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calligraphie
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Comment tu parles ? / Gilles Abel in Philéas et Autobule, n°53 (février / mars 2017)
Connaître la calligraphie chinoise : arts plastiques in J.D.I., n°9 (mai 2001)
[article]
Titre : Connaître la calligraphie chinoise : arts plastiques Type de document : texte imprimé Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 47 Sujets : art chinois ; calligraphie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13018
in J.D.I. > n°9 (mai 2001) . - p. 47[article] Connaître la calligraphie chinoise : arts plastiques [texte imprimé] . - 2001 . - p. 47.
in J.D.I. > n°9 (mai 2001) . - p. 47
Sujets : art chinois ; calligraphie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13018 Le corps en mouvement : de la danse à l'écriture in Education Enfantine, n°4 (décembre 2006)
[article]
Titre : Le corps en mouvement : de la danse à l'écriture Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 32/44 y compris poster central Langues : Français (fre) Sujets : calligraphie ; conte ; danse ; écriture ; Haring (Keith) ; Mouvement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54255
in Education Enfantine > n°4 (décembre 2006) . - p. 32/44 y compris poster central[article] Le corps en mouvement : de la danse à l'écriture [texte imprimé] . - 2006 . - p. 32/44 y compris poster central.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°4 (décembre 2006) . - p. 32/44 y compris poster central
Sujets : calligraphie ; conte ; danse ; écriture ; Haring (Keith) ; Mouvement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54255 Créer des liens entre arts plastiques et poésie : dossier action / Évelyne Odier in Le Journal de l'Animation, n°176 (février 2017)
[article]
Titre : Créer des liens entre arts plastiques et poésie : dossier action Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Odier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 40/51 Langues : Français (fre) Sujets : art plastique ; Art plastique/écriture ; Calligramme ; calligraphie ; créativité ; enseignement secondaire ; haïku ; matière d'enseignement transversal ; Photomontage ; poème ; poésie ; poésie (art plastique) ; technique de créativité ; Technique du Collage ; transversalité Résumé : Chapeau :
Le printemps de poètes refleurit chaque année, pour faire (re)découvrir la poésie à un public qui semble s’en détourner. Nous allons dans ce dossier faire dialoguer textes poétiques et images en rebondissant des uns aux autres, dans un va-et-vient fécond. L’art moderne et contemporain nous a montré qu’un poème n’est pas forcément composé de vers de 12 syllabes qui riment, qu’un tableau n’est pas obligatoirement peint avec une habileté époustouflante. Dans ces pages, vous allez découvrir des formes d’arts pleines d’humour, de simplicité et d’expression. Nous allons voir comment prendre appui sur les créations de certains artistes, et comment amener votre public à créer à partir des trouvailles des autres. Voici donc des idées pour faire vivre le printemps des poètes, pour relier l’atelier d’écriture et l’atelier d’arts plastiques.Note de contenu : Des idées essentiellement adaptées pour un public d'ado et d'adultes. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19531
in Le Journal de l'Animation > n°176 (février 2017) . - p. 40/51[article] Créer des liens entre arts plastiques et poésie : dossier action [texte imprimé] / Évelyne Odier, Auteur . - 2017 . - p. 40/51.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°176 (février 2017) . - p. 40/51
Sujets : art plastique ; Art plastique/écriture ; Calligramme ; calligraphie ; créativité ; enseignement secondaire ; haïku ; matière d'enseignement transversal ; Photomontage ; poème ; poésie ; poésie (art plastique) ; technique de créativité ; Technique du Collage ; transversalité Résumé : Chapeau :
Le printemps de poètes refleurit chaque année, pour faire (re)découvrir la poésie à un public qui semble s’en détourner. Nous allons dans ce dossier faire dialoguer textes poétiques et images en rebondissant des uns aux autres, dans un va-et-vient fécond. L’art moderne et contemporain nous a montré qu’un poème n’est pas forcément composé de vers de 12 syllabes qui riment, qu’un tableau n’est pas obligatoirement peint avec une habileté époustouflante. Dans ces pages, vous allez découvrir des formes d’arts pleines d’humour, de simplicité et d’expression. Nous allons voir comment prendre appui sur les créations de certains artistes, et comment amener votre public à créer à partir des trouvailles des autres. Voici donc des idées pour faire vivre le printemps des poètes, pour relier l’atelier d’écriture et l’atelier d’arts plastiques.Note de contenu : Des idées essentiellement adaptées pour un public d'ado et d'adultes. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19531 Débuter en langues / Maria-Alice Medioni
Titre : Débuter en langues : pratiques de classe et repères pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni, Coordinateur ; Valérie Péan, Coordinateur ; Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN), Auteur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : Dl. 2016 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (350 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-295-8 Note générale : Notes : GFEN = Groupe français d'éducation nouvelle. - La couv. porte par erreur : "Jean-Paul Nancy-Combes"
