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Compte Rendu (rédiger)
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherchePoint-virgule 2 : référentiel : 2e année / Marie-France Dethier
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s POI1420P2 149742 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Point-virgule 3e degré : référentiel B Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Hermans, Auteur ; J. Joly, Auteur ; V. Meyer, Auteur ; E. Wegnez Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : DL 2013 Collection : Point-Virgule Importance : 1 vol.(372 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5123-8 Langues : Français (fre) Sujets : Argumentation ; Art plastique (vocabulaire) ; Classicisme (littérature) ; Compte Rendu (rédiger) ; Courant Littéraire ; Critique Littéraire ; Dissertation ; Essai (Genre Littéraire) ; Exposition (Organisation) ; Humanisme ; Implicite (Français) ; lettre d'opinion ; Littérature Contemporaine ; Mind Map ; Personnage ; Roman ; Siècle des Lumières ; Tableau (analyse) Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180423 Point-virgule 3e degré : référentiel B [texte imprimé] / S. Hermans, Auteur ; J. Joly, Auteur ; V. Meyer, Auteur ; E. Wegnez . - Waterloo [Belgique] : Plantyn, DL 2013 . - 1 vol.(372 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Point-Virgule) .
ISBN : 978-2-8010-5123-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Argumentation ; Art plastique (vocabulaire) ; Classicisme (littérature) ; Compte Rendu (rédiger) ; Courant Littéraire ; Critique Littéraire ; Dissertation ; Essai (Genre Littéraire) ; Exposition (Organisation) ; Humanisme ; Implicite (Français) ; lettre d'opinion ; Littérature Contemporaine ; Mind Map ; Personnage ; Roman ; Siècle des Lumières ; Tableau (analyse) Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180423 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s POI1420P3B 149727 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 17/03/2021
Titre : Production écrite : niveaux B1/B2 du Cadre européen commun de référence Type de document : texte imprimé Auteurs : Dorothée Dupleix, Auteur ; Bruno Mègre, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : impr. 2007 Collection : Atelier FLE Importance : 1 vol. (115 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05826-6 Prix : 15,20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Article de Presse (rédaction) ; Commentaire ; Compte Rendu ; Compte Rendu (rédiger) ; Courrier Electronique ; écriture créative ; lettre formelle Mots-clés : lettre amicale essai argumentatif Index. décimale : 3366 Compréhension et expression écrites, orthographe Résumé : Cet ouvrage s'adresse à des apprenants désireux d'acquérir les savoir-faire en production écrite. Le niveau de difficulté des exercices proposés et les démarches adoptées s'adressent à un public de niveau intermédiaire et intermédiaire avancé (niveaux B1/B2 du CECRL). Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175992 Production écrite : niveaux B1/B2 du Cadre européen commun de référence [texte imprimé] / Dorothée Dupleix, Auteur ; Bruno Mègre, Auteur . - Paris : Didier, impr. 2007 . - 1 vol. (115 p.) : ill. ; 24 cm. - (Atelier FLE) .
ISBN : 978-2-278-05826-6 : 15,20 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Article de Presse (rédaction) ; Commentaire ; Compte Rendu ; Compte Rendu (rédiger) ; Courrier Electronique ; écriture créative ; lettre formelle Mots-clés : lettre amicale essai argumentatif Index. décimale : 3366 Compréhension et expression écrites, orthographe Résumé : Cet ouvrage s'adresse à des apprenants désireux d'acquérir les savoir-faire en production écrite. Le niveau de difficulté des exercices proposés et les démarches adoptées s'adressent à un public de niveau intermédiaire et intermédiaire avancé (niveaux B1/B2 du CECRL). Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175992 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3366DUP1205P 149453 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Rédiger en orthographiant : école élémentaire : du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Maillot, Directeur de publication ; Catherine Boutelier, Auteur ; Marie-Claude Chavatte, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Lille : Canopé- CRDP de l'académie de Lille Année de publication : DL 2015, cop. 2014 Collection : Agir Importance : 1 vol. (174 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-576-5 Langues : Français (fre) Sujets : Compte Rendu (rédiger) ; comptine (écrire) ; Description (écrire) ; Expression Ecrite ; Haïku ; légender (dessin) ; oeuvre d'art (analyse) ; Orthographe ; Poème (créer) ; rédaction (texte) ; Rédiger un texte argumentatif ; Texte Injonctif ; Texte Narratif Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Comment apprendre aux élèves à réfléchir à l’orthographe pendant qu’ils écrivent ? Comment leur apprendre à exercer leur vigilance orthographique en situation complexe ? Comment les accompagner tout au long d’une séance de rédaction ?
Les auteurs de Rédiger en orthographiant donnent des réponses concrètes en proposant des situations de rédaction permettant des réinvestissements ciblés en orthographe ; Les enseignants découvrent ainsi des gestes professionnels précis pour faire progresser leurs élèves.
- Dans cet ouvrage, vous trouverez des repères théoriques sur la didactique de l’écriture et 45 situations d’écriture testées en classe, à mettre en œuvre du CP au CM2.
