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Qui le sait? / Jeannine Villani in La Classe, n°301 (septembre 2019)
[article]
Titre : Qui le sait? : tous domaines cycles 2-3 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeannine Villani, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 98/114 Langues : Français (fre) Sujets : communication orale ; question-reponse (jeu) Résumé : "Qui le sait ? est un jeu collectif de questions-réponses qui favorise l’échange oral. Dès la rentrée, il permettra à l’enseignant de jauger le niveau de ses élèves, et de mieux les connaître en identifiant sans en avoir l’air les timides et les volubiles, et en appréciant le niveau de langage et la capacité de chacun à écouter les autres." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20691
in La Classe > n°301 (septembre 2019) . - p. 98/114[article] Qui le sait? : tous domaines cycles 2-3 : dossier [texte imprimé] / Jeannine Villani, Auteur . - 2019 . - p. 98/114.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°301 (septembre 2019) . - p. 98/114
Sujets : communication orale ; question-reponse (jeu) Résumé : "Qui le sait ? est un jeu collectif de questions-réponses qui favorise l’échange oral. Dès la rentrée, il permettra à l’enseignant de jauger le niveau de ses élèves, et de mieux les connaître en identifiant sans en avoir l’air les timides et les volubiles, et en appréciant le niveau de langage et la capacité de chacun à écouter les autres." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20691 Rituels en langue orale : cycles 1, 2 et 3 : CD-Rom / Véronique Rey
Titre : Rituels en langue orale : cycles 1, 2 et 3 : CD-Rom : Fonction patrimoniale du langage Type de document : document multimédia Auteurs : Véronique Rey, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur ; Marie-Emmanuelle Pereira, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2018, dl. 2018 Collection : Pédagogie pratique Accompagnement : livre même côte Langues : Français (fre) Sujets : Activité Langagière ; chanson ; communication gestuelle ; communication orale ; langage oral ; Prononciation Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !
La langue orale maternelle s’apprend par imitation des adultes, au sein de la famille, puis à l’école. Sa transmission allie une dimension physique (coordination des gestes vocaux réalisés dans la bouche) à des dimensions sociale et culturelle (fonction patrimoniale du langage).
Nous, adultes, avons tellement automatisé nos gestes langagiers que nous oublions souvent la nécessaire pratique ritualisée permettant aux enfants de « jouer en langue » comme on joue de la musique. Apprendre une langue repose pourtant sur la gestion du souffle, du son et de la prononciation.
Cet ouvrage, qui met en pratique les principes développés dans Voix et gestes professionnels des mêmes auteurs, propose un ensemble d’exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens (15 minutes pendant 14 semaines).
Les textes travaillés sont des comptines, des chansons traditionnelles et des virelangues qui permettent de s'entrainer à la prononciation des voyelles et des consonnes, notamment des consonnes occlusives (p, t, k, par exemple) et fricatives (f, s, ch, par exemple), dans des séquences de souffles.
La fonction patrimoniale du langage se réalise autour de trois types d'activités :
-Exercices de souffle, répétition de sons et de virelangues pour s'entrainer à bien prononcer.
-Apprentissage de poésies, de chants ou de comptines - répétition puis mémorisation.
-Attention conjointe autour d'une histoire racontée par l'enseignant."
Le CD-Rom vous propose les enregistrements audio d'une sélection d'exercices et de textes racontés, comme exemple et aide à l'appropriation des activités !Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20672 Rituels en langue orale : cycles 1, 2 et 3 : CD-Rom : Fonction patrimoniale du langage [document multimédia] / Véronique Rey, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur ; Marie-Emmanuelle Pereira, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Retz, cop. 2018, dl. 2018 . - + livre même côte. - (Pédagogie pratique) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Langagière ; chanson ; communication gestuelle ; communication orale ; langage oral ; Prononciation Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !
