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Lecture d’albums de littérature de jeunesse et pratiques enseignantes : approches plurielles : dossier / Anne Leclaire-Halté in Recherches en Education [en ligne], n°22 (juin 2015)
[article]
Titre : Lecture d’albums de littérature de jeunesse et pratiques enseignantes : approches plurielles : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Leclaire-Halté, Coordinateur ; Antonietta Specogna, Coordinateur ; Fabienne Rondelli, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/95 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; lecture d'Album ; littérature pour la Jeunesse ; Pratique d'Enseignant ; texte/image (rapport) Note de contenu : Sommaire :
- Édito - Les albums au cycle 3 de l’école primaire française : quelles pratiques enseignantes ? / ANNE LECLAIRE-HALTE
- La lecture d’album au cycle 3 : regard réflexif sur quelques choix d’une équipe de recherche pluricatégorielle et pluridisciplinaire / ANNE LECLAIRE-HALTE
- L’album au cycle 3 : savoirs et croyances dans les pratiques déclarées des enseignants / FABIENNE RONDELLI & SOPHIE PATE
- Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé / NICOLE AUDOIN-LATOURTE
- Relation texte-image : pratiques d’enseignement dans les situations de lecture d’albums au cycle3, apprentissages élèves et « schème collectif » / ANTONIETTA SPECOGNA
- Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3 / STEPHANE BONNERY, JACQUES CRINON & BRIGITTE MARIN
- Une activité enseignante de lecture d'album de jeunesse en CE2 : un exemple d'expertise ordinaire / VERONIQUE BOIRON
- Parcours Problema Littérature : un dispositif didactique centré sur la théorie du questionnement / FRANÇOIS SIMON, ANNETTE SCHMEHL-POSTAÏ & CATHERINE HUCHET
- Conclusion - Pratiques ordinaires, interactions verbales, choix des enseignants pour une approche plus fine des pratiques d’enseignement / ANTONIETTA SPECOGNAEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no22.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18700
in Recherches en Education [en ligne] > n°22 (juin 2015) . - p. 3/95[article] Lecture d’albums de littérature de jeunesse et pratiques enseignantes : approches plurielles : dossier [texte imprimé] / Anne Leclaire-Halté, Coordinateur ; Antonietta Specogna, Coordinateur ; Fabienne Rondelli, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 3/95.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°22 (juin 2015) . - p. 3/95
Sujets : album Jeunesse ; lecture d'Album ; littérature pour la Jeunesse ; Pratique d'Enseignant ; texte/image (rapport) Note de contenu : Sommaire :
- Édito - Les albums au cycle 3 de l’école primaire française : quelles pratiques enseignantes ? / ANNE LECLAIRE-HALTE
- La lecture d’album au cycle 3 : regard réflexif sur quelques choix d’une équipe de recherche pluricatégorielle et pluridisciplinaire / ANNE LECLAIRE-HALTE
- L’album au cycle 3 : savoirs et croyances dans les pratiques déclarées des enseignants / FABIENNE RONDELLI & SOPHIE PATE
- Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé / NICOLE AUDOIN-LATOURTE
- Relation texte-image : pratiques d’enseignement dans les situations de lecture d’albums au cycle3, apprentissages élèves et « schème collectif » / ANTONIETTA SPECOGNA
- Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3 / STEPHANE BONNERY, JACQUES CRINON & BRIGITTE MARIN
- Une activité enseignante de lecture d'album de jeunesse en CE2 : un exemple d'expertise ordinaire / VERONIQUE BOIRON
- Parcours Problema Littérature : un dispositif didactique centré sur la théorie du questionnement / FRANÇOIS SIMON, ANNETTE SCHMEHL-POSTAÏ & CATHERINE HUCHET
- Conclusion - Pratiques ordinaires, interactions verbales, choix des enseignants pour une approche plus fine des pratiques d’enseignement / ANTONIETTA SPECOGNAEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no22.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18700
[article]
Titre : Lire l'album sans texte : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7/86 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; compétence en littératie ; littérature pour la Jeunesse ; rédaction (texte) ; schéma narratif ; texte/image (rapport) Mots-clés : obstacle aux apprentissages théorie transactionnelle Rosenblatt Note de contenu : Sommaire :
- Edito
- De l’image aux mots: un projet collaboratif de lecture, d’écriture et d’oral à partir d’albums sans texte / Martin Lépine, Ph. D. et Valérie Tremblay-Boudreault
- Loup Noir, une histoire en images une histoire en images / Hannah Jaspert
- Quels sont les obstacles d’apprentissage de l’écriture du texte d’un «album sans texte» ? / Graziella Deleuze
- Redécouvrir la réponse esthétique de Rosenblatt à travers l’album « Là où vont nos pères de Shaun Tan » / Sylvia Pantaleo. Traduction: Marine André et Patricia SchillingsEn ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2021 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21550
in Caractères > n°63 (juin 2021) . - p. 7/86[article] Lire l'album sans texte : dossier [texte imprimé] . - 2021 . - p. 7/86.
