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Les 5 au quotidien : favoriser le développement de l'autonomie en littératie au primaire / Gail Boushey

Public ISBD Titre : Les 5 au quotidien : favoriser le développement de l'autonomie en littératie au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gail Boushey, Auteur ; Joan Moser, Auteur ; Julie Bourgon, Traducteur ; Marcelle Auger, Adaptateur Mention d'édition : 2e édition complètement remaniée Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (219 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4960-9 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Art du Langage ; Autonomie des Elèves ; Communication Ecrite ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Lecture ; Enseignement des Mathématiques ; Gestion de Classe ; Littératie Mots-clés : Langage mathématique Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture : Cette deuxième édition des 5 au quotidien retient les composantes fondamentales de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture qui ont fait de la première édition l’un des ouvrages les plus lus dans le domaine de l’éducation et y apporte des améliorations fondées sur des années d’expérimentation supplémentaire, en classe, ainsi que sur les récentes recherches sur le cerveau. Les 5 au quotidien offre aux enseignants du préscolaire à la 6e année une structure de gestion des périodes de littératie – et désormais de mathématiques – permettant d’accroître l’autonomie des élèves... Note de contenu : Table des matières : Chapitre 1 : D’hier à aujourd’hui : l’évolution de l’approche des 5 au quotidien et de la méthode CAFÉ Chapitre 2 : Ce en quoi nous croyons : les fondements des 5 au quotidien Chapitre 3 : Les « Dix étapes vers l’autonomie » Chapitre 4 : Ce qu’il faut pour commencer les 5 au quotidien Chapitre 5 : La mise en œuvre de la première composante des 5 au quotidien : la « Lecture à soi » Chapitre 6 : Les leçons essentielles Chapitre 7 : Quand mettre en œuvre les autres composantes des 5 au quotidien? Chapitre 8 : Les 3 au quotidien pour les mathématiques Chapitre 9 : Un retour sur ce en quoi nous croyons Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187822 Les 5 au quotidien : favoriser le développement de l'autonomie en littératie au primaire [texte imprimé] / Gail Boushey, Auteur ; Joan Moser, Auteur ; Julie Bourgon, Traducteur ; Marcelle Auger, Adaptateur  . -  2e édition complètement remaniée . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (219 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Didactique. Langue et Communication) . ISBN : 978-2-7650-4960-9 : 30 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Art du Langage ; Autonomie des Elèves ; Communication Ecrite ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Lecture ; Enseignement des Mathématiques ; Gestion de Classe ; Littératie Mots-clés : Langage mathématique Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture : Cette deuxième édition des 5 au quotidien retient les composantes fondamentales de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture qui ont fait de la première édition l’un des ouvrages les plus lus dans le domaine de l’éducation et y apporte des améliorations fondées sur des années d’expérimentation supplémentaire, en classe, ainsi que sur les récentes recherches sur le cerveau. Les 5 au quotidien offre aux enseignants du préscolaire à la 6e année une structure de gestion des périodes de littératie – et désormais de mathématiques – permettant d’accroître l’autonomie des élèves... Note de contenu : Table des matières : Chapitre 1 : D’hier à aujourd’hui : l’évolution de l’approche des 5 au quotidien et de la méthode CAFÉ Chapitre 2 : Ce en quoi nous croyons : les fondements des 5 au quotidien Chapitre 3 : Les « Dix étapes vers l’autonomie » Chapitre 4 : Ce qu’il faut pour commencer les 5 au quotidien Chapitre 5 : La mise en œuvre de la première composante des 5 au quotidien : la « Lecture à soi » Chapitre 6 : Les leçons essentielles Chapitre 7 : Quand mettre en œuvre les autres composantes des 5 au quotidien? Chapitre 8 : Les 3 au quotidien pour les mathématiques Chapitre 9 : Un retour sur ce en quoi nous croyons Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187822

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3423BOU1908C	154530	Livre	CBDP		Disponible

Accroître l'efficacité de la communication par l'écrit / Dominique Vachelard in Résonances, n°2 (octobre 2016)

Public ISBD [article]  inRésonances > n°2 (octobre 2016) . - p. 18/25 Titre : Accroître l'efficacité de la communication par l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Vachelard, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 18/25 Langues : Français (fre) Catégories : Communication Ecrite Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193729 [article] Accroître l'efficacité de la communication par l'écrit [texte imprimé] / Dominique Vachelard, Auteur . - 2016 . - p. 18/25. Langues : Français (fre) in Résonances > n°2 (octobre 2016) . - p. 18/25 Catégories : Communication Ecrite Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193729

Les affichages à l'école maternelle : première entrée dans l'écrit / Mireille Delaborde

