Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dictionnaire d'éducation comparée / Soledad Pérez ; Louis Porcher ; Val D. Rust ; Noritomo Tasaki

Public ISBD Titre : Dictionnaire d'éducation comparée Type de document : texte imprimé Auteurs : Soledad Pérez, Auteur ; Louis Porcher, Auteur ; Val D. Rust, Auteur ; Noritomo Tasaki, Auteur ; Dominique Groux, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Education Comparée Importance : 436 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-4157-2 Langues : Français (fre) Sujets : Acteur ; Age ; Alphabétisation ; Altérité ; Anthropologie de l'Education ; Appartenance (sociologie) ; Attitude ; Autoformation ; Autonomie ; Autorité ; Biculturalisme ; Bilinguisme ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Choix ; Civilisation ; Communication ; Conseil de la Communauté Européenne ; Contextualisation ; Coopération Educative ; Culture ; Curriculum d'Etudes ; décentration ; Démocratisation ; Didactique Comparée ; Différence ; Discrimination Positive ; Domination ; Droit à l'éducation ; Echange Educatif ; Echec ; Ecole Alternative ; Economie ; Education à distance ; Education à la Citoyenneté ; Education à la Paix ; Education Comparée ; Education de Base ; Education Internationale ; Education Spécialisée ; Egalité des Chances ; Ethique ; Etranger ; Evaluation Scolaire ; Femme ; Formation des Enseignants ; Génération ; Géographie ; habitus ; Histoire ; Identité ; Indicateur ; Innovation Pédagogique ; Internet ; Laïcité ; LINGUISTIQUE ; malentendu ; Méthodologie comparative ; Minorité Ethnique ; Mondialisation ; Multiculturalisme ; O.C.D.E. (Organisation de Coopération et de Développement Economique) ; Obligation Scolaire ; Philosophie ; Planification ; Politique de l'Education ; Pratique d'Enseignant ; pratique langagière ; Psychologie interculturelle ; Recherche en Education ; Réforme ; Religion ; Réussite ; Ségrégation ; Simulation ; Sociologie ; Système Educatif ; Tolérance ; UNESCO ; Université du Troisième Age ; Valeur ; Violence en Milieu Scolaire Index. décimale : 0220 Dictionnaires, lexiques, vocabulaires, thésaurus, encyclopédies Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152211 Dictionnaire d'éducation comparée [texte imprimé] / Soledad Pérez, Auteur ; Louis Porcher, Auteur ; Val D. Rust, Auteur ; Noritomo Tasaki, Auteur ; Dominique Groux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, 2003 . - 436 p.. - (Education Comparée) . ISBN : 978-2-7475-4157-2 Langues : Français (fre) Sujets : Acteur ; Age ; Alphabétisation ; Altérité ; Anthropologie de l'Education ; Appartenance (sociologie) ; Attitude ; Autoformation ; Autonomie ; Autorité ; Biculturalisme ; Bilinguisme ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Choix ; Civilisation ; Communication ; Conseil de la Communauté Européenne ; Contextualisation ; Coopération Educative ; Culture ; Curriculum d'Etudes ; décentration ; Démocratisation ; Didactique Comparée ; Différence ; Discrimination Positive ; Domination ; Droit à l'éducation ; Echange Educatif ; Echec ; Ecole Alternative ; Economie ; Education à distance ; Education à la Citoyenneté ; Education à la Paix ; Education Comparée ; Education de Base ; Education Internationale ; Education Spécialisée ; Egalité des Chances ; Ethique ; Etranger ; Evaluation Scolaire ; Femme ; Formation des Enseignants ; Génération ; Géographie ; habitus ; Histoire ; Identité ; Indicateur ; Innovation Pédagogique ; Internet ; Laïcité ; LINGUISTIQUE ; malentendu ; Méthodologie comparative ; Minorité Ethnique ; Mondialisation ; Multiculturalisme ; O.C.D.E. (Organisation de Coopération et de Développement Economique) ; Obligation Scolaire ; Philosophie ; Planification ; Politique de l'Education ; Pratique d'Enseignant ; pratique langagière ; Psychologie interculturelle ; Recherche en Education ; Réforme ; Religion ; Réussite ; Ségrégation ; Simulation ; Sociologie ; Système Educatif ; Tolérance ; UNESCO ; Université du Troisième Age ; Valeur ; Violence en Milieu Scolaire Index. décimale : 0220 Dictionnaires, lexiques, vocabulaires, thésaurus, encyclopédies Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152211