Langues : Français (fre)
in Caractères > n°63 (juin 2021) . - p. 7/86
Sujets : album Jeunesse ; compétence en littératie ; littérature pour la Jeunesse ; rédaction (texte) ; schéma narratif ; texte/image (rapport) Mots-clés : obstacle aux apprentissages théorie transactionnelle Rosenblatt Note de contenu : Sommaire :
- Edito
- De l’image aux mots: un projet collaboratif de lecture, d’écriture et d’oral à partir d’albums sans texte / Martin Lépine, Ph. D. et Valérie Tremblay-Boudreault
- Loup Noir, une histoire en images une histoire en images / Hannah Jaspert
- Quels sont les obstacles d’apprentissage de l’écriture du texte d’un «album sans texte» ? / Graziella Deleuze
- Redécouvrir la réponse esthétique de Rosenblatt à travers l’album « Là où vont nos pères de Shaun Tan » / Sylvia Pantaleo. Traduction: Marine André et Patricia SchillingsEn ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2021 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21550 Lire et comprendre / Françoise Bois Parriaud
Titre : Lire et comprendre : les mots, les phrases, l'implicite ; CM1-CM2 Type de document : document multimédia Auteurs : Françoise Bois Parriaud, Auteur ; Annie Cornu-Leyrit, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2017 Collection : Fiches ressources à photocopier Importance : 1 CD-Rom Langues : Français (fre) Sujets : Antonyme ; Champ Lexical ; compréhension en lecture ; Contexte ; devinette ; implicite (mathématique) ; inférence (français) ; intrus (mot) ; mot de liaison ; mot dérivé ; ordre chronologique ; sens des mots ; synonyme ; texte/image (rapport) ; Vocabulaire Mots-clés : graphie complexe Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur :
"Avec ce fichier de 80 fiches d'entrainement conçu par des orthophonistes, permettez à vos élèves de CM1 et de CM2 de travailler leur compréhension des textes qu'ils lisent.
Faisant suite au titre Lire et comprendre CE1-CE2, cet ouvrage se compose de plus de 80 fiches d’entrainement, conçues pour les élèves de CM1 et de CM2 ainsi que pour les élèves en enseignement spécialisé.
Parce que l’on sait que la finalité de la lecture est avant tout la compréhension de l’écrit, il est essentiel d’activer et d’entrainer dès le plus jeune âge un certain nombre de processus de compréhension, de donner à l’enfant l’habitude de chercher le sens de ce qu’il lit.
C’est l’objectif poursuivi par ce fichier qui propose une progression d’exercices permettant cet entrainement :
travail sur la compréhension du mot isolé: dérivation, catégories sémantiques, synonymes et antonymes… ;
activités d’entrainement sur la compréhension de la phrase et de ses règles de construction : chronologie, syntaxe, etc.
exercices mettant en jeu les inférences et la compréhension de l’implicite.
