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> pédagogie - éducation > évaluation (Type) > évaluation > classement
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Observation réfléchie de la langue au cycle 3 / Michelle Ros-Dupont
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p ROS0421O 102729 Livre ESPACE 1 Disponible Les pratiques d'évaluation scolaire / Pierre Merle
Titre : Les pratiques d'évaluation scolaire : historique, difficultés, perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2018 Autre Editeur : Humensis Collection : Education & Société Importance : 1 vol. (334 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-080412-3 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 313-[328] Langues : Français (fre) Sujets : classement ; docimologie ; évaluation certificative ; évaluation des compétences ; évaluation diagnostique ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; Notation Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
"Comment les professeurs évaluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? À l’école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profit d’une « évaluation par compétences ». Au collège et au lycée, l’usage des notes demeure majoritaire mais il est concurrencé par de nouvelles pratiques avec la diffusion rapide des « classes sans note » et, depuis 2017, une évaluation par « niveaux de maîtrise ».
Ces pratiques d’évaluation scolaire sont loin d’être équivalentes. Si certaines contribuent à aider les élèves dans leurs apprentissages, d’autres ont des effets contre-productifs. Elles sont à l’origine de « résignation apprise » et « d’illusion d’incompétence ». Elles favorisent le décrochage des élèves en difficulté scolaire et contribuent aux mauvais résultats de l’école française.
Pierre Merle propose une synthèse richement documentée et d’une grande actualité, sollicitant autant les recherches sociologiques que psychologiques. Outre une perspective historique éclairante sur l’invention de la note à la fin du XIXe siècle, l’ouvrage montre aussi l’intérêt des nouvelles modalités d’évaluation, y compris l’usage des logiciels d’apprentissage, susceptibles de combiner de façon effi cace évaluations et apprentissages.
La révolution scolaire en cours est silencieuse. Elle n’a pas pour objet de moins évaluer mais de favoriser des « évaluations formatives », mieux adaptées à chaque élève, et pleinement au service de ses apprentissages."Note de contenu : Sommaire
P. 09. Introduction
P. 13. Chapitre 1, Les pratiques d'évaluation scolaire : des modalités différenciées
P. 51. Chapitre 2, L'école française et l'invention de la note
P. 87. Chapitre 3, La docimologie ou la science des examens
P. 117. Chapitre 4, Normes et biais généraux d'évaluation
P. 137. Chapitre 5, Le biais d'évaluation scolaires et sociaux
P. 163. Chapitre 6, L'analyse interactionniste de l'évaluation des compétences des élèves
P. 213. Chapitre 7, L'évaluation scolaire traditionnelle : un obstacle aux apprentissages
P. 243. Chapitre 8, Les principes d'une évaluation scolaire équitable et efficace
P. 265. Chapitre 9, Nouvelles pratiques : construire une dynamique apprentissage-évaluation
P. 305. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 Les pratiques d'évaluation scolaire : historique, difficultés, perspectives [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF) : Humensis, DL 2018 . - 1 vol. (334 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Education & Société) .
ISBN : 978-2-13-080412-3 : 25 EUR
Bibliogr. p. 313-[328]
Langues : Français (fre)
Sujets : classement ; docimologie ; évaluation certificative ; évaluation des compétences ; évaluation diagnostique ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; Notation Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
"Comment les professeurs évaluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? À l’école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profit d’une « évaluation par compétences ». Au collège et au lycée, l’usage des notes demeure majoritaire mais il est concurrencé par de nouvelles pratiques avec la diffusion rapide des « classes sans note » et, depuis 2017, une évaluation par « niveaux de maîtrise ».
Ces pratiques d’évaluation scolaire sont loin d’être équivalentes. Si certaines contribuent à aider les élèves dans leurs apprentissages, d’autres ont des effets contre-productifs. Elles sont à l’origine de « résignation apprise » et « d’illusion d’incompétence ». Elles favorisent le décrochage des élèves en difficulté scolaire et contribuent aux mauvais résultats de l’école française.
Pierre Merle propose une synthèse richement documentée et d’une grande actualité, sollicitant autant les recherches sociologiques que psychologiques. Outre une perspective historique éclairante sur l’invention de la note à la fin du XIXe siècle, l’ouvrage montre aussi l’intérêt des nouvelles modalités d’évaluation, y compris l’usage des logiciels d’apprentissage, susceptibles de combiner de façon effi cace évaluations et apprentissages.