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Les enjeux de la supervision pédagogique des stages

Public ISBD Titre : Les enjeux de la supervision pédagogique des stages Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Boutet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadia Rousseau, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2002 Collection : Education-intervention num. 4 Importance : 243 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1170-5 Langues : Français (fre) Sujets : Agent de Maîtrise ; Contextualisation ; Elève-maître ; Stage de Formation en Enseignement ; Stagiaire ; superviseur ; Supervision de Stage Index. décimale : 6432 Stages d'enseignement Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161286 Les enjeux de la supervision pédagogique des stages [texte imprimé] / Marc Boutet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadia Rousseau, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2002 . - 243 p.. - (Education-intervention; 4) . ISBN : 978-2-7605-1170-5 Langues : Français (fre) Sujets : Agent de Maîtrise ; Contextualisation ; Elève-maître ; Stage de Formation en Enseignement ; Stagiaire ; superviseur ; Supervision de Stage Index. décimale : 6432 Stages d'enseignement Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161286

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Langue(s) et identité(s) : dossier / Lynne Franjié in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2018)

Public ISBD [article]  inLes Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2018) . - p. 9/92 Titre : Langue(s) et identité(s) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lynne Franjié, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 9/92 Langues : Français (fre) Sujets : Altérité ; Contextualisation ; Diversité Culturelle ; Enseignement des Langues ; identité linguistique ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; Politique de l'Education ; Politique Linguistique ; Surdité Mots-clés : islamisation  conflit linguistique  revendication identitaire Résumé : La langue reste étroitement liée à l’identité culturelle de la communauté de ses locuteurs, entendue ici comme l’ensemble des valeurs, des comportements, des pratiques et des représentations considérés comme caractéristiques d’un individu ou d’un groupe particulier, par lesquels celui-ci se définit ou est défini par autrui. La langue est aussi essentielle à la constitution de cette identité culturelle et peut en former le socle en garantissant la cohésion socioculturelle d’un groupe. Elle peut également, dans certains contextes historiques, porter ou véhiculer des revendications sociopolitiques, culturelles, ethniques, linguistiques et religieuses. Note de contenu : Sommaire : - L’« unité du sujet » et la citoyenneté, comme objectifs de l’enseignement institutionnel des langues-cultures en France ? / Christian Lagarde - La politique linguistique et la réalité en classe : quelle prise en compte de l’identité de l’élève ? / Kari Stunell - L’enseignement des langues étrangères en Espagne : un arbitrage identitaire / Chrystelle Burban - Biographies langagières de futurs enseignants de LSF : enjeux culturels, identitaires et sociolinguistiques / Saskia Mugnier - Des contenus culturels caribéens anglophones en cours d’anglais en Guadeloupe / par Fabienne Flessel - Les projets d’échanges scolaires : un espace de jeu et de négociation identitaire / Paola Rivieccio - Langues, identité et altérité dans la chanson kabyle / Amar Ammounden Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203645 [article] Langue(s) et identité(s) : dossier [texte imprimé] / Lynne Franjié, Coordinateur . - 2018 . - p. 9/92. Langues : Français (fre) in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2018) . - p. 9/92 Sujets : Altérité ; Contextualisation ; Diversité Culturelle ; Enseignement des Langues ; identité linguistique ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; Politique de l'Education ; Politique Linguistique ; Surdité Mots-clés : islamisation  conflit linguistique  revendication identitaire Résumé : La langue reste étroitement liée à l’identité culturelle de la communauté de ses locuteurs, entendue ici comme l’ensemble des valeurs, des comportements, des pratiques et des représentations considérés comme caractéristiques d’un individu ou d’un groupe particulier, par lesquels celui-ci se définit ou est défini par autrui. La langue est aussi essentielle à la constitution de cette identité culturelle et peut en former le socle en garantissant la cohésion socioculturelle d’un groupe. Elle peut également, dans certains contextes historiques, porter ou véhiculer des revendications sociopolitiques, culturelles, ethniques, linguistiques et religieuses. Note de contenu : Sommaire : - L’« unité du sujet » et la citoyenneté, comme objectifs de l’enseignement institutionnel des langues-cultures en France ? / Christian Lagarde - La politique linguistique et la réalité en classe : quelle prise en compte de l’identité de l’élève ? / Kari Stunell - L’enseignement des langues étrangères en Espagne : un arbitrage identitaire / Chrystelle Burban - Biographies langagières de futurs enseignants de LSF : enjeux culturels, identitaires et sociolinguistiques / Saskia Mugnier - Des contenus culturels caribéens anglophones en cours d’anglais en Guadeloupe / par Fabienne Flessel - Les projets d’échanges scolaires : un espace de jeu et de négociation identitaire / Paola Rivieccio - Langues, identité et altérité dans la chanson kabyle / Amar Ammounden Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203645

