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> sciences humaines et sociales > handicap - handicapé > handicap > handicap physique > déficience visuelle
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2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? : dossier / Laure Ibernon in Carrefours de l'Education, n°42 (décembre 2016)
[article]
Titre : 2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Ibernon, Coordinateur ; Christine Berzin, Coordinateur ; Catherine Dorison, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 11/239 Langues : Français (fre) Sujets : aide technique - technologique ; autisme infantile ; déficience visuelle ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; enfant dyslexique ; Enseignant Spécialisé ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Maternel ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; syndrome de Williams-Beuren ; théorie de l'esprit ; trisomie 21 Note de contenu : Sommaire :
- 2005-2015 – Quelles évolutions en matière d’inclusion ? / Laure Ibernon, Christine Berzin
Études et recherches
- Le partenariat entre l’Éducation nationale et les établissements spécialisés : cadre juridique et engagement des acteurs. 1975-2005 / Catherine Dorison
- La fabrication de la loi du 11 février 2005 et la question de la scolarisation des enfants handicapés / Bruno Poucet
Inclusion scolaire et professionnalités enseignantes entre attentes et contradictions / Nicolas Guirimand, Philippe Mazereau
- Partenariat et coordination pluriprofessionnelle – Approche relationnelle et interlocutive de la personne / Marie-Louise Martinez, Tommy Terraz
- Parcours d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap en maternelle : rapport(s) au cadre des règles de vie de classe / Martine Janner-Raimondi, Diane Bedoin
- « Outiller » les enseignants spécialisés, un enjeu de formation pour des pratiques inclusives renouvelées ? / Laurence Leroyer
- Enseigner à des élèves avec autisme : entre pédagogie spécialisée et visée inclusive / Philippe Garnier
- Comment des professeurs de mathématiques s’adaptent-ils aux besoins des élèves déficients visuels ? / Nathalie Lewi-Dumont, Mélissa Arneton, Minna Puustinen
- Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif / Vanessa Bacquelé
- Pratiques inclusives en milieu ordinaire : accessibilité didactique et régulations / Géraldine Suau, Teresa Assude
- Langage et théorie de l’esprit : étude exploratoire auprès d’individus présentant une trisomie 21 ou un syndrome de Williams / Claire Touchet, Régis Pochon, Luc Vandromme, Laure Ibernon
International
- Handicap et inclusion à l’école : entre mondialisation des droits et agir éducatif / Laurent Husson, Jean-Michel Perez
- Difficultés de l’éducation inclusive en République tchèque : les besoins éducatifs particuliers, entre défauts et troubles / Magdalena Kohout-Diaz
Note de synthèse
- Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ? / Émilie Chevallier-Rodrigues, Amélie Courtinat-Camps, Myriam de LéonardisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19409
in Carrefours de l'Education > n°42 (décembre 2016) . - p. 11/239[article] 2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? : dossier [texte imprimé] / Laure Ibernon, Coordinateur ; Christine Berzin, Coordinateur ; Catherine Dorison, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 11/239.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°42 (décembre 2016) . - p. 11/239
Sujets : aide technique - technologique ; autisme infantile ; déficience visuelle ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; enfant dyslexique ; Enseignant Spécialisé ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Maternel ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; syndrome de Williams-Beuren ; théorie de l'esprit ; trisomie 21 Note de contenu : Sommaire :
- 2005-2015 – Quelles évolutions en matière d’inclusion ? / Laure Ibernon, Christine Berzin
Études et recherches
- Le partenariat entre l’Éducation nationale et les établissements spécialisés : cadre juridique et engagement des acteurs. 1975-2005 / Catherine Dorison
- La fabrication de la loi du 11 février 2005 et la question de la scolarisation des enfants handicapés / Bruno Poucet
Inclusion scolaire et professionnalités enseignantes entre attentes et contradictions / Nicolas Guirimand, Philippe Mazereau
- Partenariat et coordination pluriprofessionnelle – Approche relationnelle et interlocutive de la personne / Marie-Louise Martinez, Tommy Terraz
- Parcours d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap en maternelle : rapport(s) au cadre des règles de vie de classe / Martine Janner-Raimondi, Diane Bedoin
- « Outiller » les enseignants spécialisés, un enjeu de formation pour des pratiques inclusives renouvelées ? / Laurence Leroyer