La langue orale maternelle s’apprend par imitation des adultes, au sein de la famille, puis à l’école. Sa transmission allie une dimension physique (coordination des gestes vocaux réalisés dans la bouche) à des dimensions sociale et culturelle (fonction patrimoniale du langage).
Nous, adultes, avons tellement automatisé nos gestes langagiers que nous oublions souvent la nécessaire pratique ritualisée permettant aux enfants de « jouer en langue » comme on joue de la musique. Apprendre une langue repose pourtant sur la gestion du souffle, du son et de la prononciation.
Cet ouvrage, qui met en pratique les principes développés dans Voix et gestes professionnels des mêmes auteurs, propose un ensemble d’exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens (15 minutes pendant 14 semaines).
Les textes travaillés sont des comptines, des chansons traditionnelles et des virelangues qui permettent de s'entrainer à la prononciation des voyelles et des consonnes, notamment des consonnes occlusives (p, t, k, par exemple) et fricatives (f, s, ch, par exemple), dans des séquences de souffles.
La fonction patrimoniale du langage se réalise autour de trois types d'activités :
-Exercices de souffle, répétition de sons et de virelangues pour s'entrainer à bien prononcer.
-Apprentissage de poésies, de chants ou de comptines - répétition puis mémorisation.
-Attention conjointe autour d'une histoire racontée par l'enseignant."
Le CD-Rom vous propose les enregistrements audio d'une sélection d'exercices et de textes racontés, comme exemple et aide à l'appropriation des activités !Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20672 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3492m/p RIT2105R 735 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15€ pour le prêt Disponible Rituels en langue orale : cycles 1, 2 et 3 / Véronique Rey
Titre : Rituels en langue orale : cycles 1, 2 et 3 : fonction patrimoniale du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Rey, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur ; Marie-Emmanuelle Pereira, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3632-0 Note générale : La couverture porte en plus : "Ressources numériques". - Autres contributions : Nicole Riera, Christine Romain (auteures)
Type de ressource électronique : Données textuelles
Configuration requise : Configurations requises : PC Windows XP, 7, 8, 10/Mac IOS 10.5, 10.6,10.7,10.8,10.9,10.10,10.11,10.12. Flash Player 11. Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3.4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versionsLangues : Français (fre) Sujets : Activité Langagière ; chanson ; communication gestuelle ; communication orale ; langage oral ; mémorisation ; Prononciation ; répétition Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !
La langue orale maternelle s’apprend par imitation des adultes, au sein de la famille, puis à l’école. Sa transmission allie une dimension physique (coordination des gestes vocaux réalisés dans la bouche) à des dimensions sociale et culturelle (fonction patrimoniale du langage).
Nous, adultes, avons tellement automatisé nos gestes langagiers que nous oublions souvent la nécessaire pratique ritualisée permettant aux enfants de « jouer en langue » comme on joue de la musique. Apprendre une langue repose pourtant sur la gestion du souffle, du son et de la prononciation.
Cet ouvrage, qui met en pratique les principes développés dans Voix et gestes professionnels des mêmes auteurs, propose un ensemble d’exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens (15 minutes pendant 14 semaines).
Les textes travaillés sont des comptines, des chansons traditionnelles et des virelangues qui permettent de s'entrainer à la prononciation des voyelles et des consonnes, notamment des consonnes occlusives (p, t, k, par exemple) et fricatives (f, s, ch, par exemple), dans des séquences de souffles.
La fonction patrimoniale du langage se réalise autour de trois types d'activités :
-Exercices de souffle, répétition de sons et de virelangues pour s'entrainer à bien prononcer.
-Apprentissage de poésies, de chants ou de comptines - répétition puis mémorisation.
-Attention conjointe autour d'une histoire racontée par l'enseignant."
