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émotion
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Synonyme(s)Emotion (maîtrise) ;Emotion (expression) Contrôle émotionnel |
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100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents / Vincent Henry
Titre : 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Henry, Auteur ; Christelle Vernhet, Auteur ; Cléo Germain, Illustrateur ; Raphaël Chabassol, Illustrateur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2021 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-239-2 Langues : Français (fre) Sujets : colère ; émotion ; émotion (reconnaissance) ; peur ; psychologie de l'adolescent ; psychologie de l'enfant Index. décimale : 1824 Émotions, affectivité, morale Résumé : 4e de couverture :
"Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut être… avec les vôtres !
Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22023 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents [texte imprimé] / Vincent Henry, Auteur ; Christelle Vernhet, Auteur ; Cléo Germain, Illustrateur ; Raphaël Chabassol, Illustrateur . - Paris : Tom Pousse, DL 2021 . - 1 vol. (195 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-239-2
Langues : Français (fre)
Sujets : colère ; émotion ; émotion (reconnaissance) ; peur ; psychologie de l'adolescent ; psychologie de l'enfant Index. décimale : 1824 Émotions, affectivité, morale Résumé : 4e de couverture :
"Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut être… avec les vôtres !
Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22023 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1824HEN1825C 172565 Livre ESPACE 1 Disponible 100 idées pour le bien-être des enfants à l’école / Sophie Donadey-Dupas
Titre : 100 idées pour le bien-être des enfants à l’école : apprentisage, mouvement et pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Donadey-Dupas, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2022 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-258-3 Note générale : Bibliogr. p. 195-[197]. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : attention ; besoins des élèves ; bien-être ; Cerveau ; communication non violente ; Découverte de l'Amérique ; développement de l'enfant ; développement psychomoteur (enfant) ; effet pygmalion ; émotion ; intelligence émotionnelle ; métacognition ; Méthode Montessori ; Motivation Scolaire ; motricité ; motricité fine ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner ; posture professionnelle ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; pyramide des Besoins de Maslow ; Renforcement Mots-clés : bien-être des élèves parentalité positive test du Chamallow Troubles dys Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité ", " La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire ", " Le maître m 'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ". Autant de commentaires que nous entendons régulièrement. Chacun des membres de la boucle : " enfant - parent - enseignant " semble souffrir d'incompréhension. Certains enfants sont en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où les enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'élève apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun ? Quels sont les piliers de l'apprentissage ? Comment intégrer le mouvement aux apprentissages ? Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes ? Comment concilier approche bienveillante et apprentissage ? Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels et à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil des enfants à l'école et par leurs conditions d'apprentissage. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et ses besoins, de s'approprier ces idées en fonction de ses ressentis et expériences.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 100 idées pour le bien-être des enfants à l’école : apprentisage, mouvement et pédagogies alternatives [texte imprimé] / Sophie Donadey-Dupas, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2022 . - 1 vol. (195 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-258-3
Bibliogr. p. 195-[197]. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; besoins des élèves ; bien-être ; Cerveau ; communication non violente ; Découverte de l'Amérique ; développement de l'enfant ; développement psychomoteur (enfant) ; effet pygmalion ; émotion ; intelligence émotionnelle ; métacognition ; Méthode Montessori ; Motivation Scolaire ; motricité ; motricité fine ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner ; posture professionnelle ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; pyramide des Besoins de Maslow ; Renforcement Mots-clés : bien-être des élèves parentalité positive test du Chamallow Troubles dys Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité ", " La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire ", " Le maître m 'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ". Autant de commentaires que nous entendons régulièrement. Chacun des membres de la boucle : " enfant - parent - enseignant " semble souffrir d'incompréhension. Certains enfants sont en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où les enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'élève apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun ? Quels sont les piliers de l'apprentissage ? Comment intégrer le mouvement aux apprentissages ? Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes ? Comment concilier approche bienveillante et apprentissage ? Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels et à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil des enfants à l'école et par leurs conditions d'apprentissage. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et ses besoins, de s'approprier ces idées en fonction de ses ressentis et expériences.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261DON0104C 172631 Livre ESPACE 1 Disponible 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques / Monique Touzin
Titre : 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques : comment leur donner la parole ? Comment favoriser leurs apprentissages en classe et à la maison ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Touzin, Auteur ; Marie-Noëlle Leroux, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2011 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-054-1 Prix : 14 EUR Note générale : La couv. porte en plus: "Comment leur donner la parole ? Comment favoriser leurs apprentissages en classe et à la maison ?"