- Enseigner à des élèves avec autisme : entre pédagogie spécialisée et visée inclusive / Philippe Garnier
- Comment des professeurs de mathématiques s’adaptent-ils aux besoins des élèves déficients visuels ? / Nathalie Lewi-Dumont, Mélissa Arneton, Minna Puustinen
- Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif / Vanessa Bacquelé
- Pratiques inclusives en milieu ordinaire : accessibilité didactique et régulations / Géraldine Suau, Teresa Assude
- Langage et théorie de l’esprit : étude exploratoire auprès d’individus présentant une trisomie 21 ou un syndrome de Williams / Claire Touchet, Régis Pochon, Luc Vandromme, Laure Ibernon
International
- Handicap et inclusion à l’école : entre mondialisation des droits et agir éducatif / Laurent Husson, Jean-Michel Perez
- Difficultés de l’éducation inclusive en République tchèque : les besoins éducatifs particuliers, entre défauts et troubles / Magdalena Kohout-Diaz
Note de synthèse
- Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ? / Émilie Chevallier-Rodrigues, Amélie Courtinat-Camps, Myriam de LéonardisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19409 L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) 1 : dossier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (avril / juin 2022)
[article]
Titre : L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) 1 : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 251/428, CDXLIII/CDLXXIV Langues : Français (fre) Sujets : accessibilité aux handicapés ; accompagnement de la personne handicapée ; autisme ; Choix d'Orientation ; Chômage ; déficience visuelle ; étudiant handicapé ; Formation Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; Orientation scolaire et professionnelle ; orthophonie ; travailleur handicapé Note de contenu : Sommaire :
• Éditorial
• Aline Leavy, Édouard Gentaz and Jérôme Rossier ; Les enjeux de l’orientation professionnelle des adolescent·es en situation de handicap visuel en Suisse romande [
• Isabelle Soidet and Catherine Gouédard. L’expérience étudiante en orientation : analyse par focus groups auprès d’étudiant·es en situation de handicap
• Éric Hamraoui, Dominique Lhuilier, Katherine Portsmouth and Anne-Marie Waser. Chômage et handicap : un accompagnement au service de la normativité
• Catherine Pellenq and Anna Mamelli. Défis et besoins des étudiants avec trouble du spectre de l’autisme à l’université
• Solenn Vaillant, Emmanuelle Bonjour and Sandrine Le Sourn-Bissaoui. Indécision vocationnelle des adolescent·es et jeunes adultes avec un trouble du spectre de l’autisme : revue de la littérature
• Lise Lemoine and Benoît Schneider. Avoir un proche avec handicap : quel impact sur le choix d’études en orthophonie ?
Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation
• Julie Bonhommet, Bénédicte Barbette and Maïté Pelloille. Public 16-25 ans avec autisme vers l’insertion professionnelle : constats, freins et leviers
• Mélissa Ourezifi ; Favoriser le retour à l’emploi des personnes en situation de handicap psychique à travers une approche réflexive et pédagogique
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.16014 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22241
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 251/428, CDXLIII/CDLXXIV[article] L’accompagnement en orientation, en formation et en insertion professionnelle des personnes en situation de handicap(s) 1 : dossier [texte imprimé] . - 2022 . - p. 251/428, CDXLIII/CDLXXIV.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 251/428, CDXLIII/CDLXXIV
Sujets : accessibilité aux handicapés ; accompagnement de la personne handicapée ; autisme ; Choix d'Orientation ; Chômage ; déficience visuelle ; étudiant handicapé ; Formation Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; Orientation scolaire et professionnelle ; orthophonie ; travailleur handicapé Note de contenu : Sommaire :
• Éditorial
• Aline Leavy, Édouard Gentaz and Jérôme Rossier ; Les enjeux de l’orientation professionnelle des adolescent·es en situation de handicap visuel en Suisse romande [
• Isabelle Soidet and Catherine Gouédard. L’expérience étudiante en orientation : analyse par focus groups auprès d’étudiant·es en situation de handicap
• Éric Hamraoui, Dominique Lhuilier, Katherine Portsmouth and Anne-Marie Waser. Chômage et handicap : un accompagnement au service de la normativité
• Catherine Pellenq and Anna Mamelli. Défis et besoins des étudiants avec trouble du spectre de l’autisme à l’université
• Solenn Vaillant, Emmanuelle Bonjour and Sandrine Le Sourn-Bissaoui. Indécision vocationnelle des adolescent·es et jeunes adultes avec un trouble du spectre de l’autisme : revue de la littérature
• Lise Lemoine and Benoît Schneider. Avoir un proche avec handicap : quel impact sur le choix d’études en orthophonie ?
Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation
• Julie Bonhommet, Bénédicte Barbette and Maïté Pelloille. Public 16-25 ans avec autisme vers l’insertion professionnelle : constats, freins et leviers
• Mélissa Ourezifi ; Favoriser le retour à l’emploi des personnes en situation de handicap psychique à travers une approche réflexive et pédagogique
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.16014 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22241 L'accueil d'un collégien malvoyant : la place des aides techniques dans sa scolarité / Alain Lacherez in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°38 (juillet 2007)
L'accueil ordinaire d'un enfant extraordinaire / Carine Lesage
Titre : L'accueil ordinaire d'un enfant extraordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Lesage, Auteur ; Claudia Arce Rocha, Auteur Editeur : Bruxelles : Centre de formation permanente et de recherche dans les milieux d'accueil du jeune enfant (FRAJE) Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (31 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Prix : 3,00€ Langues : Français (fre) Sujets : Accueil à la Différence ; autisme ; déficience auditive ; déficience intellectuelle ; déficience motrice ; déficience visuelle ; enfant différent ; enfant handicapé ; milieu d'accueil ; trisomie 21 Mots-clés : surstimulation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18904 L'accueil ordinaire d'un enfant extraordinaire [texte imprimé] / Carine Lesage, Auteur ; Claudia Arce Rocha, Auteur . - Bruxelles : Centre de formation permanente et de recherche dans les milieux d'accueil du jeune enfant (FRAJE), DL 2011 . - 1 vol. (31 p.) : couv. ill. en coul.
3,00€
Langues : Français (fre)
Sujets : Accueil à la Différence ; autisme ; déficience auditive ; déficience intellectuelle ; déficience motrice ; déficience visuelle ; enfant différent ; enfant handicapé ; milieu d'accueil ; trisomie 21 Mots-clés : surstimulation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18904 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Petite enfance - FRAJE (1) 154642 Brochure ESPACE 1 Disponible Adaptations didactiques 2 : dossier / Nathalie Lewi-Dumont in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°35 (octobre 2006)
[article]
Titre : Adaptations didactiques 2 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lewi-Dumont, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur ; Elisabeth Nonnon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5/139 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation Didactique ; art visuel ; aveugle ; cécité ; conte (valeurs) ; déficience visuelle ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; enseignement de la lecture ; Enseignement de la Musique ; Enseignement Spécialisé ; Langue Française ; littérature ; production écrite ; remédiation ; sculpture ; surdité ; trouble moteur Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16911
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°35 (octobre 2006) . - p. 5/139[article] Adaptations didactiques 2 : dossier [texte imprimé] / Nathalie Lewi-Dumont, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur ; Elisabeth Nonnon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2006 . - p. 5/139.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°35 (octobre 2006) . - p. 5/139
Sujets : Adaptation Didactique ; art visuel ; aveugle ; cécité ; conte (valeurs) ; déficience visuelle ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; enseignement de la lecture ; Enseignement de la Musique ; Enseignement Spécialisé ; Langue Française ; littérature ; production écrite ; remédiation ; sculpture ; surdité ; trouble moteur Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16911 Les aides informatiques utilisées dans le cadre des études scolaires ou post-bac par les déficients visuels : éléments de réflexion / Daniel Rideau in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°55 (novembre 2011)
PermalinkDes aides techniques pour l'accessibilité à l'école : dossier / Hervé Benoit ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°43 (octobre 2008)
PermalinkApports de la recherche en matière de handicaps sensoriels / C. Kovarski in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°159 (avril 2019)
PermalinkAspects pluridisciplinaires de la prise en charge sensorimotrice des déficients visuels polyhandicapés / Francis Raynard in Les Cahiers de l'Actif, n°344/345 (janvier/février 2005)
PermalinkAudition et vision : un capital à préserver / Nathalie Szapiro in J.D.I., n°10 (juin 2006)
PermalinkLa cécité du jeune enfant / Serge Portalier in Enfance, n°1 (janvier / mars 2014)
PermalinkCo-cconception d'un entraînement multisensoriel destinéà développer les compétences émotionnelleschez les enfnants en situation de handicap visuel / Dannyelle Valente in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°178 (juin 2022)
PermalinkCommuniquer avec les personnes avec un handicap, est-ce différent ?
