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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

1968 : impact & héritage : dossier / Bruno Poucet in EP.S, n°380 (avril/juin 2018)

Public ISBD [article]  inEP.S > n°380 (avril/juin 2018) . - p.28/57 Titre : 1968 : impact & héritage : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Poucet, Auteur ; Julien Fuchs, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.28/57 Note générale : Sommaire : - Le sport des années 1960 sous le signe de la continuité et du conservatisme - Le colloque d'Amiens et la réforme pédagogique - L’innovation en EPS : l’exemple du lycée de Corbeil-Essonnes - Formation ou formations : les futurs enseignants d'EPS au cœur de Mai 68 - En EPS, 1968 un mouvement de rénovation... du syndicalisme ! - Vies et mort des piscines Tournesol - Les équipements sportifs dans le cadre de la planification urbaine - Le développement de la natation à l'école - 50 ans après, Grenoble se souvient… - Grenoble 1968, les enjeux de la culture - Mexico 1968 : plus haut, plus fort et un peu trop loin ? - 1968 : témoins des Jeux - Où allait, et où va l’EPS ? Langues : Français (fre) Sujets : Activités sportives ; apprentissage en EPS ; compétence en EPS ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Enseignant d'EPS ; Formation ; France ; Mai 68 ; programme d'EPS ; Réforme ; Réforme de l'Enseignement Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202091 [article] 1968 : impact & héritage : dossier [texte imprimé] / Bruno Poucet, Auteur ; Julien Fuchs, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p.28/57. Sommaire : - Le sport des années 1960 sous le signe de la continuité et du conservatisme - Le colloque d'Amiens et la réforme pédagogique - L’innovation en EPS : l’exemple du lycée de Corbeil-Essonnes - Formation ou formations : les futurs enseignants d'EPS au cœur de Mai 68 - En EPS, 1968 un mouvement de rénovation... du syndicalisme ! - Vies et mort des piscines Tournesol - Les équipements sportifs dans le cadre de la planification urbaine - Le développement de la natation à l'école - 50 ans après, Grenoble se souvient… - Grenoble 1968, les enjeux de la culture - Mexico 1968 : plus haut, plus fort et un peu trop loin ? - 1968 : témoins des Jeux - Où allait, et où va l’EPS ? Langues : Français (fre) in EP.S > n°380 (avril/juin 2018) . - p.28/57 Sujets : Activités sportives ; apprentissage en EPS ; compétence en EPS ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Enseignant d'EPS ; Formation ; France ; Mai 68 ; programme d'EPS ; Réforme ; Réforme de l'Enseignement Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202091

Articuler les dimensions motrices, méthodologiques et sociales des compétences : une proposition d'exemples en situation. 1ère partie / Sébastien Delarche in Enseigner l'EPS, n°281 (avril 2020)

Public ISBD [article]  inEnseigner l'EPS > n°281 (avril 2020) . - p. 9/14 Titre : Articuler les dimensions motrices, méthodologiques et sociales des compétences : une proposition d'exemples en situation. 1ère partie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Delarche, Auteur ; Claude-Emmanuel Perez-Cano, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 9/14 Langues : Français (fre) Sujets : compétence en EPS ; Didactique en Education Physique et Sportive Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216594 [article] Articuler les dimensions motrices, méthodologiques et sociales des compétences : une proposition d'exemples en situation. 1ère partie [texte imprimé] / Sébastien Delarche, Auteur ; Claude-Emmanuel Perez-Cano, Auteur . - 2020 . - p. 9/14. Langues : Français (fre) in Enseigner l'EPS > n°281 (avril 2020) . - p. 9/14 Sujets : compétence en EPS ; Didactique en Education Physique et Sportive Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216594

Articuler les dimensions motrices, méthodologiques et sociales des compétences : une proposition d'exemples en situation. 2ème partie / Sébastien Delarche in Enseigner l'EPS, n°282 (octobre 2020)

Public ISBD [article]  inEnseigner l'EPS > n°282 (octobre 2020) . - p. 8/11 Titre : Articuler les dimensions motrices, méthodologiques et sociales des compétences : une proposition d'exemples en situation. 2ème partie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Delarche, Auteur ; Claude-Emmanuel Perez-Cano, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8/11 Langues : Français (fre) Sujets : compétence en EPS ; Didactique en Education Physique et Sportive Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216600 [article] Articuler les dimensions motrices, méthodologiques et sociales des compétences : une proposition d'exemples en situation. 2ème partie [texte imprimé] / Sébastien Delarche, Auteur ; Claude-Emmanuel Perez-Cano, Auteur . - 2020 . - p. 8/11. Langues : Français (fre) in Enseigner l'EPS > n°282 (octobre 2020) . - p. 8/11 Sujets : compétence en EPS ; Didactique en Education Physique et Sportive Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216600