La révolution scolaire en cours est silencieuse. Elle n’a pas pour objet de moins évaluer mais de favoriser des « évaluations formatives », mieux adaptées à chaque élève, et pleinement au service de ses apprentissages."Note de contenu : Sommaire
P. 09. Introduction
P. 13. Chapitre 1, Les pratiques d'évaluation scolaire : des modalités différenciées
P. 51. Chapitre 2, L'école française et l'invention de la note
P. 87. Chapitre 3, La docimologie ou la science des examens
P. 117. Chapitre 4, Normes et biais généraux d'évaluation
P. 137. Chapitre 5, Le biais d'évaluation scolaires et sociaux
P. 163. Chapitre 6, L'analyse interactionniste de l'évaluation des compétences des élèves
P. 213. Chapitre 7, L'évaluation scolaire traditionnelle : un obstacle aux apprentissages
P. 243. Chapitre 8, Les principes d'une évaluation scolaire équitable et efficace
P. 265. Chapitre 9, Nouvelles pratiques : construire une dynamique apprentissage-évaluation
P. 305. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500MER1205P 161155 Livre ESPACE 1 Disponible Quand ça brûle, je recule : dossier pédagogique : programme de prévention des brûlures pour les petits
Titre : Quand ça brûle, je recule : dossier pédagogique : programme de prévention des brûlures pour les petits Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Alliance nationale des mutualités chrétiennes (ANMC) Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (68 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : accident domestique ; Bruit ; brûlure ; classement ; comptine ; éducation à la santé ; Jeu ; pâte à sel ; Pompier ; Premiers Secours ; prévention ; Psychomotricité ; sécurité domestique ; Toucher Index. décimale : 3134 Education à la sécurité, sécurité routière Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18790 Quand ça brûle, je recule : dossier pédagogique : programme de prévention des brûlures pour les petits [texte imprimé] . - Bruxelles : Alliance nationale des mutualités chrétiennes (ANMC), 2014 . - 1 vol. (68 p.) : ill., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : accident domestique ; Bruit ; brûlure ; classement ; comptine ; éducation à la santé ; Jeu ; pâte à sel ; Pompier ; Premiers Secours ; prévention ; Psychomotricité ; sécurité domestique ; Toucher Index. décimale : 3134 Education à la sécurité, sécurité routière Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18790 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Sécurité (2) 154048 Livre ESPACE 1 Disponible Quand ça brûle, je recule : dossier pédagogique : programme de prévention des brûlures pour les petits
Titre : Quand ça brûle, je recule : dossier pédagogique : programme de prévention des brûlures pour les petits Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : CBC Assurances Année de publication : DL 2007 Autre Editeur : Bruxelles : Mutualité chrétienne Importance : 56p +14 planches Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : Album d'images Langues : Français (fre) Sujets : accident domestique ; Bruit ; brûlure ; classement ; comptine ; éducation à la santé ; Jeu ; pâte à sel ; Pompier ; Premiers Secours ; prévention ; Psychomotricité ; sécurité domestique ; Toucher Index. décimale : 3134 Education à la sécurité, sécurité routière Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17608 Quand ça brûle, je recule : dossier pédagogique : programme de prévention des brûlures pour les petits [texte imprimé] . - Bruxelles : CBC Assurances : Bruxelles : Mutualité chrétienne, DL 2007 . - 56p +14 planches : ill., couv. ill. en coul. + Album d'images.
Langues : Français (fre)
Sujets : accident domestique ; Bruit ; brûlure ; classement ; comptine ; éducation à la santé ; Jeu ; pâte à sel ; Pompier ; Premiers Secours ; prévention ; Psychomotricité ; sécurité domestique ; Toucher Index. décimale : 3134 Education à la sécurité, sécurité routière Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17608 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Sécurité (2) 88060 Livre ESPACE 1 Disponible Et si on classait les pays selon leur degré de bonheur... / Anouck Thibaut in Le Ligueur, n°3 (janvier 2013)
[article]
Titre : Et si on classait les pays selon leur degré de bonheur... Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouck Thibaut, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 24/26 Langues : Français (fre) Sujets : bonheur ; classement ; O.C.D.E. (Organisation de Coopération et de Développement Economique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17138
in Le Ligueur > n°3 (janvier 2013) . - p. 24/26[article] Et si on classait les pays selon leur degré de bonheur... [texte imprimé] / Anouck Thibaut, Auteur . - 2013 . - p. 24/26.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°3 (janvier 2013) . - p. 24/26
Sujets : bonheur ; classement ; O.C.D.E. (Organisation de Coopération et de Développement Economique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17138 Les traces pour apprendre / Evelyne Villard
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