Annexes : Bibliogr. p. 335-350Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; calligraphie ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement des langues étrangères en primaire ; Langues Vivantes ; Plurilinguisme ; polyvalence des enseignements Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Comment entretenir cet enthousiasme constaté chez les apprenants les plus jeunes - en âge et dans le domaine visé - et accompagner la prise de risque, l'engagement nécessaire, les premiers pas, les essais et les erreurs ? Comment susciter le questionnement des expériences passées, des routines, provoquer la perturbation, le conflit cognitif et à la fois proposer, autoriser les déplacements ? Comment conjuguer sécurité et exigence, stabilisation et nécessité de faire évoluer les techniques, les savoirs et les valeurs ? Comment débuter chaque fois qu'une situation nouvelle se présente, qu'un nouveau défi est à relever : le premier jour de l'année, un nouveau cycle, une nouvelle filière, la reprise après les vacances, etc ? Comment sortir de l'isolement, apprendre à coopérer, trouver des ressources, éviter l'épuisement précoce face à des situations difficiles ? Telles sont les questions et les enjeux auxquels les auteurs de cet ouvrage collectif proposent de réfléchir et pour lesquels ils avancent un certain nombre de propositions. Cette publication s'adresse certes à des enseignants débutants - qui y trouveront à la fois des pratiques de classe et des repères concernant les questions vives du métier -, mais aussi à des enseignants plus chevronnés - qui souhaitent mettre à distance ou renouveler leurs pratiques -, ou encore à des formateurs - qui y trouveront aussi matière à réflexion pour étayer leurs animations ou leurs interventions.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Débuter en langues : pratiques de classe et repères pour enseigner [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni, Coordinateur ; Valérie Péan, Coordinateur ; Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN), Auteur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, Dl. 2016 . - 1 vol. (350 p.) : ill., couv. ill. en coul. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-295-8
Notes : GFEN = Groupe français d'éducation nouvelle. - La couv. porte par erreur : "Jean-Paul Nancy-Combes"
Annexes : Bibliogr. p. 335-350
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; calligraphie ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement des langues étrangères en primaire ; Langues Vivantes ; Plurilinguisme ; polyvalence des enseignements Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Comment entretenir cet enthousiasme constaté chez les apprenants les plus jeunes - en âge et dans le domaine visé - et accompagner la prise de risque, l'engagement nécessaire, les premiers pas, les essais et les erreurs ? Comment susciter le questionnement des expériences passées, des routines, provoquer la perturbation, le conflit cognitif et à la fois proposer, autoriser les déplacements ? Comment conjuguer sécurité et exigence, stabilisation et nécessité de faire évoluer les techniques, les savoirs et les valeurs ? Comment débuter chaque fois qu'une situation nouvelle se présente, qu'un nouveau défi est à relever : le premier jour de l'année, un nouveau cycle, une nouvelle filière, la reprise après les vacances, etc ? Comment sortir de l'isolement, apprendre à coopérer, trouver des ressources, éviter l'épuisement précoce face à des situations difficiles ? Telles sont les questions et les enjeux auxquels les auteurs de cet ouvrage collectif proposent de réfléchir et pour lesquels ils avancent un certain nombre de propositions. Cette publication s'adresse certes à des enseignants débutants - qui y trouveront à la fois des pratiques de classe et des repères concernant les questions vives du métier -, mais aussi à des enseignants plus chevronnés - qui souhaitent mettre à distance ou renouveler leurs pratiques -, ou encore à des formateurs - qui y trouveront aussi matière à réflexion pour étayer leurs animations ou leurs interventions.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340MED0915D 159333 Livre ESPACE 1 Disponible Décodi : niveau 2 / Anne-Françoise de Chambrier
PermalinkDécouverte de l'enluminure / Lucien X. Polastron
PermalinkDécouvrir la civilisation chinoise in J.D.I., n°3 (novembre 2004)
PermalinkDessiner grâce au cerveau droit / Betty Edwards
PermalinkL'école et l'écriture obligatoire / Anne-Marie Chartier
PermalinkL'écriture depuis 5000 ans : dossier / Jack Goody in Les Collections de l'Histoire, n°29 (octobre/décembre 2005)
Permalink[Ecriture : dossier thématique]
PermalinkEcritures : dossier in L'Atelier des Images, n°44 (mars 2005)
PermalinkEnseigner l'écriture aux cycles 1 et 2 in La Classe Maternelle, n°153 (novembre 2006)
PermalinkEnseigner l'histoire des arts à l'ecole : cycle 3 / Sophie Le Callennec
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