-2-09-033817-1
Langues : Français (fre)
Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; arc de triomphe ; auto-évaluation ; Capacité (grandeur) ; Chiffre ; Coloriage ; couleur ; Déguisement ; Description ; F.L.E. (méthode) ; fille - garçon ; frère - soeur ; fruit ; Heure ; Jeu ; Labyrinthe ; Le Louvre ; moyen de transport ; Noël ; Notre-Dame de Paris ; Oeil ; Paris ; Petit Déjeuner ; Pièces de la Maison ; Se Présenter ; test ; Tour Eiffel ; vêtement Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361p SAM1915A1 79523 Livre ESPACE 1 Disponible Alex et Zoé : et compagnie 2 : cahier d'activités / Colette Samson
Titre : Alex et Zoé : et compagnie 2 : cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Samson, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : 2001 Importance : 72 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 3 CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033918-5 Langues : Français (fre) Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; auto-évaluation ; boisson ; Collection ; conjugaison ; crêpe (recette) ; Déguisement ; dessert ; Douleur ; emploi du temps ; F.L.E. (méthode) ; Heure ; Magasin ; Malade ; météo ; milieu familial ; Parties du Corps Humain ; recette de cuisine ; salade composée - sandwich ; Se Présenter ; Température ; test Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Alex et Zoé : et compagnie 2 : cahier d'activités [texte imprimé] / Colette Samson, Auteur . - Paris : Clé international, 2001 . - 72 p. : Ill. + 3 CD-Audio.
ISBN : 978-2-09-033918-5
Langues : Français (fre)
Sujets : âge ; aliment ; Animal (activité FLE) ; auto-évaluation ; boisson ; Collection ; conjugaison ; crêpe (recette) ; Déguisement ; dessert ; Douleur ; emploi du temps ; F.L.E. (méthode) ; Heure ; Magasin ; Malade ; météo ; milieu familial ; Parties du Corps Humain ; recette de cuisine ; salade composée - sandwich ; Se Présenter ; Température ; test Index. décimale : 3361p FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14904 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361p SAM1915A2 79527 Livre ESPACE 1 Disponible Alex et Zoé : et compagnie 2 : guide pédagogique / Colette Samson
PermalinkAméliorer sa lecture en lisant des livres plus longs / Lucy Calkins
PermalinkAnalyse longitudinale des relations entre le biais négatif d’autoévaluation de compétence et le sentiment d’imposture chez les élèves / Elisa Grenon in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2016)
PermalinkApport du portfolio numérique d'apprentissage et de la vidéo pour l'autoévaluation de la compétence en production orale d'élèves du secondaire en classe de français, langue d'enseignement / Maxime Paquet in ALSIC [en ligne], vol. 23, n°1 (2020)
PermalinkApprendre à apprendre / Jean-Michel Zakhartchouk
PermalinkL'apprentissage à vie : la pratique de l'éducation des adultes et de l'andragogie / Louise Marchand
PermalinkL'approche scientifique au service de l'action de terrain : nouveaux modes, nouveaux enjeux / Damien Favresse in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°80 (octobre / décembre 2017)
PermalinkApproches didactiques de l'interdisciplinarité / Alain Maingain ; Barbara Dufour
PermalinkLes ateliers de lecture et d'écriture au quotidien : 9 à 14 ans / Nancie Atwell
PermalinkDes ateliers pour s'autoévaluer / Christian Palissero in Le Français dans le Monde, n°397 (janvier / février 2015)
PermalinkL'auto-évaluation comme facteur d'évolution du rapport à l'apprentissage des langues / Nadine Normand-Marconnet in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (août 2012)
PermalinkL'auto-évaluation : évidence, défi ou utopie? Vers une nouvelle relation enseignant-enseigné mettant en jeu les variétés de contextes et de cultures éducatives : le cas de l'Iran / Nadine Normand-Marconnet in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°46 (juillet 2009)
PermalinkAutonomie et auto-évaluation / Nelly Leselbaum
