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Autonomie (Enfant)
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Montessori de 6 à 12 ans / Charlotte Poussin
Titre : Montessori de 6 à 12 ans : apprends-moi à penser par moi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Poussin, Auteur ; Hadrien Roche ; Nadia Hamidi ; André Roberfroid, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Groupe Eyrolles Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56847-9 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie (Enfant) ; Autonomie des Elèves ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
La pédagogie Montessori permet d'accompagner l'enfant dans la construction de sa personnalité en lui proposant un environnement adapté à ses besoins et à ses capacités. De 6 à 12 ans, l'enfant a besoin d'apprendre à penser par lui-même. Bien accompagné pendant cette période, le jeune de 12 ans sait qui il est !
Les auteurs de ce livre, éducateurs Montessori, partagent leur expertise pour vivre Montessori au quotidien et aider votre enfant à être joyeux, confiant, autonome, curieux, créatif et ouvert sur le monde.
Ce livre, richement illustré, présente clairement et simplement l'approche Montessori de 6 à 12 ans :
-Les besoins de l'enfant.
-L'école Montessori en théorie et en pratique.
-Des conseils pour une approche Montessori à la maison.
-Des témoignages d'experts, de parents et d'enfants "montessoriens".
-Des activités pédagogiques Montessori faciles à mettre en place.
Charlotte Poussin, Hadrien Roche et Nadia Hamidi sont diplômés de l'Association Montessori Internationale (AMI). Passionnés par cette approche éducative qu'ils expérimentent à l'école et en famille, ils souhaitent la transmettre aux parents et aux professionnels de l'éducation.Note de contenu : Sommaire :
Maria Montessori (1870-1952)
La philosophie Montessori
L'école Montessori de 6 à 12 ans en théorie et en pratique
Conseils et témoignages sur les qualités développées par l'éducation Montessori entre 6 et 12 ans
Conseils pour une approche Montessori 6-12 ans à la maison et à l'école traditionnellePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20214 Montessori de 6 à 12 ans : apprends-moi à penser par moi-même [texte imprimé] / Charlotte Poussin, Auteur ; Hadrien Roche ; Nadia Hamidi ; André Roberfroid, Préfacier, etc. . - Paris : Groupe Eyrolles, DL 2017 . - 1 vol. (217 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-212-56847-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie (Enfant) ; Autonomie des Elèves ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
La pédagogie Montessori permet d'accompagner l'enfant dans la construction de sa personnalité en lui proposant un environnement adapté à ses besoins et à ses capacités. De 6 à 12 ans, l'enfant a besoin d'apprendre à penser par lui-même. Bien accompagné pendant cette période, le jeune de 12 ans sait qui il est !
Les auteurs de ce livre, éducateurs Montessori, partagent leur expertise pour vivre Montessori au quotidien et aider votre enfant à être joyeux, confiant, autonome, curieux, créatif et ouvert sur le monde.
Ce livre, richement illustré, présente clairement et simplement l'approche Montessori de 6 à 12 ans :
-Les besoins de l'enfant.
-L'école Montessori en théorie et en pratique.
-Des conseils pour une approche Montessori à la maison.
-Des témoignages d'experts, de parents et d'enfants "montessoriens".
-Des activités pédagogiques Montessori faciles à mettre en place.
Charlotte Poussin, Hadrien Roche et Nadia Hamidi sont diplômés de l'Association Montessori Internationale (AMI). Passionnés par cette approche éducative qu'ils expérimentent à l'école et en famille, ils souhaitent la transmettre aux parents et aux professionnels de l'éducation.Note de contenu : Sommaire :
Maria Montessori (1870-1952)
La philosophie Montessori
L'école Montessori de 6 à 12 ans en théorie et en pratique
Conseils et témoignages sur les qualités développées par l'éducation Montessori entre 6 et 12 ans
Conseils pour une approche Montessori 6-12 ans à la maison et à l'école traditionnellePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20214 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320MON2005M 161705 Livre ESPACE 1 Disponible L'école Montessori : une réalité méconnue / Anne-Camille Khelalfa in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°135 (mars / mai 2023)
Où va l'école maternelle ? dossier / Maëliss Rousseau in Cahiers Pédagogiques, n°583 (février 2023)
[article]
Titre : Où va l'école maternelle ? dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëliss Rousseau, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Ghislain Leroy, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22/69 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; acquisition du langage ; Activités Scientifiques ; aménagement de la classe ; Autonomie (Enfant) ; classe coopérative ; climat affectif ; coin ; dessin d'enfant ; Ecole Maternelle ; Geste Graphique ; geste professionnel ; langage oral ; manipulation (mathématique) ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole ; Rituel ; stimulation Mots-clés : fonction ritualisante coin coiffure Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22624
in Cahiers Pédagogiques > n°583 (février 2023) . - p. 22/69[article] Où va l'école maternelle ? dossier [texte imprimé] / Maëliss Rousseau, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Ghislain Leroy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 22/69.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°583 (février 2023) . - p. 22/69