Public ISBD Titre : Les affichages à l'école maternelle : première entrée dans l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Delaborde, Auteur Editeur : Nancy : Canopé éditions Année de publication : Cop. 2014, DL. 2014 Collection : Doubles pages pour l'école maternelle Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86627-503-7 Prix : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Affichage ; Catégorisation ; Communication Ecrite ; Ecole Maternelle ; Ecrit ; temps qui passe Index. décimale : 7441 Matériel, outils pédagogique et didactiques Résumé : 4e de couverture : Le désir légitime des enseignants de maternelle de produire des affichages donnant à voir des savoirs les conduit souvent à édifier des environnements graphiques d’une complexité insoupçonnée. Grâce à une réflexion pédagogique illustrée d’exemples et à un apport théorique, l’auteure propose aux enseignants de maternelle de se poser en spectateurs de leur propre pratique. Cette autocritique leur permettra de mettre en œuvre les pistes proposées quant à l’organisation de l’affichage dans l’espace et dans le temps, et les diverses façons d’y recourir dans des domaines tels que l’écriture, l’espace écrit et la représentation temporelle. Cet ouvrage est un outil solide pour accompagner au mieux les élèves de maternelle dans leur première entrée dans l’écrit. Public cible : Maternelle Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186175 Les affichages à l'école maternelle : première entrée dans l'écrit [texte imprimé] / Mireille Delaborde, Auteur . - Nancy : Canopé éditions, Cop. 2014, DL. 2014 . - 1 vol. (84 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Doubles pages pour l'école maternelle) . ISBN : 978-2-86627-503-7 : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Affichage ; Catégorisation ; Communication Ecrite ; Ecole Maternelle ; Ecrit ; temps qui passe Index. décimale : 7441 Matériel, outils pédagogique et didactiques Résumé : 4e de couverture : Le désir légitime des enseignants de maternelle de produire des affichages donnant à voir des savoirs les conduit souvent à édifier des environnements graphiques d’une complexité insoupçonnée. Grâce à une réflexion pédagogique illustrée d’exemples et à un apport théorique, l’auteure propose aux enseignants de maternelle de se poser en spectateurs de leur propre pratique. Cette autocritique leur permettra de mettre en œuvre les pistes proposées quant à l’organisation de l’affichage dans l’espace et dans le temps, et les diverses façons d’y recourir dans des domaines tels que l’écriture, l’espace écrit et la représentation temporelle. Cet ouvrage est un outil solide pour accompagner au mieux les élèves de maternelle dans leur première entrée dans l’écrit. Public cible : Maternelle Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186175

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7441DEL0102A	153906	Livre	CBDP		Disponible

La communication écrite / J. Dandois

Public ISBD Titre : La communication écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Dandois, Auteur ; M. Stievenart, Auteur ; Y. Tourneur, Auteur Editeur : Mons : Université de l'Etat à Mons Année de publication : 01/01/1986 Importance : 80 p. Langues : Français (fre) Catégories : Communication Ecrite Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158102 La communication écrite [texte imprimé] / J. Dandois, Auteur ; M. Stievenart, Auteur ; Y. Tourneur, Auteur . - Mons : Université de l'Etat à Mons, 01/01/1986 . - 80 p. Langues : Français (fre) Catégories : Communication Ecrite Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158102

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3224DAN0415C (Réserve)	3126	Livre	RESERVE		Disponible

Communications et relations entre l'école et la famille / Georgette Goupil

Public ISBD Titre : Communications et relations entre l'école et la famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Georgette Goupil, Auteur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 01/01/1997 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Importance : 145 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-098-5 Langues : Français (fre) Catégories : Bulletin Scolaire ; Communication Ecrite ; Devoir Scolaire ; Enfant Difficile ; Enfant en Difficulté ; Implication Parentale ; Leçon ; Participation des Parents ; Portfolio ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150841 Communications et relations entre l'école et la famille [texte imprimé] / Georgette Goupil, Auteur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 01/01/1997 . - 145 p. : Ill. ISBN : 978-2-89461-098-5 Langues : Français (fre) Catégories : Bulletin Scolaire ; Communication Ecrite ; Devoir Scolaire ; Enfant Difficile ; Enfant en Difficulté ; Implication Parentale ; Leçon ; Participation des Parents ; Portfolio ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150841

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
8710GOU1609C	954	Livre	CBDP		Sorti jusqu'au 22/10/2018

Du discours de l'expérience et de son écriture : entre herméneutique et pragmatique / François Bouchard in Penser l'Education, n°23 (avril 2008)

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Donner le goût d'écrire / Karen Anderson

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A l'école fondamentale : les enjeux avant 6 ans

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Ecrire l'expérience vers la reconnaissance des pratiques professionnelles / Mireille Cifali

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Ecrire : information et persuasion / Thomas Gergely

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Écrire... pourquoi pas ! / Claire Côté

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Ecrire, du roman au SMS : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°253 (novembre 2013)

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L'écriture professionnelle : dossier / Céline Beaudet in Pratiques [en ligne], n°171/172 (2016)  

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Ecriture et réécritures chez les élèves / Cécilia Gunnarson-Largy

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Enseignement-apprentissage à l'école maternelle : Tome 2 / Sophie Briquet-Duhazé

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