Annexes :
Bibliogr. p. 200. Webliogr. p. 192-197. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; aménagement de la classe ; Bilinguisme ; Classe Spécialisée ; communication ; dysphasie ; émotion ; enfant dysphasique ; MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) ; O.R.L. (Observation Réfléchie de la Langue) ; Scolarisation ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : Présentation :
"La dysphasie est une pathologie, peu connue mais fréquente, qui touche sous une forme ou une autre 2% de la population soit plus d’un million de personnes en France.
• Les troubles sévères du développement du langage oral, encore appelés dysphasies, ont des conséquences sur le développement des enfants sur le plan de la communication, et sur celui de leur insertion scolaire et sociale.
• Ils se manifestent très tôt et vont perdurer.
• Beaucoup de questions se posent aux familles, aux professionnels de l’éducation et de la
santé pour fournir à ces enfants une adaptation optimale, dans le cadre d’un développement affectif et intellectuel harmonieux.
100 idées pratiques pour venir en aide aux familles et aux enseignants.
100 idées fruits d’une longue expérience de deux praticiennes prenant en charge depuis des années des enfants dysphasiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18495 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques : comment leur donner la parole ? Comment favoriser leurs apprentissages en classe et à la maison ? [texte imprimé] / Monique Touzin, Auteur ; Marie-Noëlle Leroux, Auteur . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2011 . - 1 vol. (198 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-054-1 : 14 EUR
La couv. porte en plus: "Comment leur donner la parole ? Comment favoriser leurs apprentissages en classe et à la maison ?"
Annexes :
Bibliogr. p. 200. Webliogr. p. 192-197. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; aménagement de la classe ; Bilinguisme ; Classe Spécialisée ; communication ; dysphasie ; émotion ; enfant dysphasique ; MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) ; O.R.L. (Observation Réfléchie de la Langue) ; Scolarisation ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : Présentation :
"La dysphasie est une pathologie, peu connue mais fréquente, qui touche sous une forme ou une autre 2% de la population soit plus d’un million de personnes en France.
• Les troubles sévères du développement du langage oral, encore appelés dysphasies, ont des conséquences sur le développement des enfants sur le plan de la communication, et sur celui de leur insertion scolaire et sociale.
• Ils se manifestent très tôt et vont perdurer.
• Beaucoup de questions se posent aux familles, aux professionnels de l’éducation et de la
santé pour fournir à ces enfants une adaptation optimale, dans le cadre d’un développement affectif et intellectuel harmonieux.
100 idées pratiques pour venir en aide aux familles et aux enseignants.
100 idées fruits d’une longue expérience de deux praticiennes prenant en charge depuis des années des enfants dysphasiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18495 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831TOU2609C 153460 Livre ESPACE 1 Disponible 35 grandes notions de psychologie cognitive / Alain Lieury
Titre : 35 grandes notions de psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : Cop. 2015 Collection : Psycho Sup Importance : 1 vol. (X-218 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072174-0 Prix : 16.50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : amnésie ; amour ; apprentissage ; attention ; Besoin cognitif ; Caractère ; cognition ; conditionnement classique ; émotion ; émotion (exprimer une) ; intelligence ; mémoire à court terme ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; mémoire visuelle ; Motivation ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; oubli ; Ouïe ; Perception ; perception de l'espace ; psychologie cognitive ; psychologie contemporaine ; psychologie scientifique ; pyramide des Besoins de Maslow ; Rétine ; souvenir ; stress ; système visuel ; Vision des couleurs Index. décimale : 1811 Psychologie cognitive Résumé : 4e de couverture :
Conçu pour aller à l’essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d’un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l’aide d’exemples ou d’expériences.