Sujets : accueil de l'enfant ; acquisition du langage ; Activités Scientifiques ; aménagement de la classe ; Autonomie (Enfant) ; classe coopérative ; climat affectif ; coin ; dessin d'enfant ; Ecole Maternelle ; Geste Graphique ; geste professionnel ; langage oral ; manipulation (mathématique) ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole ; Rituel ; stimulation Mots-clés : fonction ritualisante coin coiffure Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22624 Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 / Vinciane Henon
Titre : Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Vinciane Henon, Auteur Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (23 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom Prix : 8,50€ Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie (Enfant) ; classement des animaux ; Compétences Transversales ; éducation corporelle ; éducation musicale ; Education Sensori-Motrice ; énergie ; Enseignement Spécialisé ; Etre Vivant ; Figure Plane ; grandeur ; Matière ; Nombre ; Performance Motrice ; Psychomotricité ; reproduction des êtres vivants ; résolution de problèmes (mathématique) ; sécurité routière ; solide (géométrie) ; structuration spatiale ; structuration temporelle ; Type 2 ; Végétaux ; vivre ensemble Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Ce document est la deuxième partie d’un outil créé dans le but d’aider les enseignants d’élèves de type 2. Il vise à programmer leurs apprentissages dans un souci de continuité pédagogique tout au long des différentes maturités.
Ce document a été élaboré à partir :
du « Programme des Etudes 2009 » définissant les compétences que les élèves de l’enseignement fondamental, ordinaire ou spécialisé, organisé par la Communauté française doivent acquérir ;
du « Plan Individuel d’Apprentissage » de l’enseignement fondamental spécialisé de la Communauté française ;
de l’ouvrage intitulé « Guide pour l’enseignement spécial de type 2 »reprenant des fiches pédagogiques ;
de l’outil pédagogique « Education à la circulation et à la mobilité » du Ministère de la Communauté française ;
de l’expérience professionnelle d’enseignants.
Dans cette deuxième partie, vous trouverez les compétences à travailler avec les élèves de type 2 des maturités 3 et 4. La première partie reprenant les compétences des maturités 1 et 2.
Cet ouvrage se veut ouvert et flexible pour un apprentissage répondant aux spécificités de chacun et il doit être complété par le « Programme des Études 2009 »."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18783 Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 [texte imprimé] / Vinciane Henon, Auteur . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF), DL 2015 . - 1 vol. (23 p.) : couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom.
8,50€
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie (Enfant) ; classement des animaux ; Compétences Transversales ; éducation corporelle ; éducation musicale ; Education Sensori-Motrice ; énergie ; Enseignement Spécialisé ; Etre Vivant ; Figure Plane ; grandeur ; Matière ; Nombre ; Performance Motrice ; Psychomotricité ; reproduction des êtres vivants ; résolution de problèmes (mathématique) ; sécurité routière ; solide (géométrie) ; structuration spatiale ; structuration temporelle ; Type 2 ; Végétaux ; vivre ensemble Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Ce document est la deuxième partie d’un outil créé dans le but d’aider les enseignants d’élèves de type 2. Il vise à programmer leurs apprentissages dans un souci de continuité pédagogique tout au long des différentes maturités.
Ce document a été élaboré à partir :
du « Programme des Etudes 2009 » définissant les compétences que les élèves de l’enseignement fondamental, ordinaire ou spécialisé, organisé par la Communauté française doivent acquérir ;
du « Plan Individuel d’Apprentissage » de l’enseignement fondamental spécialisé de la Communauté française ;
de l’ouvrage intitulé « Guide pour l’enseignement spécial de type 2 »reprenant des fiches pédagogiques ;
de l’outil pédagogique « Education à la circulation et à la mobilité » du Ministère de la Communauté française ;
de l’expérience professionnelle d’enseignants.
Dans cette deuxième partie, vous trouverez les compétences à travailler avec les élèves de type 2 des maturités 3 et 4. La première partie reprenant les compétences des maturités 1 et 2.
Cet ouvrage se veut ouvert et flexible pour un apprentissage répondant aux spécificités de chacun et il doit être complété par le « Programme des Études 2009 »."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18783 ContientExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Education spécialisée 154431 Matériel pédagogique ESPACE 1 Disponible Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 / Vinciane Henon
contenu dans Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 / Vinciane Henon
Titre : Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 Type de document : document multimédia Auteurs : Vinciane Henon, Auteur Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (23 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Accompagnement : Farde Prix : 8,50€ Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie (Enfant) ; classement des animaux ; Compétences Transversales ; éducation corporelle ; éducation musicale ; Education Sensori-Motrice ; énergie ; Enseignement Spécialisé ; Etre Vivant ; Figure Plane ; grandeur ; Matière ; Nombre ; Performance Motrice ; Psychomotricité ; reproduction des êtres vivants ; résolution de problèmes (mathématique) ; sécurité routière ; solide (géométrie) ; structuration spatiale ; structuration temporelle ; Type 2 ; Végétaux ; vivre ensemble Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Ce document est la deuxième partie d’un outil créé dans le but d’aider les enseignants d’élèves de type 2. Il vise à programmer leurs apprentissages dans un souci de continuité pédagogique tout au long des différentes maturités.
