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Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen
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19845705
Synonyme(s)Déclaration des Droits de la Femme et de la citoyenne |
(24)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'islam moderne : la vision de Faouzia Charfi / Soraya Soussi in Espace de Libertés, n°459 (mai 2017)
Titre : L'islam moderne : la vision de Faouzia Charfi Type de document : texte imprimé Auteurs : Soraya Soussi, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.25/27 Langues : Français (fre) Sujets : Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Droit de la Femme ; Egalité des Sexes ; Laïcité Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196826
in Espace de Libertés > n°459 (mai 2017) . - p.25/27[article] L'islam moderne : la vision de Faouzia Charfi [texte imprimé] / Soraya Soussi, Auteur . - 2017 . - p.25/27.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > n°459 (mai 2017) . - p.25/27
Sujets : Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Droit de la Femme ; Egalité des Sexes ; Laïcité Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196826
Titre : Le mouvement coopératif : histoire, questions et renouveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Dohet, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 56 p. Langues : Français (fre) Sujets : Activité Coopérative ; Belgique ; Capitalisme ; Coopérative (entreprise) ; coopérative d'activités ; Crise Boursière ; Crise Economique ; Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Droits Civils et Politiques ; Economie ; Owen (Robert) ; Socialisme ; Société Coopérative ; stratégie coopérative ; structure coopérative ; valeur coopérative Mots-clés : mouvement coopératif Résumé : 4e de couverture :
"Après une longue période de déclin dans la seconde moitié du XXe siècle, le mouvement coopératif connaît actuellement une nouvelle vigueur. De multiples initiatives coopératives voient le jour et se développent, participant à un véritable mouvement de fond. Ce retour du modèle coopératif est notamment le fait d’activités ressortissant de l’« économie sociale » (ou « secteur privé non lucratif »). Ces structures visent à produire des biens ou services en poursuivant une finalité d’utilité collective, en accordant la primauté à l’humain sur le capital, et en faisant le choix d’une lucrativité limitée. En Belgique francophone, il s’agit surtout d’initiatives liées à la production et à la consommation d’aliments.
Cette recherche d’alternatives au modèle capitaliste prédominant a derrière elle une histoire déjà longue. En Belgique, les coopératives sont apparues dans le dernier quart du XIXe siècle, ont connu leur apogée dans l’entre-deux-guerres, et ont été des acteurs économiques de poids jusqu’au début des années 1980. Les initiatives coopératives actuelles s’inscrivent dans la lignée des coopératives historiques, et en particulier de celles qui étaient liées au mouvement socialiste. Au-delà de leur objet premier, ces coopératives socialistes portaient en effet un projet global de changement de la société.
Il est frappant de constater combien les débats, parfois vifs, qui traversent les initiatives coopératives d’aujourd’hui trouvent un écho direct dans les questionnements auxquels ont été confrontées les coopératives d’hier. Comment assurer une alimentation de qualité à un prix accessible ? Comment toucher réellement les classes populaires et non uniquement les classes plus favorisées ? Comment assurer un fonctionnement interne démocratique ? Quels rapports entretenir avec les producteurs et avec les consommateurs ? Etc. L’histoire éclaire ici le présent d’une façon tout spécialement riche et interpellante."Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201478
in Courrier Hebdomadaire > n°2370/2371 (2018) . - 56 p.[article] Le mouvement coopératif : histoire, questions et renouveau [texte imprimé] / Julien Dohet, Auteur . - 2018 . - 56 p.
Langues : Français (fre)
in Courrier Hebdomadaire > n°2370/2371 (2018) . - 56 p.
Sujets : Activité Coopérative ; Belgique ; Capitalisme ; Coopérative (entreprise) ; coopérative d'activités ; Crise Boursière ; Crise Economique ; Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Droits Civils et Politiques ; Economie ; Owen (Robert) ; Socialisme ; Société Coopérative ; stratégie coopérative ; structure coopérative ; valeur coopérative Mots-clés : mouvement coopératif Résumé : 4e de couverture :
"Après une longue période de déclin dans la seconde moitié du XXe siècle, le mouvement coopératif connaît actuellement une nouvelle vigueur. De multiples initiatives coopératives voient le jour et se développent, participant à un véritable mouvement de fond. Ce retour du modèle coopératif est notamment le fait d’activités ressortissant de l’« économie sociale » (ou « secteur privé non lucratif »). Ces structures visent à produire des biens ou services en poursuivant une finalité d’utilité collective, en accordant la primauté à l’humain sur le capital, et en faisant le choix d’une lucrativité limitée. En Belgique francophone, il s’agit surtout d’initiatives liées à la production et à la consommation d’aliments.