Le CD-Rom vous propose les enregistrements audio d'une sélection d'exercices et de textes racontés, comme exemple et aide à l'appropriation des activités !Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20230 Rituels en langue orale : cycles 1, 2 et 3 : fonction patrimoniale du langage [texte imprimé] / Véronique Rey, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur ; Marie-Emmanuelle Pereira, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Retz, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (72 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3632-0
La couverture porte en plus : "Ressources numériques". - Autres contributions : Nicole Riera, Christine Romain (auteures)
Type de ressource électronique : Données textuelles
Configuration requise : Configurations requises : PC Windows XP, 7, 8, 10/Mac IOS 10.5, 10.6,10.7,10.8,10.9,10.10,10.11,10.12. Flash Player 11. Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3.4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versions
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Langagière ; chanson ; communication gestuelle ; communication orale ; langage oral ; mémorisation ; Prononciation ; répétition Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !
La langue orale maternelle s’apprend par imitation des adultes, au sein de la famille, puis à l’école. Sa transmission allie une dimension physique (coordination des gestes vocaux réalisés dans la bouche) à des dimensions sociale et culturelle (fonction patrimoniale du langage).
Nous, adultes, avons tellement automatisé nos gestes langagiers que nous oublions souvent la nécessaire pratique ritualisée permettant aux enfants de « jouer en langue » comme on joue de la musique. Apprendre une langue repose pourtant sur la gestion du souffle, du son et de la prononciation.
Cet ouvrage, qui met en pratique les principes développés dans Voix et gestes professionnels des mêmes auteurs, propose un ensemble d’exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens (15 minutes pendant 14 semaines).
Les textes travaillés sont des comptines, des chansons traditionnelles et des virelangues qui permettent de s'entrainer à la prononciation des voyelles et des consonnes, notamment des consonnes occlusives (p, t, k, par exemple) et fricatives (f, s, ch, par exemple), dans des séquences de souffles.
La fonction patrimoniale du langage se réalise autour de trois types d'activités :
-Exercices de souffle, répétition de sons et de virelangues pour s'entrainer à bien prononcer.
-Apprentissage de poésies, de chants ou de comptines - répétition puis mémorisation.
-Attention conjointe autour d'une histoire racontée par l'enseignant."
Le CD-Rom vous propose les enregistrements audio d'une sélection d'exercices et de textes racontés, comme exemple et aide à l'appropriation des activités !Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20230 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492m/p RIT2105R 164969 Livre ESPACE 1 Disponible S'exprimer, écouter et apprendre / Colleen Abbott
Titre : S'exprimer, écouter et apprendre : des activités interactives en communication orale pour les élèves de 8 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Colleen Abbott, Auteur ; Sally Godinho, Auteur ; Andrée Fortin, Adaptateur ; Marie-Anne Turcotte, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (XII-88 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3034-8 Langues : Français (fre) Sujets : argument/contre-argument ; communication orale ; conte (création) ; Débat ; Ecoute ; émission radiophonique ; exposé oral ; Expression orale ; fable ; Hypothèse ; information ; nouvelle ; point de vue ; Savoir Ecouter ; stratégie publicitaire ; théâtre Mots-clés : Chaise oratoire Scénarimage Index. décimale : 3492p/s Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : "Cet ouvrage nous fait découvrir tous les aspects de l’expression orale à travers une approche novatrice et originale qui s’appuie sur le principe de la réflexion collective. Les activités qu’on y propose encouragent les élèves à « réfléchir à voix haute » alors qu’ils travaillent à former leurs idées en collaboration avec leurs pairs. Les élèves apprennent à se respecter entre eux et à s’entraider pour faire naître des idées, des perspectives et des questionnements nouveaux. Ils ne pensent pas seulement au sujet de leur réflexion, mais aussi à ce qui la motive, en explorant les dynamiques à l’œuvre lorsqu’ils écoutent et s’expriment.