Ce document a été élaboré à partir :
du « Programme des Etudes 2009 » définissant les compétences que les élèves de l’enseignement fondamental, ordinaire ou spécialisé, organisé par la Communauté française doivent acquérir ;
du « Plan Individuel d’Apprentissage » de l’enseignement fondamental spécialisé de la Communauté française ;
de l’ouvrage intitulé « Guide pour l’enseignement spécial de type 2 »reprenant des fiches pédagogiques ;
de l’outil pédagogique « Education à la circulation et à la mobilité » du Ministère de la Communauté française ;
de l’expérience professionnelle d’enseignants.
Dans cette deuxième partie, vous trouverez les compétences à travailler avec les élèves de type 2 des maturités 3 et 4. La première partie reprenant les compétences des maturités 1 et 2.
Cet ouvrage se veut ouvert et flexible pour un apprentissage répondant aux spécificités de chacun et il doit être complété par le « Programme des Études 2009 »."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18897 Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 [document multimédia] / Vinciane Henon, Auteur . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF), DL 2015 . - 1 vol. (23 p.) : couv. ill. en coul. + Farde.
contenu dans Outil pédagogique : enseignement fondamental spécialisé de type 2 : 2e partie maturités 3 et 4 / Vinciane Henon
8,50€
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie (Enfant) ; classement des animaux ; Compétences Transversales ; éducation corporelle ; éducation musicale ; Education Sensori-Motrice ; énergie ; Enseignement Spécialisé ; Etre Vivant ; Figure Plane ; grandeur ; Matière ; Nombre ; Performance Motrice ; Psychomotricité ; reproduction des êtres vivants ; résolution de problèmes (mathématique) ; sécurité routière ; solide (géométrie) ; structuration spatiale ; structuration temporelle ; Type 2 ; Végétaux ; vivre ensemble Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Ce document est la deuxième partie d’un outil créé dans le but d’aider les enseignants d’élèves de type 2. Il vise à programmer leurs apprentissages dans un souci de continuité pédagogique tout au long des différentes maturités.
Ce document a été élaboré à partir :
du « Programme des Etudes 2009 » définissant les compétences que les élèves de l’enseignement fondamental, ordinaire ou spécialisé, organisé par la Communauté française doivent acquérir ;
du « Plan Individuel d’Apprentissage » de l’enseignement fondamental spécialisé de la Communauté française ;
de l’ouvrage intitulé « Guide pour l’enseignement spécial de type 2 »reprenant des fiches pédagogiques ;
de l’outil pédagogique « Education à la circulation et à la mobilité » du Ministère de la Communauté française ;
de l’expérience professionnelle d’enseignants.
Dans cette deuxième partie, vous trouverez les compétences à travailler avec les élèves de type 2 des maturités 3 et 4. La première partie reprenant les compétences des maturités 1 et 2.
Cet ouvrage se veut ouvert et flexible pour un apprentissage répondant aux spécificités de chacun et il doit être complété par le « Programme des Études 2009 »."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18897 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 A 4 154633 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Parent responsabilisant / Nancy Doyon
PermalinkPartager le plaisir d'apprendre : guide d'intervention éducative au préscolaire / Mary Hohmann
PermalinkPeut-on grandir tout seul? : dossier / Stefan Ramaekers in Le Furet, n°75 (décembre 2014)
PermalinkLes pratiques pédagogiques des crèches à l'épreuve de la recherche / Laurence Rameau
PermalinkLa première année d'éveil à la danse : chez l'enfant de 4 ans / Véronique Dereux
PermalinkPremiers pas vers l'autonomie : les rituels en maternelle / Anne Pla in La Classe Maternelle, n°211 (septembre 2012)
PermalinkPrendre soin de soi et des autres : dossier / Marie-José Minassian in Education Enfantine Multimédia, n°8 (avril 2009)
PermalinkQu'entend-on par autonomie chez un jeune enfant ? / Miriam Rasse in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°100 (mai / juin 2016)
PermalinkQuand le jeu fait le "je" / Séverine Cologni in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°137 (septembre / novembre 2023)
PermalinkQue savons-nous du bébé? : dossier / Blaise Pierrehumbert in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°89 (juillet / août 2014)
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