Cette recherche d’alternatives au modèle capitaliste prédominant a derrière elle une histoire déjà longue. En Belgique, les coopératives sont apparues dans le dernier quart du XIXe siècle, ont connu leur apogée dans l’entre-deux-guerres, et ont été des acteurs économiques de poids jusqu’au début des années 1980. Les initiatives coopératives actuelles s’inscrivent dans la lignée des coopératives historiques, et en particulier de celles qui étaient liées au mouvement socialiste. Au-delà de leur objet premier, ces coopératives socialistes portaient en effet un projet global de changement de la société.
Il est frappant de constater combien les débats, parfois vifs, qui traversent les initiatives coopératives d’aujourd’hui trouvent un écho direct dans les questionnements auxquels ont été confrontées les coopératives d’hier. Comment assurer une alimentation de qualité à un prix accessible ? Comment toucher réellement les classes populaires et non uniquement les classes plus favorisées ? Comment assurer un fonctionnement interne démocratique ? Quels rapports entretenir avec les producteurs et avec les consommateurs ? Etc. L’histoire éclaire ici le présent d’une façon tout spécialement riche et interpellante."Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201478 Posters : divers sujets
Titre : Posters : divers sujets Type de document : texte imprimé Importance : 1 dossier (34 docs.) Langues : Français (fre) Sujets : Air ; Animaux ; Arbre (4 saisons) ; Bicyclette ; Biodiversité ; Changement Climatique ; Château de Versailles ; Château Fort ; Conquête de l'Ouest ; Consigne de Sécurité ; Corps humain ; Cycle de l'Eau ; Déchet ; Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Dent ; Drapeau ; Droits de l'Enfant ; Education à l'Environnement ; Education à la Non-Violence ; Enfant d'Ailleurs ; Enfants du Monde ; Explorateur ; Hygiène Bucco-Dentaire ; Institutions Belges ; Jeu de l'Oie ; Matériel Scolaire ; Monarchie belge ; musée de classe ; Nourrisson ; Nutriment ; Panda Géant ; Papier ; Planète - Etoile - Galaxie ; Pollution de l'Eau ; Pyramide Alimentaire ; Respect d'Autrui ; Santé ; Squelette ; Terre (planète) Mots-clés : mosasaures (lézard de la Meuse) Note de contenu : Dossier 1 :Divers posters sur différents sujets
- N°1 : Comment te dire? savoir parler aux tout-petits (bébé)
- N°2 : Sauvons la biodiversité...tout le monde peut aider! + jeu de l'oie (poster A3 recto/verso)(divers éditeurs)
- N°3 : Sauvons la biodiversité...tout le monde peut aider! + jeu de l'oie (poster A3 recto/verso)(divers éditeurs
- N°4 : Les changements climatiques... ça gaze, et toi? (Green asbl)
- N°5 : Plan géant : le château de Versailles sous Louis XIV (extrait de la revue Les collections de l'Histoire)
- N°6 : Le château fort : en avant la découverte (youpi)
- N°7 : La ruée vers l'Ouest : l'attrait de l'or dans un pays de cocagne enfièvre les colons (National Geographic Society)
- N°8 : Le cycle de l'eau potable : de la source au rejet dans la nature, nous gérons le cycle de l'eau (aquawal)
- N°9 : J'y pense tout au long de la journée mes dents, c'est mon sourire (poster en deux parties) (sourire pour tous)
- N°10 : En savoir plus sur les drapeaux du monde (Le Soir)
- N°11 : Quels sont mes droits ? (unicef)
- N°12 : Les droits de l'enfant (toboggan)
- N°13 : Découvrir (enfants d'ailleurs,villes) (Revue Français dans le monde)
- N°14 : L'arbre (selon les saisons...)(averbode educatif)
- N°15 : Porteurs d'Ere l'éducation relative à l'environnement à notre portée (10 idées) (Réseau Idée asbl)
- N°16 : Les institutions Belges(fédérales, communautaires, judiciaires) + la Dynastie Belge (Poster (recto/verso) (Le Soir)
- N°17 : 12 conseils pour être en classe verte toute l'année ! (matériel scolaire) (IBGE)
- N°18 : 12 conseils pour être en classe verte toute l'année ! (matériel scolaire) (IBGE)
- N°19 : Les arts visuels à la maternelle quels repères pour un "musée de classe" (les arts visuels à la maternelle cycle 1 et cycle 2)