- Histoire et panorama de la psychologie
- Perception (audition, vision)
- Apprentissage et Mémoire
- Langage et Intelligence
- Attention et Motivation
- Émotion et PersonnalitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18551 35 grandes notions de psychologie cognitive [texte imprimé] / Alain Lieury, Auteur . - Paris : Dunod, Cop. 2015 . - 1 vol. (X-218 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-072174-0 : 16.50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : amnésie ; amour ; apprentissage ; attention ; Besoin cognitif ; Caractère ; cognition ; conditionnement classique ; émotion ; émotion (exprimer une) ; intelligence ; mémoire à court terme ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; mémoire visuelle ; Motivation ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; oubli ; Ouïe ; Perception ; perception de l'espace ; psychologie cognitive ; psychologie contemporaine ; psychologie scientifique ; pyramide des Besoins de Maslow ; Rétine ; souvenir ; stress ; système visuel ; Vision des couleurs Index. décimale : 1811 Psychologie cognitive Résumé : 4e de couverture :
Conçu pour aller à l’essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d’un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l’aide d’exemples ou d’expériences.
- Histoire et panorama de la psychologie
- Perception (audition, vision)
- Apprentissage et Mémoire
- Langage et Intelligence
- Attention et Motivation
- Émotion et PersonnalitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18551 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1811LIE2118T 153630 Livre ESPACE 1 Disponible 50 activités pour apprendre à vivre ensemble : PS-MS-GS / Sylvia Dorance
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4760DOR0114A 128791 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible CPC 4760DOR0114A 158818 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible 50 activités bienveillantes pour enfants à haut potentiel / Séverine Guy
Permalink50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire / Catherine Verdier
Permalink50 clés pour aider un enfant hypersensible / Sandrine Catalan-Massé
Permalink50 fiches pour aider son enfant HPI ou hypersensible à vivre son potentiel / Jean-François Broux
Permalink75 Trucs et activités : pour développer les habiletés sociales / Janine Halloran
PermalinkL'accompagnement du changement en formation : dossier / Michèle Saint-Jean in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°31 (mars 2014)
PermalinkAccompagner l'enfant en deuil / Marie-Dominique Genoud-Champeaux
PermalinkL'accueil en crèche de A à Z / Sophie Ignacchiti
PermalinkAccueillir les émotions / Cécile Alix
PermalinkActivités d'arts plastiques à l'école : cycle 2 et 3 : tome 2 / Alain Saey
PermalinkActualité de la métacognition : dossier / Marc Romainville in Cahiers Pédagogiques, n°563 (septembre 2020)
PermalinkUne adaptation française du Questionnaire de régulation émotionnelle à la situation d'apprentissage / Véronique Leroy in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2013)
PermalinkAdolescence et discours de résilience in Le Journal des Psychologues, n°358 (juin 2018)
PermalinkL'affectivité à l'école / Gaëlle Espinosa
PermalinkL'affectivité dans l'apprentissage / Louise Lafortune
PermalinkAffectivité et métacognition dans la classe : des idées et des applications... / Louise Lafortune
PermalinkAffects et acquisition des langues : dossier / Françoise Berdal-Masuy in Le Langage et l'Homme, n°2 (2015)
PermalinkAffects et émotions en entretien de tutorat des enseignants en formation / Solange Ciavaldini-Cartaut in Recherche et Formation, n°95 (2020)
PermalinkL'affirmation de soi pour les enfants et les adolescents / Laure Bricout
PermalinkJ'ai pacifié les relations entre élèves en travaillant sur les émotions / Anaïs Eche in La Classe, n°270 (juin 2016)
PermalinkJ'aide mon enfant hypersensible / Ludovic Delannoy
PermalinkL'aide à la scolarité par la PNL : comprendre et résoudre les difficultés scolaires / Dimitri Demnard
PermalinkAider son ado grâce à la méditation / David Dewulf
PermalinkPermalinkAider les adolescents à parler de leurs sentiments / Margot Sunderland
PermalinkPermalinkAider les enfants en deuil / Margot Sunderland
PermalinkAider les enfants enfermés dans la colère ou la haine / Margot Sunderland
PermalinkAider les enfants qui ont peu d'estime de soi / Margot Sunderland
PermalinkPermalinkJ'aime les autres / Catherine Verdier
PermalinkAlain : propos sur l'éducation / Alain
PermalinkLes Albums de Zatou / Marion Grimaud Mercier
PermalinkL'alexithymie : les émotions indéchiffrables / Romina Rinaldi in Le Cercle Psy, n°26 (septembre /novembre 2017)
PermalinkAlexithymie parentale et capacités émotionnelles des enfants de 3 à 5 ans / Olivier Luminet in Enfance, n°4 (octobre-décembre 2006)
PermalinkAméliorer les habiletés sociales / Thierry Garin
PermalinkL'amour / Marie-Anne Didierjean
PermalinkLes animotions / Noémie (de) Saint-Sernin
PermalinkUne année pour apprendre à comprendre : MS-GS-CP / Odile Espinoza
PermalinkUne année d'ateliers philo-art / Chiara Pastorini
PermalinkL'école à 2 ans : est-ce bon pour l'enfant ?
