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communication orale
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Maîtriser l'oral : cycle 2 / Patrick Blochet
Titre : Maîtriser l'oral : cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Blochet, Auteur ; Chantal Mairal, Auteur ; Catherine Abadie, Auteur ; Annick Flouzat, Auteur ; Gisèle Méténier, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie Pratique Magnard Importance : 160 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-65660-4 Langues : Français (fre) Sujets : communication orale ; Débat ; dialogue ; didactique de l'oral ; Enquête ; exposé oral ; Expression orale ; histoire (raconter) ; Homonyme ; interview ; Jeu de Mots ; jeu oral ; langage oral ; mot ; Pratique de l'Oral ; récit ; synonyme Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16242 Maîtriser l'oral : cycle 2 [texte imprimé] / Patrick Blochet, Auteur ; Chantal Mairal, Auteur ; Catherine Abadie, Auteur ; Annick Flouzat, Auteur ; Gisèle Méténier, Auteur . - Paris : Magnard, 2001 . - 160 p. : Ill.. - (Pédagogie Pratique Magnard) .
ISBN : 978-2-210-65660-4
Langues : Français (fre)
Sujets : communication orale ; Débat ; dialogue ; didactique de l'oral ; Enquête ; exposé oral ; Expression orale ; histoire (raconter) ; Homonyme ; interview ; Jeu de Mots ; jeu oral ; langage oral ; mot ; Pratique de l'Oral ; récit ; synonyme Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16242 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492m/p MAI2018M 79813 Livre ESPACE 1 Disponible Maîtriser l'oral : cycle 3 / Patrick Blochet
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492p MAI2018M 79814 Livre ESPACE 1 Disponible A la maternelle...voir grand ! / Marie-Christine Poisson
Titre : A la maternelle...voir grand ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Poisson, Auteur ; Louise Sarrasin, Auteur ; Jay Naidoo, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 1998 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 290 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-207-1 Langues : Français (fre) Sujets : activité artistique ; Autonomie ; communication orale ; Développement Psychomoteur ; développement socio-affectif ; écriture ; éducation des enfants ; estime de soi ; informatique ; Jeu ; lecture ; mathématique ; Mensonge ; Partenariat ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; style d'apprentissage ; Vol Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14865 A la maternelle...voir grand ! [texte imprimé] / Marie-Christine Poisson, Auteur ; Louise Sarrasin, Auteur ; Jay Naidoo, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 1998 . - 290 p. : Ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-89461-207-1
Langues : Français (fre)
Sujets : activité artistique ; Autonomie ; communication orale ; Développement Psychomoteur ; développement socio-affectif ; écriture ; éducation des enfants ; estime de soi ; informatique ; Jeu ; lecture ; mathématique ; Mensonge ; Partenariat ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; style d'apprentissage ; Vol Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14865 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110POI1919A 85601 Livre ESPACE 1 Disponible Mieux prendre la parole en public / Jean-Paul Berrou
Titre : Mieux prendre la parole en public Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Berrou, Auteur Mention d'édition : 2e éd., nouvelle présentation Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2015 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-104-3 Note générale : Bibliogr. p. 139. Index p. 137-139. Langues : Français (fre) Sujets : communication orale ; exposé oral ; Facilité de Parole ; trac Index. décimale : 3223 Communication orale Résumé : 4e de couverture :
L'enjeu de la prise de parole en public est d'importance, chacun en est conscient. En effet, aux yeux des autres, nos exposés sont révélateurs de notre compétence, de notre clarté d'expression, de notre aisance. À nos propres yeux, c'est un facteur d'équilibre, car la difficulté à maîtriser cette situation peut nous handicaper.
Le trac : il est le principal obstacle sur le chemin de l'efficacité ! Il est nécessaire d'en comprendre les causes et d'en analyser les manifestations pour mieux le combattre.
La technique de l'exposé : un exposé se prépare, l'orateur doit être vigilant sur 23 points d'efficacité à maîtriser concernant : le fond, la forme, le comportement vocal et gestuel et le groupe
Convaincre : si l'objectif est d'emporter l'adhésion du groupe auditeur, l'approche est plus délicate que s'il s'agit simplement de l'informer. L'orateur doit avoir à sa disposition des plans et des progressions différentes suivant qu'il veut convaincre de l'efficacité des actions qu'il a menées, de l'intérêt de ses projets ou de la pertinence de ses ambitions.
Les auxiliaires de l'orateur : la salle se dispose différemment suivant les objectifs. L'utilisation des tableaux, des projecteurs, de la vidéo répond à des règles d'efficacité.
Des exemples concrets de préparation font de cet ouvrage un outil pratique. Celui-ci offre des grilles de préparation et d'analyse.
Ce livre s'adresse à tous ceux qui doivent, dans la vie professionnelle et associative, prendre la parole devant un groupe ; s'exprimer en public n'est pas réservé aux professionnels.Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20992 Mieux prendre la parole en public [texte imprimé] / Jean-Paul Berrou, Auteur . - 2e éd., nouvelle présentation . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2015 . - 1 vol. (139 p.) : ill. ; 22 cm. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-104-3
Bibliogr. p. 139. Index p. 137-139.
Langues : Français (fre)
Sujets : communication orale ; exposé oral ; Facilité de Parole ; trac Index. décimale : 3223 Communication orale Résumé : 4e de couverture :
L'enjeu de la prise de parole en public est d'importance, chacun en est conscient. En effet, aux yeux des autres, nos exposés sont révélateurs de notre compétence, de notre clarté d'expression, de notre aisance. À nos propres yeux, c'est un facteur d'équilibre, car la difficulté à maîtriser cette situation peut nous handicaper.