- N°20 : Les arts visuels à la maternelle quels repères pour un "musée de classe" (les arts visuels à la maternelle cycle 1 et cycle 2)
- N°21 : Le cycle fermé des nutriments - idée fondamentale de l'agriculture (Fonds Coop Naturalplan)
- N°22 : C'est quoi le papier (IBGE)
- N°23 : C'est quoi le papier (IBGE)
- N°24 : C'est quoi le papier (IBGE)
- N°25 : Le panda géant + nos plus beaux succès pour protéger la nature (poster recto/verso) (wwf)
- N°26 : Les pollutions de l'eau
- N°27 : www.mangerbouger.be : pyramide alimentaire
- N°28 : L'encyclopédie pratique de la santé : les infos clés sur les 40 principales maladies et thèmes actueLs (Le Soir)
- N°29 : Consignes à respecter pour la prévention et la sécurité (bâtiments et équipement) + grille d'analyse de votre école de devoirs (la Filoche n°4 août/octobre 2007)
- N°30 : Le squelette (grand format) (La Meuse, La Capitale)
- N°31 : Le corps humain-le squelette (grand format) (la Libre Belgique)
- N°32 : Les mosasaures (les lézards de la Meuse)(poster recto-verso)
- N°33 : Terre de ma classe est pandastique
- N°34 : Air de ma classe pandastique
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164159 Posters : divers sujets [texte imprimé] . - [s.d.] . - 1 dossier (34 docs.).
Langues : Français (fre)
Sujets : Air ; Animaux ; Arbre (4 saisons) ; Bicyclette ; Biodiversité ; Changement Climatique ; Château de Versailles ; Château Fort ; Conquête de l'Ouest ; Consigne de Sécurité ; Corps humain ; Cycle de l'Eau ; Déchet ; Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Dent ; Drapeau ; Droits de l'Enfant ; Education à l'Environnement ; Education à la Non-Violence ; Enfant d'Ailleurs ; Enfants du Monde ; Explorateur ; Hygiène Bucco-Dentaire ; Institutions Belges ; Jeu de l'Oie ; Matériel Scolaire ; Monarchie belge ; musée de classe ; Nourrisson ; Nutriment ; Panda Géant ; Papier ; Planète - Etoile - Galaxie ; Pollution de l'Eau ; Pyramide Alimentaire ; Respect d'Autrui ; Santé ; Squelette ; Terre (planète) Mots-clés : mosasaures (lézard de la Meuse) Note de contenu : Dossier 1 :Divers posters sur différents sujets
- N°1 : Comment te dire? savoir parler aux tout-petits (bébé)
- N°2 : Sauvons la biodiversité...tout le monde peut aider! + jeu de l'oie (poster A3 recto/verso)(divers éditeurs)
- N°3 : Sauvons la biodiversité...tout le monde peut aider! + jeu de l'oie (poster A3 recto/verso)(divers éditeurs
- N°4 : Les changements climatiques... ça gaze, et toi? (Green asbl)
- N°5 : Plan géant : le château de Versailles sous Louis XIV (extrait de la revue Les collections de l'Histoire)
- N°6 : Le château fort : en avant la découverte (youpi)
- N°7 : La ruée vers l'Ouest : l'attrait de l'or dans un pays de cocagne enfièvre les colons (National Geographic Society)
- N°8 : Le cycle de l'eau potable : de la source au rejet dans la nature, nous gérons le cycle de l'eau (aquawal)
- N°9 : J'y pense tout au long de la journée mes dents, c'est mon sourire (poster en deux parties) (sourire pour tous)
- N°10 : En savoir plus sur les drapeaux du monde (Le Soir)
- N°11 : Quels sont mes droits ? (unicef)
- N°12 : Les droits de l'enfant (toboggan)
- N°13 : Découvrir (enfants d'ailleurs,villes) (Revue Français dans le monde)
- N°14 : L'arbre (selon les saisons...)(averbode educatif)
- N°15 : Porteurs d'Ere l'éducation relative à l'environnement à notre portée (10 idées) (Réseau Idée asbl)
- N°16 : Les institutions Belges(fédérales, communautaires, judiciaires) + la Dynastie Belge (Poster (recto/verso) (Le Soir)
- N°17 : 12 conseils pour être en classe verte toute l'année ! (matériel scolaire) (IBGE)
- N°18 : 12 conseils pour être en classe verte toute l'année ! (matériel scolaire) (IBGE)
- N°19 : Les arts visuels à la maternelle quels repères pour un "musée de classe" (les arts visuels à la maternelle cycle 1 et cycle 2)
- N°20 : Les arts visuels à la maternelle quels repères pour un "musée de classe" (les arts visuels à la maternelle cycle 1 et cycle 2)