Observer les pratiques enseignantes / Marguerite Altet

Public ISBD Titre : Observer les pratiques enseignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Altet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Bru, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claudine Blanchard-Laville, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2012 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (300 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96683-3 Prix : 31 EUR Note générale : Issu des travaux des chercheurs du réseau OPEN Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Contextualisation ; Didactique Professionnelle ; Organisation du Travail Scolaire ; Pratique d'Enseignant Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : Voici une production collective de chercheurs du réseau OPEN, dont les travaux sont basés sur l'observation des pratiques enseignantes. Il offre l'intérêt de décrire des pratiques effectives dans leur dynamique, en rapport avec les apprentissages des élèves. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180117 Observer les pratiques enseignantes [texte imprimé] / Marguerite Altet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Bru, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claudine Blanchard-Laville, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, DL 2012 . - 1 vol. (300 p.) : graph. ; 24 cm. - (Savoir et Formation) . ISBN : 978-2-296-96683-3 : 31 EUR Issu des travaux des chercheurs du réseau OPEN Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Contextualisation ; Didactique Professionnelle ; Organisation du Travail Scolaire ; Pratique d'Enseignant Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : Voici une production collective de chercheurs du réseau OPEN, dont les travaux sont basés sur l'observation des pratiques enseignantes. Il offre l'intérêt de décrire des pratiques effectives dans leur dynamique, en rapport avec les apprentissages des élèves. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180117

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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues / David Bel in Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2015)  

