Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> psychologie > psychologie (concept) > personnalité - motivation - émotion > personnalité > Personnalité (type) > Autonomie > Autonomie des Elèves
Autonomie des Elèves
Commentaire :
21474105
Synonyme(s)autonomie des apprentissages |
(125)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Montessori de 6 à 12 ans / Charlotte Poussin
Titre : Montessori de 6 à 12 ans : apprends-moi à penser par moi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Poussin, Auteur ; Hadrien Roche ; Nadia Hamidi ; André Roberfroid, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Groupe Eyrolles Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56847-9 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie (Enfant) ; Autonomie des Elèves ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
La pédagogie Montessori permet d'accompagner l'enfant dans la construction de sa personnalité en lui proposant un environnement adapté à ses besoins et à ses capacités. De 6 à 12 ans, l'enfant a besoin d'apprendre à penser par lui-même. Bien accompagné pendant cette période, le jeune de 12 ans sait qui il est !
Les auteurs de ce livre, éducateurs Montessori, partagent leur expertise pour vivre Montessori au quotidien et aider votre enfant à être joyeux, confiant, autonome, curieux, créatif et ouvert sur le monde.
Ce livre, richement illustré, présente clairement et simplement l'approche Montessori de 6 à 12 ans :
-Les besoins de l'enfant.
-L'école Montessori en théorie et en pratique.
-Des conseils pour une approche Montessori à la maison.
-Des témoignages d'experts, de parents et d'enfants "montessoriens".
-Des activités pédagogiques Montessori faciles à mettre en place.
Charlotte Poussin, Hadrien Roche et Nadia Hamidi sont diplômés de l'Association Montessori Internationale (AMI). Passionnés par cette approche éducative qu'ils expérimentent à l'école et en famille, ils souhaitent la transmettre aux parents et aux professionnels de l'éducation.Note de contenu : Sommaire :
Maria Montessori (1870-1952)
La philosophie Montessori
L'école Montessori de 6 à 12 ans en théorie et en pratique
Conseils et témoignages sur les qualités développées par l'éducation Montessori entre 6 et 12 ans
Conseils pour une approche Montessori 6-12 ans à la maison et à l'école traditionnellePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20214 Montessori de 6 à 12 ans : apprends-moi à penser par moi-même [texte imprimé] / Charlotte Poussin, Auteur ; Hadrien Roche ; Nadia Hamidi ; André Roberfroid, Préfacier, etc. . - Paris : Groupe Eyrolles, DL 2017 . - 1 vol. (217 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-212-56847-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie (Enfant) ; Autonomie des Elèves ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
La pédagogie Montessori permet d'accompagner l'enfant dans la construction de sa personnalité en lui proposant un environnement adapté à ses besoins et à ses capacités. De 6 à 12 ans, l'enfant a besoin d'apprendre à penser par lui-même. Bien accompagné pendant cette période, le jeune de 12 ans sait qui il est !
Les auteurs de ce livre, éducateurs Montessori, partagent leur expertise pour vivre Montessori au quotidien et aider votre enfant à être joyeux, confiant, autonome, curieux, créatif et ouvert sur le monde.
Ce livre, richement illustré, présente clairement et simplement l'approche Montessori de 6 à 12 ans :
-Les besoins de l'enfant.
-L'école Montessori en théorie et en pratique.
-Des conseils pour une approche Montessori à la maison.
-Des témoignages d'experts, de parents et d'enfants "montessoriens".
-Des activités pédagogiques Montessori faciles à mettre en place.
Charlotte Poussin, Hadrien Roche et Nadia Hamidi sont diplômés de l'Association Montessori Internationale (AMI). Passionnés par cette approche éducative qu'ils expérimentent à l'école et en famille, ils souhaitent la transmettre aux parents et aux professionnels de l'éducation.Note de contenu : Sommaire :
Maria Montessori (1870-1952)
La philosophie Montessori
L'école Montessori de 6 à 12 ans en théorie et en pratique
Conseils et témoignages sur les qualités développées par l'éducation Montessori entre 6 et 12 ans
Conseils pour une approche Montessori 6-12 ans à la maison et à l'école traditionnellePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20214 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320MON2005M 161705 Livre ESPACE 1 Disponible Montessori pas à pas : vie pratique et vie sensorielle : 2-6 ans / Isabelle Patron
Titre : Montessori pas à pas : vie pratique et vie sensorielle : 2-6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Patron, Auteur ; Vanessa Toinet, Auteur ; Sylvia Dorance, Auteur Editeur : [Cotignac] : École Vivante Année de publication : DL 2018 Autre Editeur : Paris : Retz Collection : Pédagogie Montessori pas à pas Importance : 1 vol. (140 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3682-5 Langues : Français (fre) Sujets : atelier montessori ; Autonomie des Elèves ; créativité ; éducation sensorielle ; Méthode Montessori Index. décimale : 3114 Education sensorielle Résumé : 4e de couverture :
Les activités de Vie Pratique (proches des activités quotidiennes de la vie familiale) et les activités de Vie Sensorielle (matériel spécifique et concret) sont le fondement de la pédagogie Montessori.