- N°21 : Le cycle fermé des nutriments - idée fondamentale de l'agriculture (Fonds Coop Naturalplan)
- N°22 : C'est quoi le papier (IBGE)
- N°23 : C'est quoi le papier (IBGE)
- N°24 : C'est quoi le papier (IBGE)
- N°25 : Le panda géant + nos plus beaux succès pour protéger la nature (poster recto/verso) (wwf)
- N°26 : Les pollutions de l'eau
- N°27 : www.mangerbouger.be : pyramide alimentaire
- N°28 : L'encyclopédie pratique de la santé : les infos clés sur les 40 principales maladies et thèmes actueLs (Le Soir)
- N°29 : Consignes à respecter pour la prévention et la sécurité (bâtiments et équipement) + grille d'analyse de votre école de devoirs (la Filoche n°4 août/octobre 2007)
- N°30 : Le squelette (grand format) (La Meuse, La Capitale)
- N°31 : Le corps humain-le squelette (grand format) (la Libre Belgique)
- N°32 : Les mosasaures (les lézards de la Meuse)(poster recto-verso)
- N°33 : Terre de ma classe est pandastique
- N°34 : Air de ma classe pandastique
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER SUSPENDU - P 84931 Dossier suspendu ESPACE 1 Exclu du prêt
Titre : Les renvois vers le Soudan ont commencé Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.2 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Droits de l'Homme ; Immigration Illégale ; Renvoi ; Soudan Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200133
in Le Journal des Enfants > n°1263 (février 2018) . - p.2[article] Les renvois vers le Soudan ont commencé [texte imprimé] / Nathalie Lemaire, Auteur . - 2018 . - p.2.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°1263 (février 2018) . - p.2
Titre : Repères juniors : manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Flowers, Directeur de publication ; Maria Emília Brederode-Santos, Collaborateur ; Jo Claeys, Collaborateur ; Rania Fazah, Collaborateur ; [et al.], Auteur ; Diána Nagy, Illustrateur Mention d'édition : 2è édition Editeur : Strasbourg : Conseil de l'Europe Année de publication : cop. 2008 Importance : 1 vol. (323 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : C.I.D.E. (Convention Internationale des Droits de l'Enfant) ; Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Droits de l'Enfant ; Droits de l'Homme ; Education aux Droits de l'Enfant Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Note de contenu : INTRODUCTION
I. PRÉSENTATION DES DROITS DE L’HOMME
1. Les droits de l’homme, c’est quoi ?
Les précurseurs des droits de l’homme du XXe siècle
La Déclaration universelle des droits de l’homme
Le cadre des droits de l’homme
La ratification : un engagement
L’évolution d’une convention des droits de l’homme
Conventions régionales de droits de l’homme
Les mécanismes de droits de l’homme du Conseil de l’Europe
2. Les droits des enfants, c’est quoi ?
Principes généraux de la Convention des droits de l’enfant
Le monitoring de la Convention des droits de l’enfant
La surveillance des droits de l’enfant
II. L’ÉDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME, C’EST QUOI ?
1. Présentation de l’éducation aux droits de l’homme
L’éducation des enfants aux droits de l’homme
Connaissances, compétences et attitudes
Méthodologies de l’éducation aux droits de l’homme
L’éducation non formelle
Introduire l’éducation aux droits de l’homme dans le travail avec les enfants
Le droit à l’éducation aux droits de l’homme
L’éducation aux droits de l’homme et les autres domaines d’enseignement
2. L’éducation aux droits de l’homme dans un contexte international
Les Nations Unies
L’Unesco
L’Unicef
Le Conseil de l’Europe
Les organisations non gouvernementales
III. Repères Juniors, mode d’emploi
Premiers pas
L’objectif de Repères Juniors
L’apprentissage expérientiel
L’expérience
Le compte rendu
La réflexion
La généralisation
L’application
Animation
Thinking and learning styles
Quel est votre mode de pensée ?
Quel est votre mode d’apprentissage préféré/dominant ?
Les niveaux de développement des enfants
En quoi consiste une activité de Repères Juniors ?