PermalinkApprendre avec le cœur : les émotions dans la formation enseignante : dossier / Catherine Audrin in Recherches en Education [en ligne], n°41 (2020)
PermalinkApprendre à bien vivre ensemble / Naomi Drew
PermalinkApprendre aux enfants à gérer attention et émotions / Francine Castelle-Marie
PermalinkApprendre à exprimer sa colère sans violence : dossier / Carolle Graf in Non-violence actualité, n°332 (janvier / février 2014)
PermalinkApprendre les langues, autrement : dossier / Christian Ollivier in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (novembre 2013)
PermalinkApprendre à lire la télé : pédagogie et formation : outils et expériences / Christine Ceruti
PermalinkApprendre par corps l’empathie à l’école : tout un programme ? / Omar Zanna in Recherches en Education [en ligne], n°21 (janvier 2015)
PermalinkApprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre Paul Gagné
PermalinkApprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives : matériel reproductible / Pierre Paul Gagné
PermalinkApprendre et vivre ensemble / Claudie Méjean
PermalinkJ'apprends à parler et à écouter avec Mitsi et ses amis : fichier 2 : la santé les vêtements / Nicole Widawski
PermalinkJ'apprends à prier : cahier de l'animateur / Anne-Dominique Derroitte
PermalinkJ'apprends à prier : cahier de l'enfant / Anne-Dominique Derroitte
PermalinkApprenons-leur à exprimer leurs émotions / Estelle Watterman in Le Ligueur, n°21 (novembre 2017)
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; GS / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; GS : CD-Audio : Le roi Bolduck / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; GS : CD-Rom Ressources / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; MS / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; MS : CD-Audio : Le roi Bolduck / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; MS : CD-Rom Ressources / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; PS / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; PS : CD-Audio : Le roi Bolduck / Jocelyne Richaud
PermalinkApprenons à vivre ensemble : maternelle ; PS : CD-Rom Ressources / Jocelyne Richaud
PermalinkApprentissage et émotions / Jean-François Manil
PermalinkApprentissage des langues : compétence pragmatique, interculturalité / Fabienne Baider in Le Langage et l'Homme, n°1 (2020 )
PermalinkApprentissage scolaire / Stéphanie de Diesbach-Dolder
PermalinkApprentissages, cognition et émotions / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°139 (décembre 2015)
PermalinkAprès 18 mois de Covid, où en sont les émotions des enfants? / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°21 (décembre 2021)
PermalinkL'arc-en-ciel des sentiments / Vilma Costetti
PermalinkL'arc-en-ciel des sentiments / Vilma Costetti
PermalinkArgumenter : dossier in T.D.C., n°927 (janvier 2007)
PermalinkL'art délicat de perdre la partie / Valentine De Muylder in Le Ligueur, n°11 (mai 2023)
PermalinkEducation artistique : 1ère secondaire / J.-F. Corten
PermalinkAstuce : français 3e cycle 3e primaire : guide de l'enseignant / Marie-Paule Deprez
PermalinkAstuce : français 3e cycle 3e primaire : guide de l'enseignant + CD audio / Marie-Paule Deprez
PermalinkL'atelier des émotions / Mathilde Chevalier-Pruvo
PermalinkL'atelier des émotions et des sentiments / Marie-Anne Didierjean
PermalinkAtelier Théâtre et adolescents avec autisme : expression des émotions et des comportements répétés et restreints / C. Priou in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°119 (octobre 2012)
PermalinkL'autisme : tout un monde : dossier / Anne-Sylvie Pelloux in Enfances & Psy, n°80 (2019)