Elles permettent à l'enfant de 2 à 6 ans, en respectant ce que Maria Montessori appelle les "périodes sensibles", de construire les bases de ses apprentissages.
L'enfant apprend grâce à elles à concentrer son attention, à s'organiser dans son travail, à affiner ses perceptions et sa compréhension.
Il prépare les gestes futurs de l'écriture, la réflexion du calcul, la maitrise du langage.
Il acquiert l'autonomie et la confiance en lui, nécessaires à son développement harmonieux.
Il est essentiel de ne pas "sauter" cette phase cruciale.
Ce livre, comme tous ceux de la collection Montessori pas à pas, explique de façon complète et accessible à tous, non seulement les démarches d'utilisation du matériel dans une progression rigoureuse et efficace, mais aussi le rôle de chaque activité dans le développement de l'enfant.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20230 Montessori pas à pas : vie pratique et vie sensorielle : 2-6 ans [texte imprimé] / Isabelle Patron, Auteur ; Vanessa Toinet, Auteur ; Sylvia Dorance, Auteur . - [Cotignac] : École Vivante : Paris : Retz, DL 2018 . - 1 vol. (140 p.) : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 21 cm. - (Pédagogie Montessori pas à pas) .
ISBN : 978-2-7256-3682-5
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier montessori ; Autonomie des Elèves ; créativité ; éducation sensorielle ; Méthode Montessori Index. décimale : 3114 Education sensorielle Résumé : 4e de couverture :
Les activités de Vie Pratique (proches des activités quotidiennes de la vie familiale) et les activités de Vie Sensorielle (matériel spécifique et concret) sont le fondement de la pédagogie Montessori.
Elles permettent à l'enfant de 2 à 6 ans, en respectant ce que Maria Montessori appelle les "périodes sensibles", de construire les bases de ses apprentissages.
L'enfant apprend grâce à elles à concentrer son attention, à s'organiser dans son travail, à affiner ses perceptions et sa compréhension.
Il prépare les gestes futurs de l'écriture, la réflexion du calcul, la maitrise du langage.
Il acquiert l'autonomie et la confiance en lui, nécessaires à son développement harmonieux.
Il est essentiel de ne pas "sauter" cette phase cruciale.
Ce livre, comme tous ceux de la collection Montessori pas à pas, explique de façon complète et accessible à tous, non seulement les démarches d'utilisation du matériel dans une progression rigoureuse et efficace, mais aussi le rôle de chaque activité dans le développement de l'enfant.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20230 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3114PAT1815V 165595 Livre ESPACE 1 Disponible Motivation et réussite scolaire / Alain Lieury
Titre : Motivation et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019 Collection : Éducation sup Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079166-8 Prix : 18,90 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 181-185. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : Autodétermination ; Autonomie des Elèves ; estime de soi ; Jeu ; mémoire ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; pyramide des Besoins de Maslow ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; tâche Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : source de l'éditeur :
"Conçu dans un langage clair et pédagogique, la 4e édition de cet ouvrage offre la synthèse des travaux scientifiques relatifs à la motivation avec la description des principaux mécanismes biologiques et psychologiques qui la caractérisent.zNote de contenu : sommaire :
Motivation et apprentissage.
Motivation intrinsèque et motivation extrinsèque.
L'apprentissage du découragement.
Estime de soi,ncompétence et autoefficacité perçue.
Compétence et autodétermination.
L'effort... une épée à double tranchant.
Mémoire et motivation.
Conclusion : quelle motivation pour l'école ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20658 Motivation et réussite scolaire [texte imprimé] / Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur . - 4e édition . - Malakoff : Dunod, DL 2019 . - 1 vol. (185 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Éducation sup) .
ISBN : 978-2-10-079166-8 : 18,90 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 181-185. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Autodétermination ; Autonomie des Elèves ; estime de soi ; Jeu ; mémoire ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; pyramide des Besoins de Maslow ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; tâche Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : source de l'éditeur :
"Conçu dans un langage clair et pédagogique, la 4e édition de cet ouvrage offre la synthèse des travaux scientifiques relatifs à la motivation avec la description des principaux mécanismes biologiques et psychologiques qui la caractérisent.zNote de contenu : sommaire :
Motivation et apprentissage.
Motivation intrinsèque et motivation extrinsèque.
L'apprentissage du découragement.
Estime de soi,ncompétence et autoefficacité perçue.
Compétence et autodétermination.
L'effort... une épée à double tranchant.
Mémoire et motivation.