- Dans un webdoc en accès libre, découvrez la démarche, les gestes professionnels analysés et illustrés et vous accéderez aux supports pédagogiques correspondants aux situations.Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203116 Rédiger en orthographiant : école élémentaire : du CP au CM2 [texte imprimé] / Pascal Maillot, Directeur de publication ; Catherine Boutelier, Auteur ; Marie-Claude Chavatte, Auteur ; [et al.], Auteur . - Lille : Canopé- CRDP de l'académie de Lille, DL 2015, cop. 2014 . - 1 vol. (174 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-86623-576-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Compte Rendu (rédiger) ; comptine (écrire) ; Description (écrire) ; Expression Ecrite ; Haïku ; légender (dessin) ; oeuvre d'art (analyse) ; Orthographe ; Poème (créer) ; rédaction (texte) ; Rédiger un texte argumentatif ; Texte Injonctif ; Texte Narratif Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Comment apprendre aux élèves à réfléchir à l’orthographe pendant qu’ils écrivent ? Comment leur apprendre à exercer leur vigilance orthographique en situation complexe ? Comment les accompagner tout au long d’une séance de rédaction ?
Les auteurs de Rédiger en orthographiant donnent des réponses concrètes en proposant des situations de rédaction permettant des réinvestissements ciblés en orthographe ; Les enseignants découvrent ainsi des gestes professionnels précis pour faire progresser leurs élèves.
- Dans cet ouvrage, vous trouverez des repères théoriques sur la didactique de l’écriture et 45 situations d’écriture testées en classe, à mettre en œuvre du CP au CM2.
- Dans un webdoc en accès libre, découvrez la démarche, les gestes professionnels analysés et illustrés et vous accéderez aux supports pédagogiques correspondants aux situations.Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433p RED0907R 164104 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Réussir en production d'écrits : CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Chabrillanges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3553-8 Note générale : La couv. porte en plus : "Ressources numériques" Langues : Français (fre) Sujets : Compte Rendu (rédiger) ; Conte (créer) ; Dialogue ; Expression Ecrite ; Poème ; portrait (production écrite) ; Production Ecrite ; Récit de Vie ; Texte Descriptif ; Texte Narratif Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : Source de l'éditeur :
"Un ouvrage clé en main pour faire produire des textes courts et structurés à vos élèves de CE1 en conformité avec les nouveaux programmes.
Faire écrire les élèves en classe est une nécessité pédagogique en vue de renforcer les compétences en lecture. Cette démarche, inspirée des travaux d’André Ouzoulias, met en œuvre des situations de production d’écrits simples et étayées. Elles permettent aux enfants d’être mobilisés et de réussir immédiatement. La tâche débouche en effet sur un écrit lisible, structuré et communicable, ne nécessitant qu’un minimum de corrections orthographiques.
«Réussir en production d’écrits CE1» propose deux types de séquences :
- Des situations génératives : 15 séquences dont le travail est amorcé par la lecture de textes de genres divers : poésies, récits, écrits fonctionnels, portraits, extraits de littérature jeunesse… Ces textes constituent des matrices sur lesquelles s’appuie la production des élèves par un jeu d’imitation, d’expansion ou de variation, conformément aux recommandations des programmes.
- Des récits de vie : 15 séquences invitant les élèvesà relater des évènements marquants, des expériences vécues (la piscine, les vacances…) ou à se projeter dans le futur (« quand je serai grand… »).
Le fait de s’appuyer sur ces deux types de situation et d’avoir des matrices pour produire des écritsmotive tous les élèves, même les plus en difficulté. Ainsi, l’élève ne sera pas confronté à l’échec, car il va pouvoir produire un texte personnel et faire preuve d’imagination et de créativité dans un temps de production court et rythmé.
Le travail se déroule sous forme d’ateliers et par petits groupes de 6 élèves."Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197619 Réussir en production d'écrits : CE1 [texte imprimé] / Anne Chabrillanges, Auteur . - Paris : Retz, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (192 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3553-8
La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Langues : Français (fre)
Sujets : Compte Rendu (rédiger) ; Conte (créer) ; Dialogue ; Expression Ecrite ; Poème ; portrait (production écrite) ; Production Ecrite ; Récit de Vie ; Texte Descriptif ; Texte Narratif Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : Source de l'éditeur :
"Un ouvrage clé en main pour faire produire des textes courts et structurés à vos élèves de CE1 en conformité avec les nouveaux programmes.
Faire écrire les élèves en classe est une nécessité pédagogique en vue de renforcer les compétences en lecture. Cette démarche, inspirée des travaux d’André Ouzoulias, met en œuvre des situations de production d’écrits simples et étayées. Elles permettent aux enfants d’être mobilisés et de réussir immédiatement. La tâche débouche en effet sur un écrit lisible, structuré et communicable, ne nécessitant qu’un minimum de corrections orthographiques.
«Réussir en production d’écrits CE1» propose deux types de séquences :
- Des situations génératives : 15 séquences dont le travail est amorcé par la lecture de textes de genres divers : poésies, récits, écrits fonctionnels, portraits, extraits de littérature jeunesse… Ces textes constituent des matrices sur lesquelles s’appuie la production des élèves par un jeu d’imitation, d’expansion ou de variation, conformément aux recommandations des programmes.
- Des récits de vie : 15 séquences invitant les élèvesà relater des évènements marquants, des expériences vécues (la piscine, les vacances…) ou à se projeter dans le futur (« quand je serai grand… »).
Le fait de s’appuyer sur ces deux types de situation et d’avoir des matrices pour produire des écritsmotive tous les élèves, même les plus en difficulté. Ainsi, l’élève ne sera pas confronté à l’échec, car il va pouvoir produire un texte personnel et faire preuve d’imagination et de créativité dans un temps de production court et rythmé.
Le travail se déroule sous forme d’ateliers et par petits groupes de 6 élèves."Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197619 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433p CHA0218R 160018 Livre ESPACE 1 Disponible
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