Le trac : il est le principal obstacle sur le chemin de l'efficacité ! Il est nécessaire d'en comprendre les causes et d'en analyser les manifestations pour mieux le combattre.
La technique de l'exposé : un exposé se prépare, l'orateur doit être vigilant sur 23 points d'efficacité à maîtriser concernant : le fond, la forme, le comportement vocal et gestuel et le groupe
Convaincre : si l'objectif est d'emporter l'adhésion du groupe auditeur, l'approche est plus délicate que s'il s'agit simplement de l'informer. L'orateur doit avoir à sa disposition des plans et des progressions différentes suivant qu'il veut convaincre de l'efficacité des actions qu'il a menées, de l'intérêt de ses projets ou de la pertinence de ses ambitions.
Les auxiliaires de l'orateur : la salle se dispose différemment suivant les objectifs. L'utilisation des tableaux, des projecteurs, de la vidéo répond à des règles d'efficacité.
Des exemples concrets de préparation font de cet ouvrage un outil pratique. Celui-ci offre des grilles de préparation et d'analyse.
Ce livre s'adresse à tous ceux qui doivent, dans la vie professionnelle et associative, prendre la parole devant un groupe ; s'exprimer en public n'est pas réservé aux professionnels.Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20992 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3223BER1815M 166919 Livre ESPACE 1 Disponible Le modèle RàI appliqué en classe / Eli Johnson
Titre : Le modèle RàI appliqué en classe : activités pour améliorer les habiletés en français et en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Eli Johnson, Auteur ; Michelle Karns, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2005 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4948-7 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écoute ; art du langage ; communication orale ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; écriture ; Enseignement Correctif ; Enseignement du Français ; Fraction ; lecture ; Mesure ; Pédagogie Différenciée ; pratique du questionnement ; raisonnement mathématique ; stratégie d'apprentissage ; Stratégie de Lecture ; texte d'opinion ; texte informatif Mots-clés : Réponse à l'intervention (RàI) Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
Comment intervenir efficacement pour soutenir et faciliter la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage?
Conçu spécialement pour l’enseignement en classe des élèves de 8 à 12 ans, cet ouvrage propose des interventions efficaces et pratiques selon le modèle de « Réponse à l’intervention » (RàI). Ces interventions sont présentées sous forme d’activités d’apprentissage qui aideront les élèves à améliorer leur écoute et à développer leur compétence à lire, à écrire et à communiquer oralement. Validées par la recherche et testées en salle de classe, toutes ces activités sont faciles à appliquer et à évaluer.
De plus, un chapitre complet est consacré aux interventions qui permettent le développement du raisonnement mathématique. Des liens avec le Programme de formation ainsi que des conseils pour soutenir les élèves en français langue seconde sont également offerts.
Note de contenu : Table des matières :
1. Des interventions efficaces en classe
2. Des activités pour développer l’écoute
3. Des activités pour l’élaboration de stratégies en lecture
4. Des activités pour l’élaboration de stratégies en mathématiques
5. Des activités pour le développement de la communication orale
6. Des activités pour l’élaboration de stratégies en écriture
7. La mise en œuvre d’interventions efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18640 Le modèle RàI appliqué en classe : activités pour améliorer les habiletés en français et en mathématiques [texte imprimé] / Eli Johnson, Auteur ; Michelle Karns, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2005 . - 1 vol. (170 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-4948-7 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'écoute ; art du langage ; communication orale ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; écriture ; Enseignement Correctif ; Enseignement du Français ; Fraction ; lecture ; Mesure ; Pédagogie Différenciée ; pratique du questionnement ; raisonnement mathématique ; stratégie d'apprentissage ; Stratégie de Lecture ; texte d'opinion ; texte informatif Mots-clés : Réponse à l'intervention (RàI) Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
Comment intervenir efficacement pour soutenir et faciliter la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage?
Conçu spécialement pour l’enseignement en classe des élèves de 8 à 12 ans, cet ouvrage propose des interventions efficaces et pratiques selon le modèle de « Réponse à l’intervention » (RàI). Ces interventions sont présentées sous forme d’activités d’apprentissage qui aideront les élèves à améliorer leur écoute et à développer leur compétence à lire, à écrire et à communiquer oralement. Validées par la recherche et testées en salle de classe, toutes ces activités sont faciles à appliquer et à évaluer.
De plus, un chapitre complet est consacré aux interventions qui permettent le développement du raisonnement mathématique. Des liens avec le Programme de formation ainsi que des conseils pour soutenir les élèves en français langue seconde sont également offerts.
Note de contenu : Table des matières :
1. Des interventions efficaces en classe
2. Des activités pour développer l’écoute
3. Des activités pour l’élaboration de stratégies en lecture
4. Des activités pour l’élaboration de stratégies en mathématiques
5. Des activités pour le développement de la communication orale
6. Des activités pour l’élaboration de stratégies en écriture
7. La mise en œuvre d’interventions efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18640 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650JOH1419M 153757 Livre ESPACE 1 Disponible Narramus MS-GS : "La chasse au caribou" / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus MS-GS : "La chasse au caribou" : CD-Rom / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus MS-PS : "Petite taupe, ouvre-moi ta porte !" / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus MS-PS : "Petite taupe, ouvre-moi ta porte !" : CD-Rom / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus PS-MS : "Le machin" / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus PS-MS : "Le machin" / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus PS-MS : "Un peu perdu" / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus PS-MS : "Un peu perdu" : CD-Rom / Sylvie Cèbe
PermalinkLa notion de compétence en éducation et formation : fonctions et enjeux
PermalinkNourrir l'enfant par l'oreille / Christian Montelle in Cahiers Pédagogiques, n°474 (juin 2009)
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