Conclusion : quelle motivation pour l'école ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20658 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260LIE2118M 170376 Livre ESPACE 1 Disponible La notion d'autonomie / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°374 (mars/avril 2011)
[article]
Titre : La notion d'autonomie Type de document : texte imprimé Auteurs : Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 26/27 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie des Elèves ; didactique des langues vivantes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48754
in Le Français dans le Monde > n°374 (mars/avril 2011) . - p. 26/27[article] La notion d'autonomie [texte imprimé] / Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur . - 2011 . - p. 26/27.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°374 (mars/avril 2011) . - p. 26/27
Sujets : Autonomie des Elèves ; didactique des langues vivantes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48754 Notions-clés pour la didactique de l'anglais / Claire Tardieu
Titre : Notions-clés pour la didactique de l'anglais Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Tardieu, Auteur Editeur : Paris : Presses Sorbonne Nouvelle (PSN) Année de publication : Cop. 2014 Collection : Les Fondamentaux de la Sorbonne nouvelle Importance : 1 vol. (233 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87854-648-4 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Autonomie des Elèves ; certification ; compétence interculturelle ; compréhension écrite ; compréhension orale ; Culture ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Echange Culturel ; élève plurilingue ; Enseignement de l'Anglais ; Erreur ; évaluation en langues étrangères ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; Grammaire anglaise ; méthode pédagogique ; Motivation ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Phonétique ; Plurilinguisme ; préjugé ; relation enseignant - élève ; stéréotype ; stratégie d'apprentissage ; Tableau Blanc Interactif ; test ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : vidéo-projecteur Index. décimale : 3342 Anglais Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage entend apporter une contribution épistémologique à la didactique de l’anglais et à la didactique des langues en général. Il est le fruit d’une réflexion de fond sur la terminologie didactique qui fait émerger une trentaine de « notions complexes » telles que « culture-civilisation-interculturel » ou « langue-langage-communication-discours-interaction ». Les notions complexes sont constituées de plusieurs termes définis en tant que tels mais surtout mis en relation les uns par rapport aux autres. Comment définir la notion de langue indépendamment de celles de communication et de discours ? Ou la notion d’erreur sans référer à l’évolution des modes correctifs et aux modèles d’apprentissage qui lui confèrent un sens pluriel ?
Rédigé dans un style clair et accessible, Notions-clés pour la didactique de l’anglais s’adresse à la fois aux étudiants et enseignants-chercheurs en didactique et linguistique appliquée, aux étudiants des Masters MEEF qui se destinent à l’enseignement des langues, et plus généralement à tous les collègues de langues qui mènent une réflexion sur l’enseignement-apprentissage des langues aujourd’hui."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19837 Notions-clés pour la didactique de l'anglais [texte imprimé] / Claire Tardieu, Auteur . - Paris : Presses Sorbonne Nouvelle (PSN), Cop. 2014 . - 1 vol. (233 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Les Fondamentaux de la Sorbonne nouvelle) .
ISBN : 978-2-87854-648-4
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; Autonomie des Elèves ; certification ; compétence interculturelle ; compréhension écrite ; compréhension orale ; Culture ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Echange Culturel ; élève plurilingue ; Enseignement de l'Anglais ; Erreur ; évaluation en langues étrangères ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; Grammaire anglaise ; méthode pédagogique ; Motivation ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Phonétique ; Plurilinguisme ; préjugé ; relation enseignant - élève ; stéréotype ; stratégie d'apprentissage ; Tableau Blanc Interactif ; test ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : vidéo-projecteur Index. décimale : 3342 Anglais Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage entend apporter une contribution épistémologique à la didactique de l’anglais et à la didactique des langues en général. Il est le fruit d’une réflexion de fond sur la terminologie didactique qui fait émerger une trentaine de « notions complexes » telles que « culture-civilisation-interculturel » ou « langue-langage-communication-discours-interaction ». Les notions complexes sont constituées de plusieurs termes définis en tant que tels mais surtout mis en relation les uns par rapport aux autres. Comment définir la notion de langue indépendamment de celles de communication et de discours ? Ou la notion d’erreur sans référer à l’évolution des modes correctifs et aux modèles d’apprentissage qui lui confèrent un sens pluriel ?
Rédigé dans un style clair et accessible, Notions-clés pour la didactique de l’anglais s’adresse à la fois aux étudiants et enseignants-chercheurs en didactique et linguistique appliquée, aux étudiants des Masters MEEF qui se destinent à l’enseignement des langues, et plus généralement à tous les collègues de langues qui mènent une réflexion sur l’enseignement-apprentissage des langues aujourd’hui."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19837 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3342TAR0409N 160568 Livre ESPACE 1 Disponible Organiser le travail de la classe : dossier / Lucie Broc in Cahiers Pédagogiques, n°591 (février 2024)
PermalinkOutil pédagogique maturités 1 et 2 (1re partie) / Vinciane Henon
PermalinkOutil pédagogique : maturités 1 et 2 (1re partie) / Vinciane Henon
PermalinkLa participation des élèves / Philippe Haeberli
PermalinkLes pédagogies de l’autonomie, entre dispositifs et pratiques. L’exemple d’une classe de maternelle française / Julien Netter in Carrefours de l'Education, n°56 (juillet / décembre 2023)
Permalink"Le petit malade" / Sylvie Legrand in La Classe, n°289 (mai 2018)
PermalinkLe petit livre des pédagogies alternatives / Catherine Piraud-Rouet
PermalinkEnseigner en petite section : PS / Marie Goëtz-Georges
PermalinkEnseigner en petite section : PS / Marie Goëtz-Georges
PermalinkUne pincée de Montessori dans ma pédagogie : projet PS-MS / Elodie Droguest in La Classe Maternelle, n°228 (avril 2014)
Permalink