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 1/331 Titre : Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues : contextualisation- universalisme : des notions en face à face ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : David Bel, Auteur ; Emmanuelle Huver, Auteur ; Marc Debono, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/331 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Collaboratif ; Autonomie des Elèves ; Chine ; compétence interculturelle ; Contextualisation ; Didactique des Langues Vivantes ; Diversité Culturelle ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; Interculturel en Formation ; journal d'apprentissage ; Jumelage Scolaire ; Littérature pour la Jeunesse ; Pédagogie de Projet ; Structuration Spatiale Mots-clés : méthode chinoise Note de contenu : Sommaire : • Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia / Marc Debono, Isabelle Pierozak • Évaluation de l’approche neurolinguistique (ANL) auprès d’apprenants chinois de français en première et en deuxième année d’université / Claude Germain, Minyi Liang, Inès Ricordel • Cultures éducatives : les zones de tension. Un exemple : le public chinois / Valérie Perche • Quelles approches didactiques pour le FLE en Australie occidentale ? / Céline Doucet • La rencontre avec l’ "Autre" dans la lecture d’oeuvres francophones adressées à la jeunesse : modalités, réception et perspectives / Christèle Maizonniaux • La cognition spatiale et son expression linguistique en français et en chinois. Pistes pour créer des activités interculturelles en classe de langue / Christine Cuet • La Chinafrique en contextes universitaires. Une francophonie non prévue ? / David Bel, Valentin Feussi • Enseignement du français en Chine : Un Grand Autre didactique ? De quelques enjeux d’une lecture diversitaire de la "méthode chinoise" / Emmanuelle Huver, Rongkun MAO • Le jumelage interculturel : une pratique originale pour la formation en FLS au niveau universitaire / Myra Deraîche, Marie-Cécile Guillot • La démarche de projet : un levier pour l’acquisition de compétences. Le cas d’étudiants vietnamiens confrontés à la littérature française / Thi Mai Huong HA • Apprendre l’anglais dans un groupe autonome. Analyse des carnets de bord d’étudiants en formation didactique / Yves Loiseau • L’autonomisation des apprentissages du français : enjeux et perspectives / Bao Chan TRAN LE • Diversité pédagogique et culturelle en classe de FLE. Vers une intégration contextualisée de la compétence interculturelle / Adelina Velázquez Herrera • Diversité(s), histoire(s), compréhension. Vers des perspectives relationnelles et alterdidactiques pour l’appropriation des langues / Véronique Castellotti • Annexes. Documentation supplémentaire au numéro En ligne : http://acedle.org/old/spip.php?rubrique232 Format de la ressource électronique : site Web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186539 [article] Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues : contextualisation- universalisme : des notions en face à face ? : dossier [texte imprimé] / David Bel, Auteur ; Emmanuelle Huver, Auteur ; Marc Debono, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/331. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°1 (2015) . - p. 1/331 Sujets : Apprentissage Collaboratif ; Autonomie des Elèves ; Chine ; compétence interculturelle ; Contextualisation ; Didactique des Langues Vivantes ; Diversité Culturelle ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; Interculturel en Formation ; journal d'apprentissage ; Jumelage Scolaire ; Littérature pour la Jeunesse ; Pédagogie de Projet ; Structuration Spatiale Mots-clés : méthode chinoise Note de contenu : Sommaire : • Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia / Marc Debono, Isabelle Pierozak • Évaluation de l’approche neurolinguistique (ANL) auprès d’apprenants chinois de français en première et en deuxième année d’université / Claude Germain, Minyi Liang, Inès Ricordel • Cultures éducatives : les zones de tension. Un exemple : le public chinois / Valérie Perche • Quelles approches didactiques pour le FLE en Australie occidentale ? / Céline Doucet • La rencontre avec l’ "Autre" dans la lecture d’oeuvres francophones adressées à la jeunesse : modalités, réception et perspectives / Christèle Maizonniaux • La cognition spatiale et son expression linguistique en français et en chinois. Pistes pour créer des activités interculturelles en classe de langue / Christine Cuet • La Chinafrique en contextes universitaires. Une francophonie non prévue ? / David Bel, Valentin Feussi • Enseignement du français en Chine : Un Grand Autre didactique ? De quelques enjeux d’une lecture diversitaire de la "méthode chinoise" / Emmanuelle Huver, Rongkun MAO • Le jumelage interculturel : une pratique originale pour la formation en FLS au niveau universitaire / Myra Deraîche, Marie-Cécile Guillot • La démarche de projet : un levier pour l’acquisition de compétences. Le cas d’étudiants vietnamiens confrontés à la littérature française / Thi Mai Huong HA • Apprendre l’anglais dans un groupe autonome. Analyse des carnets de bord d’étudiants en formation didactique / Yves Loiseau • L’autonomisation des apprentissages du français : enjeux et perspectives / Bao Chan TRAN LE • Diversité pédagogique et culturelle en classe de FLE. Vers une intégration contextualisée de la compétence interculturelle / Adelina Velázquez Herrera • Diversité(s), histoire(s), compréhension. Vers des perspectives relationnelles et alterdidactiques pour l’appropriation des langues / Véronique Castellotti • Annexes. Documentation supplémentaire au numéro En ligne : http://acedle.org/old/spip.php?rubrique232 Format de la ressource électronique : site Web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186539

Questionner le curriculum en éducation physique et sportive : Quelle dynamique en contexte ? Quelle autonomie ? / Chantal Amade-Escot in Questions vives, n°22 (décembre 2014)  

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Récits et disciplines scolaires : dossier / Yves Reuter in Pratiques [en ligne], n°133/134 (juin 2007)

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Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes : dossier / Liliane Pelletier in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°85 (avril 2019)

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