PermalinkAuto-évaluation de ses émotions à 4 et 5 ans : une adaptation de l’entretien de Carroll et Steward / Geneviève Laurent in Enfance, n°2 (avril / juin 2020)
PermalinkAutour des livres : maternelle MS / Christina Dorner
PermalinkAzimuts lecture 4 : guide + / Marie-Christine Boeckaerts
PermalinkAzimuts lecture 4 : [manuel] / Marie-Christine Boeckaerts
PermalinkLe biais de portage : importance de la relation mère-enfant / Céline Scola in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2009)
PermalinkBien ensemble pour mieux apprendre / Céline Monchoux
PermalinkBien ensemble pour mieux apprendre / Céline Monchoux
PermalinkLe bien-être à l'école / Nadia Rousseau
PermalinkBien dans ma peau : dossier / Sybille Mogenet in Bonjour, n°8 (Janvier 2022)
PermalinkBien dans sa tête, bien dans sa classe / Danièle Adad
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PermalinkBien vivre ensemble en maternelle cycle 1 / Michèle Guillaud
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PermalinkBien vivre ses émotions à l'école (et ailleurs) / Philippe Gay in Educateur, n°9 (octobre 2019)
PermalinkBiologie des émotions : les bases théoriques de la relaxation / Edmond Jacobson
PermalinkLa boîte à idées : pour aider nos enfants : à apprendre autrement / Guillaume Vilain
PermalinkBouffons, fayots et intellos : de l'influence des pairs / Cécile Kindelberger in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°162 (septembre 2010)
PermalinkBroutille / Anne Herbauts
PermalinkCachez ces émotions !... / Audrey Minart in Le Cercle Psy, n°31 (décembre 2018/février 2019)
PermalinkCahier d'activités Max et Lili / Dominique de Saint Mars
PermalinkCalme et attentif comme une grenouille / Eline Snel
PermalinkUn cerveau pour apprendre...différemment : comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux leur enseigner / David A. Sousa
PermalinkÀ chacun sa régulation émotionnelle ! / Evelyne Thommen in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°100 (mai / juin 2016)
PermalinkLe chant pour mieux apprendre / Malika Bellaribi-Le Moal
PermalinkCheck! English 4 : textbook / Lola Decamps
PermalinkCheck! English 4 : workbook / Lola Decamps
PermalinkCheck! Nederlands 6 : leerboek / Franck Mouton
PermalinkCheck! Nederlands 6 : oefenboek / Franck Mouton
PermalinkCoccinelle : livre de français : CM1 / Richard Assuied
PermalinkCoccinelle : livre de français : CM2 : [manuel de l'élève] / Richard Assuied
PermalinkAu coeur des émotions de l'enfant / Isabelle Filliozat
PermalinkAu coeur de la relation : les émotions : dossier / Marie-Françoise Bonicel in Non-violence actualité, n°308 (janvier/février 2010)
PermalinkLa colère / Marie-Anne Didierjean
Permalink"La colère parle de soi, la violence parle de l'autre" : entretien avec Isabelle Filliozat / Isabelle Filliozat in Le Cercle Psy, n°29 (juin/août 2018)
PermalinkLa colère et la patience / Brigitte Labbé
PermalinkPermalinkLes colères de Simon / Ian De Haes
PermalinkComment aborder les émotions en formation / Capucine Brémond in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
PermalinkComment aider votre enfant à avoir confiance en lui / France Frascarolo-Moutinot
PermalinkComment apprend le cerveau ? / Eve Leleu-Galland
PermalinkComment apprendre à vivre son émotion... sans s'y noyer / Mireille Pauluis in Le Ligueur, n°23 (décembre 2011)
PermalinkComment développer les fonctions exécutives dans le fondamental ? / Marylène Bolle
PermalinkComment les émotions influencent les apprentissages / Denis Quenneville in Le Ligueur, n°10 (mai 2018)
PermalinkComment les émotions viennent aux enfants / Edouard Gentaz
PermalinkComment l'enfant entre dans les apprentissages / Eve Leleu-Galland
PermalinkComment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) : dossier / Patrick Ben Soussan in Spirale, n°100 (mars 2022)