PermalinkConceptions, pratiques et formations inclusives / Isabelle Nédélec-Trohel in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°70/71 (juillet / septembre 2015)
Permalink[Les conditions de la collaboration intermétiers : dossier] / Louise Lemay in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-2 (Mai 2021)
PermalinkDéficience visuelle et aménagements
PermalinkLa déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : Comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? : dossier / Dannyelle Valente in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°159 (avril 2019)
PermalinkAu-delà des besoins particuliers / Francine Ferland
PermalinkLa demande d’aide chez des élèves du second degré avec déficience visuelle : quelles spécificités ? / Minna Puustinen in Recherches en Education [en ligne], n°32 (mars 2018)
PermalinkDépasser les difficultés d'apprentissage / Alexandra Brunbrouck
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche / André Bullinger
PermalinkDialogue et construction psychique : éléments pour le suivi des enfants déficients visuels et de leur famille / Lin Grimaud in Les Cahiers de l'Actif, n°370/371 (mars/avril 2007)
PermalinkDyslexie? dysorthographie? dyscalculie : bilan des données scientifiques / Groupe d'auteurs
PermalinkEnseigner à des élèves aveugles ou malvoyants / Nathalie Lewi-Dumont
PermalinkElèves en situation de handicap : intégration en EPS et tor-raquettes / Jean-Pierre Garel in EP.S, n°304 (novembre/décembre 2003)
PermalinkLes enseignants et l’altérité : dossier / Valérie Barry in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°91 (juillet 2021)
PermalinkEPS et déficience visuelle des adaptations à prévoir / Jean-Pierre Garel in EP.S1, n°115 (novembre/décembre 2003)
PermalinkErgonomie des aides techniques informatiques pour personnes handicapées / Jean-Claude Sperandio in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°93 (janvier/mars 2002)
PermalinkÉtat des lieux sur l’enseignement spécialisé pour les enfants d’âge scolaire handicapés de la vue ou sourdaveugles / Stefan Spring in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (Mars 2019)
PermalinkEvolution des comportements sociaux d'enfant d'âge préscolaire avec déficience visuelle / Valérie Caron in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars /mai 2021)
PermalinkLes fonctions du langage chez la personne aveugle : méta-analyse de la relation entre connaissance et langage / Anna R. Galiano in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2009)
PermalinkFormation et insertion professionnelle : dossier / André Philip in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°48 (janvier 2010)
PermalinkFormation et préparation à l'emploi des personnes déficientes visuelles : la prise en compte des facteurs contextuels et personnels / Christelle Derelle in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°25 (janvier/mars 2004)
PermalinkHandicap, des aides techniques pour la scolarisation de tous : dossier / Hervé Benoit in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°57 (avril 2007)
PermalinkHandicap au quotidien : scolarisation des enfants porteurs de handicap : cycle 1,2 et 3 / Jean-Louis Bugnon
PermalinkHandicap et sensorialité : olfaction, mémoire et apprentissages : actes du colloque 27, 28 et 29 janvier 2009, Paris-La Défense / Bernadette Céleste in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°55 (novembre 2011)
PermalinkHandicap & solidarité internationale : manuel de sensibilisation / Emmanuelle De Caluwé
PermalinkInclusion des élèves déficients visuels in PROF, n°53 (mars / mai 2022)
PermalinkJe vois autrement je découvre je grandis / Stéphanie De Geynst
PermalinkLe Jeu Ses effets sur le développement psychologique et les apprentissages de l’enfant : dossier / Sylvie Richard in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°165 (avril 2020)
PermalinkJeunes enfants déficients visuels / Maryse Perrin
PermalinkLa main, le cerveau et le toucher / Edouard Gentaz
PermalinkMallette Accessi DV scratch « Scratch débranché en braille et gros caractères » / Sandrine Boissel in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°77 (avril / juin 2017)
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité : Tome 3 / Françoise Giromini
PermalinkMotiver les enfants déficients visuels dans leur apprentissage informatique : un enjeu de réussite scolaire / Cornelia Schneider in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°54 (juillet 2011)
PermalinkNuméro thématique : Usages du numérique et situation d'autonomie réduite? / Jean-François Bourdet in Education-Formation [en ligne], n°311 (novembre 2018)
PermalinkMathématiques à l’oral : dossier / Alice Ernoult in Au fil des maths, n°538 (octobre /décembre 2020)
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