Ces fiches permettent d’individualiser le travail, mais aussi de diversifier les outils selon le niveau de compétences de l’élève.
Le CD-Rom contient toutes les fiches en couleur, ainsi que tous les corrigés, en PDF à vidéoprojeter et/ou à imprimer."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20069 Lire et comprendre : les mots, les phrases, l'implicite ; CM1-CM2 [document multimédia] / Françoise Bois Parriaud, Auteur ; Annie Cornu-Leyrit, Auteur . - Paris : Retz, DL 2017 . - 1 CD-Rom. - (Fiches ressources à photocopier) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Antonyme ; Champ Lexical ; compréhension en lecture ; Contexte ; devinette ; implicite (mathématique) ; inférence (français) ; intrus (mot) ; mot de liaison ; mot dérivé ; ordre chronologique ; sens des mots ; synonyme ; texte/image (rapport) ; Vocabulaire Mots-clés : graphie complexe Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur :
"Avec ce fichier de 80 fiches d'entrainement conçu par des orthophonistes, permettez à vos élèves de CM1 et de CM2 de travailler leur compréhension des textes qu'ils lisent.
Faisant suite au titre Lire et comprendre CE1-CE2, cet ouvrage se compose de plus de 80 fiches d’entrainement, conçues pour les élèves de CM1 et de CM2 ainsi que pour les élèves en enseignement spécialisé.
Parce que l’on sait que la finalité de la lecture est avant tout la compréhension de l’écrit, il est essentiel d’activer et d’entrainer dès le plus jeune âge un certain nombre de processus de compréhension, de donner à l’enfant l’habitude de chercher le sens de ce qu’il lit.
C’est l’objectif poursuivi par ce fichier qui propose une progression d’exercices permettant cet entrainement :
travail sur la compréhension du mot isolé: dérivation, catégories sémantiques, synonymes et antonymes… ;
activités d’entrainement sur la compréhension de la phrase et de ses règles de construction : chronologie, syntaxe, etc.
exercices mettant en jeu les inférences et la compréhension de l’implicite.
Ces fiches permettent d’individualiser le travail, mais aussi de diversifier les outils selon le niveau de compétences de l’élève.
Le CD-Rom contient toutes les fiches en couleur, ainsi que tous les corrigés, en PDF à vidéoprojeter et/ou à imprimer."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20069 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3425p BOI1900L 194 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15€ pour le prêt Disponible Lire et comprendre / Françoise Bois Parriaud
Titre : Lire et comprendre : les mots, les phrases, l'implicite ; CM1-CM2 ; [programme 2016] Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bois Parriaud, Auteur ; Annie Cornu-Leyrit, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2017 Collection : Fiches ressources à photocopier Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3545-3 Note générale : La couv. porte en plus : "Ressources PDF"
Langues : Français (fre) Sujets : Antonyme ; Champ Lexical ; compréhension en lecture ; Contexte ; devinette ; implicite (français) ; implicite (mathématique) ; inférence (français) ; intrus (mot) ; mot de liaison ; mot dérivé ; ordre chronologique ; Phrase ; sens des mots ; synonyme ; texte/image (rapport) ; Vocabulaire Mots-clés : graphie complexe Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur :
"Avec ce fichier de 80 fiches d'entrainement conçu par des orthophonistes, permettez à vos élèves de CM1 et de CM2 de travailler leur compréhension des textes qu'ils lisent.
Faisant suite au titre Lire et comprendre CE1-CE2, cet ouvrage se compose de plus de 80 fiches d’entrainement, conçues pour les élèves de CM1 et de CM2 ainsi que pour les élèves en enseignement spécialisé.
Parce que l’on sait que la finalité de la lecture est avant tout la compréhension de l’écrit, il est essentiel d’activer et d’entrainer dès le plus jeune âge un certain nombre de processus de compréhension, de donner à l’enfant l’habitude de chercher le sens de ce qu’il lit.