PermalinkComment, en pratique, favoriser les apprentissages? / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°187 (décembre 2023)
PermalinkComment pratiquer la méthode Ramain ? : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°35 (octobre 1987)
PermalinkComment se construit la personnalité ? : dossier / Jérôme Blanchart in Science & Vie Junior, n°195 (décembre 2005)
PermalinkComment tu te sens ? / Véronique Jeanne
PermalinkCommunication progressive du français : niveau intermédiaire / Claire Miquel
PermalinkCommunication progressive du français : niveau intermédiaire : CD-Audio / Claire Miquel
PermalinkCommunication verbale de l'expérience émotionnelle chez les enfants / Sibylle Dozier
PermalinkLes compétences émotionnelles / Moïra Mikolajczak
PermalinkLes compétences psychosociales / Rébecca Shankland
PermalinkCompréhension de la dissimulation des émotions chez l'enfant d'âge scolaire / Mélanie Perron in Enfance, n°2 (avril-juin 2007)
PermalinkLa compréhension précoce de l'émotion comme cause de l'action / Thérèse Gouin Decarie in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2005)
PermalinkConnaître et optimiser le développement des adolescents : dossier / Françoise Bariaud in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2012)
PermalinkLa conscience est née des émotions : renconter avec Antonio Damasio / Jean-François Marmion in Sciences Humaines, n°224 (février 2011)
PermalinkConstruire un personnage : les émotions / Janine Madej in Le Journal de l'Animation, n°77 (mars 2007)
PermalinkConstruire un personnage : les émotions / Janine Madej in Le Journal de l'Animation, n°78 (avril 2007)
PermalinkLe contact émotionnel chez le bébé à la lumière de la pensée chinoise / Monia Latrouite-Ma in Le Journal des Psychologues, n°364 (février 2019)
PermalinkContes et couleurs : de puissants outils de communication / Marie-Alice Compté
PermalinkCoucou, les arbres ! / Bailey Bezuidenhout
PermalinkLa couleur des émotions / Anna Llenas
PermalinkLa couleur des émotions / Sophie in La Classe Maternelle, n°275 (janvier 2019)
PermalinkLa couleur des émotions / Anna Llenas
PermalinkLe courage d'être soi / Jacques Salomé
PermalinkCours de philosophie et de citoyenneté : 8-10 / Françoise Sleypenn
PermalinkCréer et jouer avec les enfants / Armelle Balduzzi
PermalinkCréer et jouer avec les enfants / Armelle Balduzzi
PermalinkCultiver les compétences émotionnelles des élèves / Catherine Moreau in PROF, n°35 (septembre/novembre 2017)
PermalinkCultiver ou maîtriser les émotions des élèves en EPS / Jérôme Visioli in EP.S, n°389 (juin / juillet 2020)
PermalinkDécibel 4 - B1 : [méthode de françai] : guide p&dagogique / Michèle Butzbach
PermalinkDécibel 4 - B1 : méthode de français : [manuel élève] / Michèle Butzbach
PermalinkDécibel 4 - B1 : méthode de français : [manuel élève] / Michèle Butzbach
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PermalinkLes décisions d'orientation scolaire à l'adolescence : avec qui partager ses expérience émotionnelles, comment et pourquoi? / Emmanuelle Vignoli in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2011)
PermalinkA la découverte du cerveau : dossier / Jean-François Marmion in Sciences Humaines. Hors Série Spécial, n°14 (novembre/décembre 2011)
PermalinkDécrypte les émotions! / Aurore Toulon in Wapiti. Hors-Série, n°67 (Automne 2019)
PermalinkDemain l’aurore… Panser les émotions / Alexandre Fauvellière in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°125 (septembre / novembre 2020)
PermalinkDépasser les difficultés d'apprentissage / Alexandra Brunbrouck
PermalinkLe développement affectif et social du jeune enfant : une introduction / Anne Baudier