S’exprimer, écouter et apprendre traite de l’importance de développer ses habiletés en communication orale, habiletés qui sont on ne peut plus motivantes, stimulantes et utiles pour les élèves. Les enseignants trouveront dans ce guide complet et détaillé 48 activités regroupées en 4 parties :
À l’écoute ! vise le développement des compétences de base en communication individuelle et en petits groupes. Celles-ci servent de base à l’apprentissage des élèves et au travail d’équipe dans toutes sortes de situations.
Raconte-moi une histoire explore les schémas narratifs et les stratégies qui suscitent l’intérêt de l’auditoire.
Quoi de neuf ? fournit des outils aux élèves pour les aider à présenter leurs idées et à en faire des exposés oraux originaux et dynamiques.
Laisse-moi te convaincre… explore différentes manières de développer et de contester un point de vue."
Note de contenu : Table des matières :
Préface
Introduction
Partie 1 – À l’écoute !
Savoir s’exprimer et écouter
Partie 2 – Raconte-moi une histoire
Histoires et conteurs
Partie 3 – Quoi de neuf ?
L’information à la radio et à la télévision
Partie 4 – Laisse-moi te convaincre…
Chacun son point de vue
Partie 5 – Ressources pédagogiques
Glossaire
Bibliographie
IndexPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 S'exprimer, écouter et apprendre : des activités interactives en communication orale pour les élèves de 8 à 14 ans [texte imprimé] / Colleen Abbott, Auteur ; Sally Godinho, Auteur ; Andrée Fortin, Adaptateur ; Marie-Anne Turcotte, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (XII-88 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-3034-8
Langues : Français (fre)
Sujets : argument/contre-argument ; communication orale ; conte (création) ; Débat ; Ecoute ; émission radiophonique ; exposé oral ; Expression orale ; fable ; Hypothèse ; information ; nouvelle ; point de vue ; Savoir Ecouter ; stratégie publicitaire ; théâtre Mots-clés : Chaise oratoire Scénarimage Index. décimale : 3492p/s Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : "Cet ouvrage nous fait découvrir tous les aspects de l’expression orale à travers une approche novatrice et originale qui s’appuie sur le principe de la réflexion collective. Les activités qu’on y propose encouragent les élèves à « réfléchir à voix haute » alors qu’ils travaillent à former leurs idées en collaboration avec leurs pairs. Les élèves apprennent à se respecter entre eux et à s’entraider pour faire naître des idées, des perspectives et des questionnements nouveaux. Ils ne pensent pas seulement au sujet de leur réflexion, mais aussi à ce qui la motive, en explorant les dynamiques à l’œuvre lorsqu’ils écoutent et s’expriment.
S’exprimer, écouter et apprendre traite de l’importance de développer ses habiletés en communication orale, habiletés qui sont on ne peut plus motivantes, stimulantes et utiles pour les élèves. Les enseignants trouveront dans ce guide complet et détaillé 48 activités regroupées en 4 parties :
À l’écoute ! vise le développement des compétences de base en communication individuelle et en petits groupes. Celles-ci servent de base à l’apprentissage des élèves et au travail d’équipe dans toutes sortes de situations.
Raconte-moi une histoire explore les schémas narratifs et les stratégies qui suscitent l’intérêt de l’auditoire.
Quoi de neuf ? fournit des outils aux élèves pour les aider à présenter leurs idées et à en faire des exposés oraux originaux et dynamiques.
Laisse-moi te convaincre… explore différentes manières de développer et de contester un point de vue."
Note de contenu : Table des matières :
Préface
Introduction
Partie 1 – À l’écoute !
Savoir s’exprimer et écouter
Partie 2 – Raconte-moi une histoire
Histoires et conteurs
Partie 3 – Quoi de neuf ?