PermalinkEn autonomie ! : CE1 / Paul-Luc Médard
PermalinkL'autonomie des élèves en question : dossier / Nathalie François in Didactiques en pratique, n°8 (2022)
PermalinkL'"autonomie" en langues : processus et dispositifs d’apprentissage : dossier / Monica Masperi in Les Langues Modernes, n°3 (juillet/septembre 2012)
PermalinkPermalinkLe backgammon en auto-évaluation / Gaëlle Marceau in La Classe, n°151 (septembre 2004)
PermalinkBien débuter en lycée / Anne Pédron
PermalinkDu bon usage du portfolio / Joëlle Zagury Benhattar in Le Français dans le Monde, n°400 (juillet / août 2015)
PermalinkLes carnets de Triloli / Claudine Bellavance
PermalinkLe cerveau et les apprentissages / Olivier Houdé
PermalinkChanger de regard sur l'évaluation / Vinciane Baesens
PermalinkCharte nationale de l'accompagnement à la scolarité + guide fiches pratiques
PermalinkLes chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques / Chantal Jollivet-Blanchard
PermalinkChercher, analyser, évaluer : activités de recherche méthodologique / Carol Koechlin
PermalinkChoisir de changer : neuf stratégies gagnantes / Francine Bélair
PermalinkLa classe renversée / Jean-Charles Cailliez
PermalinkCoenseignement / Philippe Tremblay
PermalinkComment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? / Manon Théorêt
PermalinkComment définir les objectifs pédagogiques / Robert F. Mager
PermalinkComment impliquer l'élève dans ses apprentissages / Charles Hadji
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive / Evelyne Charlier
PermalinkLes compétences psychosociales / Rébecca Shankland
PermalinkLes compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels / Jean-François Giret
PermalinkConcevoir et pratiquer une évaluation autonomisante / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkA la conquête des maths : solides et figures : 6/8 ans / Chantal Taquet-Van der Schueren
PermalinkA la conquête des maths : solides et figures : 6/8 ans : corrigés des fiches / Chantal Taquet-Van der Schueren
PermalinkA la conquête des maths : solides et figures : 8/10 ans / Chantal Taquet-Van der Schueren
PermalinkA la conquête des maths : solides et figures : 8/10 ans / Robert Castermant
PermalinkA la conquête des maths : solides et figures : 8/10 ans : corrigés des fiches
PermalinkConstruire la confiance en soi à l'école / Cécile Foussard
PermalinkCritères de qualité en alphabétisation : dossier / Sylvie-Anne Goffinet in Le Journal de l'Alpha, n°154 (septembre 2006)
PermalinkDévelopper la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : professionnalisation et raison pédagogique / Philippe Perrenoud
PermalinkDonner le goût d'apprendre ensemble / Francine Bélair
PermalinkL'école à l'épreuve de la pandémie : dossier / Gaëtane de Lame in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°158 (avril 2021)
PermalinkEcouter : français 10/12 ans / Jean-Paul Swaelus
PermalinkEcouter : pour dire, lire, écrire et créer : français : 10/12 : guide méthodologique / Jean-Paul Swaelus
PermalinkEffet de l’auto-évaluation sur la réussite des femmes aux examens professionnels en contexte organisationnel contre-stéréotypique / Alice Delicourt in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2016)
PermalinkEmotions et apprentissages scolaires : dossier / Aurélie Simoës-Perlant in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°155 (août 2018)
PermalinkEncyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : guide pratique / André de Peretti
PermalinkEncyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : guide pratique / André de Peretti
PermalinkLes enfants dans le cyberland : module pédagogique sur la sécurité en ligne pour les 10-12 ans / Barry Caers
PermalinkUn enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet
PermalinkL'enseignement réciproque / Lori D. Oczkus
PermalinkEnseigner l'oral, c'est possible ! / Lizanne Lafontaine
PermalinkEnseigner l'oral, c'est possible ! / Lizanne Lafontaine