PermalinkLe développement de l'évocation des émotions / Michèle Perron-Borelli in Enfance, n°2 (avril-juin 2004)
PermalinkLe développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
PermalinkLe développement de la régulation des émotions chez des nourrissons de mères adolescents / Isabelle Neault in Enfance, n°2 (avril / juin 2015)
PermalinkDévelopper l'autonomie affective : de 5 à 14 ans / Claudine Leleux
PermalinkDévelopper les compétences psychosociales / Laure Reynaud
PermalinkDévelopper l'estime de soi / Cécile Alix
PermalinkDevenir son propre médiateur / Joëlle Timmermans-Delwart
PermalinkDes devoirs, des leçons... pas de PANIQUE !!! / Virginie Graux
PermalinkLa une de la DH sous la loupe déontologique / Cédric Locht in Médiatiques, n°39 (2006)
PermalinkDialogues de la personnalisation. Une pensée de l’éducation à partir de Philippe Malrieu / Sylvain Fabre in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°48 (novembre 2015)
PermalinkDidactique : approche vygotskienne : dossier / Serge Ragano in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°21 (2009)
PermalinkDiscours maternel et compréhension des états mentaux émotionnels et cognitifs à 3 ans / Sandrine Le Sourn-Bissaoui in Enfance, n°4 (octobre-décembre 2001)
PermalinkDocteur loup : tous domaines d'activités MS / Odette Chevaillier in La Classe Maternelle, n°223 (novembre 2013)
PermalinkLes domaines de l'éducation : matériaux pour une formation générale / Michel Minder
PermalinkDon, raison et émotion / Simon Laflamme in Revue de l'Institut de Sociologie, n°1/2 (2005)
PermalinkLa double vie des émotions / Philippe Lambert in ATHENA, n°177 (janvier 2002)
PermalinkL'écho des consciences : émotions / Philippe Lambert in ATHENA, n°227 (janvier 2007)
PermalinkEco-émotions et promotion de la santé / Julie Donjon in Education Santé, n°400 (juin 2023)
PermalinkLes écrans, le cerveau et l'enfant / Elena Pasquinelli
PermalinkEduquer à l'empathie par le corps / Omar Zanna in Animation & Education, n°264 (mai / juin 2018)
PermalinkEffet de l’émotion sur l’orthographe d’élèves d’école primaire / Pierre Largy in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2018)
PermalinkEffet d'une induction émotionnelle par la couleur sur l'attention d'enfants typiques de 4 à 11 ans / S. Benintendi in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°145 (décembre 2016)
PermalinkL'effet des interactions sur le développement de l'activité d'enseignants novices en EPS lors de situations émotionnellement marquants / Magali Descoeudres in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°134 (octobre /décembre 2021)
PermalinkEffet modérateur de l'anxiété trait sur la relation entre expérience émotionnelle et conscience de soi / Isabelle Toussaint in Psychologie et Psychométrie. Revue de Langue Française, n°3/4 vol. 23 (juillet 2002)
PermalinkL'effondrement (et après) expliqué à nos enfants... et à nos parents / Pablo Servigne
PermalinkElaboration et validation d'un dispositif méthodologique pour l'observation de la régulation socio-émotionnelle chez l'enfant / Céline Baurain in Enfance, n°2 (avril/juin 2011)
PermalinkEMOTAIX : un scénario de Tropes pour l'identification automatisée du lexique émotionnel et affectif / Annie Piolat in L'Année Psychologique, n°4 (septembre 2009)
PermalinkL'émotion, un maillon essentiel entre psyché et soma? Le système émotionnel de Max Pagès / Charlotte His in Le Journal des Psychologues, n°361 (octobre 2018)
PermalinkLes émotions / Cécile Jugla
PermalinkLes émotions
PermalinkLes émotions à l'école
PermalinkEmotions : dossier / Kim Tondeur in Symbioses, n°120 (octobre /décembre 2018)
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