L’information à la radio et à la télévision
Partie 4 – Laisse-moi te convaincre…
Chacun son point de vue
Partie 5 – Ressources pédagogiques
Glossaire
Bibliographie
IndexPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492p/s ABB1520S 149341 Livre ESPACE 1 Disponible S'exprimer en néerlandais : aide à la conversation [A2-B2] / Alain Gondry
Titre : S'exprimer en néerlandais : aide à la conversation [A2-B2] Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Gondry, Auteur ; Christophe Vercruysse, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2020, cop. 2020 Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2874-7 Note générale : La couv. porte en plus : "1000 phrases usuelles, 140 mini-conversations, 90 exercices avec corrigé, 45 exercices de conversation libre, support audio" et "Nouveaux exercices" Langues : Néerlandais (dut) Français (fre) Sujets : communication orale ; Conversation ; Enseignement du néerlandais ; Vocabulaire Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Vous possédez une bonne connaissance de la grammaire et du vocabulaire néerlandais, mais vous éprouvez des difficultés à vous exprimer de manière fluide et spontanée ?
Répondre sans hésiter à une question, engager la discussion ou participer à une conversation en exploitant ses connaissances passives, c’est possible grâce à cet outil qui vous aidera à surmonter vos blocages et à oser vous lancer en néerlandais !
-Locutions et tours de langue les plus fréquemment utilisés
-Plus de 1000 phrases usuelles
-140 mini-conversations fonctionnelles
-90 exercices avec corrigé inclus
-45 exercices de conversation libre
-Du vocabulaire adapté aux situations quotidiennes
-2 lexiques (français-néerlandais et néerlandais-français)
Ressources numériques : enregistrement des exemples et des dialogues, pour s’entraîner à la compréhension et à la communication orales.Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21351 S'exprimer en néerlandais : aide à la conversation [A2-B2] [texte imprimé] / Alain Gondry, Auteur ; Christophe Vercruysse, Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2020, cop. 2020 . - 1 vol. (239 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-2874-7
La couv. porte en plus : "1000 phrases usuelles, 140 mini-conversations, 90 exercices avec corrigé, 45 exercices de conversation libre, support audio" et "Nouveaux exercices"
Langues : Néerlandais (dut) Français (fre)
Sujets : communication orale ; Conversation ; Enseignement du néerlandais ; Vocabulaire Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Vous possédez une bonne connaissance de la grammaire et du vocabulaire néerlandais, mais vous éprouvez des difficultés à vous exprimer de manière fluide et spontanée ?
Répondre sans hésiter à une question, engager la discussion ou participer à une conversation en exploitant ses connaissances passives, c’est possible grâce à cet outil qui vous aidera à surmonter vos blocages et à oser vous lancer en néerlandais !
-Locutions et tours de langue les plus fréquemment utilisés
-Plus de 1000 phrases usuelles
-140 mini-conversations fonctionnelles
-90 exercices avec corrigé inclus
-45 exercices de conversation libre
-Du vocabulaire adapté aux situations quotidiennes
-2 lexiques (français-néerlandais et néerlandais-français)
Ressources numériques : enregistrement des exemples et des dialogues, pour s’entraîner à la compréhension et à la communication orales.Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21351 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3341s GON0418S 169009 Livre ESPACE 1 Disponible [Santé : dossier thématique]
PermalinkLa science en train de se dire / Nicolas Journet in Sciences Humaines, n°141 (août/septembre 2003)
PermalinkEt si l'on prenait le temps de se parler? / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°148 (avril 2014)
PermalinkStructurer et évaluer le langage avec les 4/5 ans / Marie Grandin de l'Eprevier
PermalinkDes tableaux pour préparer, planifier et évaluer les apprentissages en langue française / Nicole Wauters
PermalinkTravailler la maîtrise de la langue / Karine Risselin
PermalinkLà, tu parles : un site Internet au secours de la communication orale / Mathieu Bruckmüller in Vie Pédagogique, n°145 (novembre/décembre 2007)
PermalinkVerbator l'expression orale : 49 fiches-outils / Armel Marin
PermalinkVers une communication professionnelle / Hilde Bosmans
PermalinkVertus et limites des usages de la parole en éducation / Groupe de Recherche sur Idées Pédagogiques
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