PermalinkEntre les lignes : corrigé et matériel adapté / Hélène Boucher
PermalinkEntre les lignes : textes et activités pour développer des compétences en français au secondaire / Hélène Boucher
PermalinkEntre personnalisation et contraintes collectives : une démarche centrée utilisateur pour la mise en place d’un livret numérique de suivi pédagogique / Giulia Ortoleva in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°19 (octobre 2012)
PermalinkEst-il possible de s'auto-évaluer en maternelle? / Béatrice Musielak in Animation & Education, n°241/242 (juillet / octobre 2014)
PermalinkEstimer l'efficacité en éducation / Sandoss Ben Abid-Zarrouk
PermalinkL'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkEvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen
PermalinkL'évaluation au coeur des apprentissages : dossier / Laure Endrizzi in Dossier d'Actualité de la VST, n°39 (novembre 2008)
PermalinkL'évaluation des compétences langagières / Martine Watrelot in Politiques, n°2 (2015)
PermalinkL'évaluation des compétences scolaires / Philippe Guimard
PermalinkL'évaluation-conseil en éducation et formation : dossier / Véronique Bedin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°18 (2007)
PermalinkL'évaluation : dossier / Bernard Rey in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°63 (décembre 2015)
PermalinkL'évaluation à l'école / Charles Hadji
PermalinkEvaluation formative : vers la maîtrise de l'écriture des textes : cycle des approfondissments / M.H. Leloup
PermalinkL'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation / Anne Jorro
PermalinkEvaluation : la note mal notée / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°362 (octobre 2007)
PermalinkEvaluation et numérique : nouvelles pratiques ? nouvelles opportunités ? : dossier / Abdelghani Babori in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
PermalinkEvaluation et perspective actionnelle : dossier / Claire Bourguignon in Le Français dans le Monde, n°353 (septembre/octobre 2007)
PermalinkL’évaluation pour apprendre : dossier / Sylvie Grau in Cahiers Pédagogiques, n°568 (mars / avril 2021)
PermalinkEvaluation : surprise : dossier / Hugues Van Malder in Traces de Changements, n°255 (mars /avril 2022)
PermalinkEvaluations externes : les enseignants ou le pilotage du système ? in Alter Educ, n°124 (mai 2006)
PermalinkÉvaluations formative et certificative des apprentissages / Lucie Mottier Lopez
PermalinkLes évaluations scolaires / Claude Guillon
PermalinkEvaluer une bibliothèque : dossier / Florence Richter in Lectures, n°143 (novembre/décembre 2005)
PermalinkÉvaluer au collège / Sylvie Marquer
PermalinkÉvaluer en maternelle : penser l’évaluation comme un dispositif créateur d’événements / Marie-Thérèse Zerbato-Poudou in Psychologie et Education, n°98 (septembre 2014)
PermalinkEvaluer, s'évaluer en pédagogie Freinet : dossier / Christian Rousseau in Le Nouvel Educateur, n°189 (octobre 2008)
PermalinkEvaluer "sans notes" / Catherine Mazurie in Le Nouvel Educateur, n°195 (décembre 2009)
PermalinkFormation continue et changement de pratiques / Monique Deprez in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie, n°2 (2003)
PermalinkGuide pratique pour réussir l'auto-évaluation de son projet / Claire Kramme
PermalinkLe guide de résolution de problème : en histoire, en sciences, en géographie, en français... / Françoise Crépin
PermalinkLe guide de résolution de problème : en histoire, en sciences, en géographie, en français... / Françoise Crépin
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer: 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples / Helen McGrath
PermalinkImprécis de formation des maîtres / Pierre Marc
PermalinkInfluence de l’autoévaluation et de l’accompagnement sur la réflexivité des futurs enseignants / Christophe Gremion in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°21 (2016)
PermalinkJ'ai mis en place des brevets de progrès / Florent Contassot in La Classe Maternelle, n°234 (décembre 2014)