C’est l’objectif poursuivi par ce fichier qui propose une progression d’exercices permettant cet entrainement :
travail sur la compréhension du mot isolé: dérivation, catégories sémantiques, synonymes et antonymes… ;
activités d’entrainement sur la compréhension de la phrase et de ses règles de construction : chronologie, syntaxe, etc.
exercices mettant en jeu les inférences et la compréhension de l’implicite.
Ces fiches permettent d’individualiser le travail, mais aussi de diversifier les outils selon le niveau de compétences de l’élève.
Le CD-Rom contient toutes les fiches en couleur, ainsi que tous les corrigés, en PDF à vidéoprojeter et/ou à imprimer."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19768 Lire et comprendre : les mots, les phrases, l'implicite ; CM1-CM2 ; [programme 2016] [texte imprimé] / Françoise Bois Parriaud, Auteur ; Annie Cornu-Leyrit, Auteur . - Paris : Retz, DL 2017 . - 1 vol. (96 p.) : ill. ; 28 cm. - (Fiches ressources à photocopier) .
ISBN : 978-2-7256-3545-3
La couv. porte en plus : "Ressources PDF"
Langues : Français (fre)
Sujets : Antonyme ; Champ Lexical ; compréhension en lecture ; Contexte ; devinette ; implicite (français) ; implicite (mathématique) ; inférence (français) ; intrus (mot) ; mot de liaison ; mot dérivé ; ordre chronologique ; Phrase ; sens des mots ; synonyme ; texte/image (rapport) ; Vocabulaire Mots-clés : graphie complexe Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur :
"Avec ce fichier de 80 fiches d'entrainement conçu par des orthophonistes, permettez à vos élèves de CM1 et de CM2 de travailler leur compréhension des textes qu'ils lisent.
Faisant suite au titre Lire et comprendre CE1-CE2, cet ouvrage se compose de plus de 80 fiches d’entrainement, conçues pour les élèves de CM1 et de CM2 ainsi que pour les élèves en enseignement spécialisé.
Parce que l’on sait que la finalité de la lecture est avant tout la compréhension de l’écrit, il est essentiel d’activer et d’entrainer dès le plus jeune âge un certain nombre de processus de compréhension, de donner à l’enfant l’habitude de chercher le sens de ce qu’il lit.
C’est l’objectif poursuivi par ce fichier qui propose une progression d’exercices permettant cet entrainement :
travail sur la compréhension du mot isolé: dérivation, catégories sémantiques, synonymes et antonymes… ;
activités d’entrainement sur la compréhension de la phrase et de ses règles de construction : chronologie, syntaxe, etc.
exercices mettant en jeu les inférences et la compréhension de l’implicite.
Ces fiches permettent d’individualiser le travail, mais aussi de diversifier les outils selon le niveau de compétences de l’élève.
Le CD-Rom contient toutes les fiches en couleur, ainsi que tous les corrigés, en PDF à vidéoprojeter et/ou à imprimer."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19768 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p BOI1900L 160002 Livre ESPACE 1 Disponible Lire des mots et des phrases simples : jeux de lecture : MS GS CP / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle, n°170 (juin/juillet 2008)
Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier / Isabelle Delcambre in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°53 (janvier 2014)
PermalinkLa littérature de jeunesse, une nouvelle discipline scolaire? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°462 (avril 2008)
PermalinkParcours lectures / Gaëtan Duprey
PermalinkParcours lectures 4 à 6 ans / Gaëtan Duprey
PermalinkEn pistes ! 6e primaire : cahier d'activités / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 6e primaire : guide de l'enseignant / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 6e primaire : manuel de l'élève / Catherine Deschepper
PermalinkPisteurs de sens / Jean-Yves Séradin in Les Actes de Lecture, n°148 (décembre 2019)
PermalinkPratique de littérature de jeunesse à l'école / Christian Poslaniec
PermalinkLa production d'écrits (2) : les grands domaines d'activités : cycles 2 - 3 / Paul Degray in La Classe, n°185 (janvier 2008)
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