Les compétences en EPS / Régine Jeandrot in Dossiers EP.S, n°82 (octobre 2012)

Public ISBD [article]  inDossiers EP.S > n°82 (octobre 2012) . - p. 1/149 Titre : Les compétences en EPS : des programmes aux contenus d'enseignement pour le secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Jeandrot, Directeur de publication ; Laurence Duchêne, Auteur ; Régis Galek, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/149 Langues : Français (fre) Sujets : Art du cirque ; compétence en EPS ; Course d'orientation ; Course de Durée ; Handball ; Musculation ; programme d'EPS Note de contenu : Sommaire : Préface Introduction Présentation de la compétence propre Étape 1 - Analyse des éléments fondamentaux de la compétence propre Étape 2 - Analyse des compétences attendues à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 3 - Axes de complexification des niveaux d’exigence des compétences attendues Étape 4 - Analyse des capacités, connaissances, attitudes à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 5 - Choix prioritaires et stratégies d’enseignement Étape 6 - Proposition d’évaluation de fin de cycle (N1) et référentiels nationaux (N2, N3, N4) Étape 7 - Situations pédagogiques visant à l’acquisition de capacités prioritaires La CP1 - « Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée » APSA support : demi-fond (Situations pédagogiques, Annexe). La CP2 - « Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains » APSA support : course d’orientation (Situations pédagogiques, Annexe) La CP3 - « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique » APSA support : arts du cirque (Situations pédagogiques) La CP4 - « Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif » APSA support : handball (Situations pédagogiques) La CP5 - « Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi » APSA support : musculation (Situations pédagogiques, Annexes) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187076 [article] Les compétences en EPS : des programmes aux contenus d'enseignement pour le secondaire [texte imprimé] / Régine Jeandrot, Directeur de publication ; Laurence Duchêne, Auteur ; Régis Galek, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/149. Langues : Français (fre) in Dossiers EP.S > n°82 (octobre 2012) . - p. 1/149 Sujets : Art du cirque ; compétence en EPS ; Course d'orientation ; Course de Durée ; Handball ; Musculation ; programme d'EPS Note de contenu : Sommaire : Préface Introduction Présentation de la compétence propre Étape 1 - Analyse des éléments fondamentaux de la compétence propre Étape 2 - Analyse des compétences attendues à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 3 - Axes de complexification des niveaux d’exigence des compétences attendues Étape 4 - Analyse des capacités, connaissances, attitudes à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 5 - Choix prioritaires et stratégies d’enseignement Étape 6 - Proposition d’évaluation de fin de cycle (N1) et référentiels nationaux (N2, N3, N4) Étape 7 - Situations pédagogiques visant à l’acquisition de capacités prioritaires La CP1 - « Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée » APSA support : demi-fond (Situations pédagogiques, Annexe). La CP2 - « Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains » APSA support : course d’orientation (Situations pédagogiques, Annexe) La CP3 - « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique » APSA support : arts du cirque (Situations pédagogiques) La CP4 - « Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif » APSA support : handball (Situations pédagogiques) La CP5 - « Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi » APSA support : musculation (Situations pédagogiques, Annexes) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187076

Les compétences : quelles significations en EPS? / Christian Collet in EP.S, n°359 (novembre 2013 / janvier 2014)

Public ISBD [article]  inEP.S > n°359 (novembre 2013 / janvier 2014) . - p. 32/35 Titre : Les compétences : quelles significations en EPS? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Collet, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 32/35 Langues : Français (fre) Sujets : compétence en EPS Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178109 [article] Les compétences : quelles significations en EPS? [texte imprimé] / Christian Collet, Auteur . - 2013 . - p. 32/35. Langues : Français (fre) in EP.S > n°359 (novembre 2013 / janvier 2014) . - p. 32/35 Sujets : compétence en EPS Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178109

Comprendre et enseigner aujourd'hui / Delphine Evain

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Contribution d’un programme de recherche en anthropologie culturaliste à l’analyse des dynamiques interactives élèves-élèves et enseignant-élèves dans un enseignement par situations complexes en EPS / Guillaume Escalié in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°37 (janvier 2016)  

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Éducation physique et sportive et besoins éducatifs particuliers des élèves : dossier in La nouvelle revue Education et société inclusives, N°81 (avril / juin 2018)  

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Programmes EPS : quoi de neuf? : dossier / Agnès Pernet in EP.S, n°338 (août/octobre 2009)

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A propos de compétence / Patrick Veysseyre in EP.S, n°366 (juin/août 2015)

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Un radar indicateur de compétence pour éduquer au choix et permettre à l'élève de s'engager / renoncer dans le CA2. Une illustration en sauvetage aquatique / Cyril Albertini in Enseigner l'EPS, n°281 (avril 2020)

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Socle commun et EPS : dossier / Régis Dupré in EP.S, n°362 (août / septembre 2014)

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