PermalinkJ'ai mis en place des brevets de réussite / Manon Motte in La Classe Maternelle, n°291 (septembre 2020)
PermalinkJe m'évalue en... français : 1re secondaire / Anne-Martine Boulanger
PermalinkLe jeu comme situation d'auto-évaluation / Linda Allal in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (printemps 1987)
PermalinkLe jugement professionnel en évaluation : dossier / Walther Tessaro in Educateur, n°9 (septembre 2009)
PermalinkJustesse de la perception d'élèves quant à leur niveau de performance, de discipline et d'effort durant le cours d'éducation physique / Denis Martel in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°92 (2011)
PermalinkLa lecture et l'écriture au primaire / Sandra Anderson
PermalinkLes liens entre le jugement de l’enseignant sur les biais d’auto-évaluation de compétence de l’élève et la qualité de leur relation / Rebecca Lévesque-Guillemette in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2015)
PermalinkLe manuel scolaire : un outil à multiples facettes
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkLa matière dans tous ses états : enseignement secondaire : cours de sciences au 1er degré du secondaire : aide à la mise en oeuvre du programme " Formation scientifique" : Thème n°10 / Collectif
PermalinkMes apprentissages en maternelle : moyenne section : guide pédagogique : activités de langue mathématiques découverte du monde arts plastiques
PermalinkMes leçons de maths : CP, CE1, CE2 / Stéphanie Eleaume Lachaud
PermalinkMesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d'une grille d'autoévaluation / Julien Berthaud in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2017)
PermalinkMéthodo : le coach des élèves : réussir le secondaire dès 12 ans / Y. Warnier
PermalinkLa méthodologie et les outils de l'évaluation interne au service de la qualité : dossier / Patrick Lefèvre in Les Cahiers de l'Actif, n°350/353 (juillet/octobre 2005)
PermalinkMise en mots et évaluation de l’expérience : entre institutionnalisation et émancipation : dossier / Pascal Lafont in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2023)
PermalinkLa mission éducatrice : du professeur des écoles / Charles Moracchini
PermalinkMon album de réussite : guide de l'enseignant / Danièle Adad
PermalinkLa notion d'autoévaluation / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°382 (juillet/août 2012)
PermalinkPar quatre chemins : l'intégration des matières au coeur des apprentissages : activités sur Internet / Martine Leclerc
PermalinkParler et écrire pour penser : dossier / Patricia Schillings in Caractères, n°66 (Novembre 2022)
PermalinkLa pédagogie émancipatrice : l'utopie mise à l'épreuve / Francis Tilman
PermalinkPédagogie de projet : mieux enseigner est toujours possible / Collectif
PermalinkDe la planche...aux planches
PermalinkLe portfolio : évaluer pour apprendre / Louise Dore
PermalinkLe portfolio orientant / Manon Comtois
PermalinkLe portfolio au secondaire / Georgette Goupil
PermalinkPortfolios et dossiers d'apprentissage / Georgette Goupil
PermalinkPour une réelle autonomie de l'apprenant : autoévaluation et co-évaluation / Annie Bayle in Le Français dans le Monde, n°344 (mars/avril 2006)
PermalinkPratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation / Jean-François Horemans
PermalinkPrendre en charge son apprentissage / Sylvie C. Cartier
PermalinkLe projet individualisé / Monique Robert
PermalinkLe projet Qualité XXI : de l'auto-évaluation des établissements scolaires à leur auto-régulation et pilotage / J. Borges Palma in Cahiers du SPE, n°7/8 (2001)
PermalinkQuand les enseignants jugent leurs élèves / Pascal Bressoux
PermalinkQuand se juger meilleur ou moins bon qu'il ne l'est s'avère profitable ou nuisible à l'élève / Thérèse Bouffard in Revue Française de Pédagogie, n°182 (janvier / mars 2013)
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