La Convention des droits de l’enfant : base des exercices
Choisir une activité
Adapter une activité
Conseils pour favoriser la participation
Conseils pour l’animation
Jeux pour briser la glace / Exercices d’échauffement et de mise en route
Les jeux d’éveil (energizers)
Opportunités d’évaluation et de réflexion
La gestion des conflits
La pratique de l’éducation aux droits de l’homme
IV. Activités
Répertoire des activités
V. THEMES
1. La citoyenneté
2. La démocratie
3. La discrimination
4. L’éducation et les loisirs
5. L’égalité entre les sexes
6. L’environnement
7. La famille et les prises en charge alternatives
8. Les médias et l’internet
9. La paix
10. La participation
11. La pauvreté et l’exclusion sociale
12. La santé et le bien-être
13. La violence
VI. ANNEXESPublic cible : Primaire Thème ALC : Droits humains En ligne : http://www.eycb.coe.int/compasito/pdf/Compasito%20FR_book.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200021 Repères juniors : manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les enfants [texte imprimé] / Nancy Flowers, Directeur de publication ; Maria Emília Brederode-Santos, Collaborateur ; Jo Claeys, Collaborateur ; Rania Fazah, Collaborateur ; [et al.], Auteur ; Diána Nagy, Illustrateur . - 2è édition . - Strasbourg : Conseil de l'Europe, cop. 2008 . - 1 vol. (323 p.) : ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : C.I.D.E. (Convention Internationale des Droits de l'Enfant) ; Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Droits de l'Enfant ; Droits de l'Homme ; Education aux Droits de l'Enfant Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Note de contenu : INTRODUCTION
I. PRÉSENTATION DES DROITS DE L’HOMME
1. Les droits de l’homme, c’est quoi ?
Les précurseurs des droits de l’homme du XXe siècle
La Déclaration universelle des droits de l’homme
Le cadre des droits de l’homme
La ratification : un engagement
L’évolution d’une convention des droits de l’homme
Conventions régionales de droits de l’homme
Les mécanismes de droits de l’homme du Conseil de l’Europe
2. Les droits des enfants, c’est quoi ?
Principes généraux de la Convention des droits de l’enfant
Le monitoring de la Convention des droits de l’enfant
La surveillance des droits de l’enfant
II. L’ÉDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME, C’EST QUOI ?
1. Présentation de l’éducation aux droits de l’homme
L’éducation des enfants aux droits de l’homme
Connaissances, compétences et attitudes
Méthodologies de l’éducation aux droits de l’homme
L’éducation non formelle
Introduire l’éducation aux droits de l’homme dans le travail avec les enfants
Le droit à l’éducation aux droits de l’homme
L’éducation aux droits de l’homme et les autres domaines d’enseignement
2. L’éducation aux droits de l’homme dans un contexte international
Les Nations Unies
L’Unesco
L’Unicef
Le Conseil de l’Europe
Les organisations non gouvernementales
III. Repères Juniors, mode d’emploi
Premiers pas
L’objectif de Repères Juniors
L’apprentissage expérientiel
L’expérience
Le compte rendu
La réflexion
La généralisation
L’application
Animation
Thinking and learning styles
Quel est votre mode de pensée ?
Quel est votre mode d’apprentissage préféré/dominant ?
Les niveaux de développement des enfants
En quoi consiste une activité de Repères Juniors ?
La Convention des droits de l’enfant : base des exercices
Choisir une activité
Adapter une activité
Conseils pour favoriser la participation
Conseils pour l’animation
Jeux pour briser la glace / Exercices d’échauffement et de mise en route
Les jeux d’éveil (energizers)
Opportunités d’évaluation et de réflexion
La gestion des conflits
La pratique de l’éducation aux droits de l’homme
IV. Activités
Répertoire des activités
V. THEMES
1. La citoyenneté
2. La démocratie
3. La discrimination
4. L’éducation et les loisirs
5. L’égalité entre les sexes
6. L’environnement
7. La famille et les prises en charge alternatives
8. Les médias et l’internet
9. La paix
10. La participation
11. La pauvreté et l’exclusion sociale
12. La santé et le bien-être
13. La violence
VI. ANNEXESPublic cible : Primaire Thème ALC : Droits humains En ligne : http://www.eycb.coe.int/compasito/pdf/Compasito%20FR_book.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200021 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DRO/2 FLO-R 215 Dossier pédagogique (ALC) ESPACE 2 (ALC) Disponible
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