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développement socio-affectif
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Synonyme(s)développement socioaffectifVoir aussi |
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L'apprentissage actif au préscolaire / A.S. Epstein
Titre : L'apprentissage actif au préscolaire : accompagner l'enfant vers son plein potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : A.S. Epstein, Auteur ; Amélie Lambert, Adaptateur ; Daniel Savaria, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (338 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7760-2 Langues : Français (fre) Sujets : communication ; développement physiologique ; développement socio-affectif ; Education Préscolaire ; Enseignement des Arts ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; environnement d'apprentissage ; langage ; littératie ; outil d'évaluation ; pratique éducative Mots-clés : apprentissage par l'action Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
Une approche éprouvée et reconnue en éducation à l’enfance.
L’apprentissage actif, qui est au coeur du programme éducatif proposé dans ce volume, est une approche qui amène l’enfant à se développer et à réaliser des apprentissages au gré de ses idées, de ses interactions avec les gens qui l’entourent et à travers sa manipulation du matériel auquel il a accès.
Partageant les principes fondamentaux qui servent de pierre d’assise au programme ministériel Accueillir la petite enfance, ce livre répond à plusieurs compétences prescrites au programme de Techniques d’éducation à l’enfance.
Vous y retrouverez, entre autres:
-des stratégies d’intervention et des outils concrets pour instaurer des pratiques éducatives favorisant l’échafaudage des apprentissages et le développement global de l’enfant;
-des astuces pour établir une routine quotidienne et concevoir l’aménagement d’un local qui correspondent aux besoins et aux intérêts des enfants;
-des moyens pour orienter le travail du personnel éducateur et pour impliquer les parents dans le processus d’apprentissage;
-la version la plus récente de tous les indicateurs développementaux clés (IDC).
Rédigé de façon claire et concise, ce guide convivial est une référence pédagogique précieuse pour les étudiantes et les étudiants, pour le personnel éducateur et pour les administratrices et les administrateurs des services de garde éducatifs à l’enfance. Ils y trouveront toutes les ressources nécessaires afin de mettre en place et de maintenir des services de qualité.
L’apprentissage actif au préscolaire est une traduction et adaptation du manuel Essentials of Active Learning in Preschool, publié par la HighScope Educational Research Foundation.Note de contenu : Sommaire :
PARTIE 1 Introduction
-Chapitre 1 Le programme éducatif préscolaire HighScope
-Chapitre 2 Les théories soutenant le programme
-Chapitre 3 Les études validant le programme
PARTIE 2 Les pratiques éducatives
-Chapitre 4 L’interaction adulte-enfant
-Chapitre 5 L’environnement d’apprentissage
-Chapitre 6 La routine quotidienne
-Chapitre 7 L’implication des familles
-Chapitre 8 Le travail d’équipe au sein du personnel
PARTIE 3 Le contenu du programme
-Chapitre 9 Les approches d’apprentissage
-Chapitre 10 Le développement socioaffectif
-Chapitre 11 Le développement physique et la santé
-Chapitre 12 Le langage, la littératie et la communication
-Chapitre 13 Les mathématiques
-Chapitre 14 Les arts
-Chapitre 15 Les sciences et la technologie
-Chapitre 16 Les sciences humaines et sociales
PARTIE 4 Les outils d’évaluation
-Chapitre 17 L’évaluation des enfants
-Chapitre 18 L’évaluation de la qualité des SGEEPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21180 L'apprentissage actif au préscolaire : accompagner l'enfant vers son plein potentiel [texte imprimé] / A.S. Epstein, Auteur ; Amélie Lambert, Adaptateur ; Daniel Savaria, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2020 . - 1 vol. (338 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7650-7760-2
Langues : Français (fre)
Sujets : communication ; développement physiologique ; développement socio-affectif ; Education Préscolaire ; Enseignement des Arts ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; environnement d'apprentissage ; langage ; littératie ; outil d'évaluation ; pratique éducative Mots-clés : apprentissage par l'action Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
Une approche éprouvée et reconnue en éducation à l’enfance.
L’apprentissage actif, qui est au coeur du programme éducatif proposé dans ce volume, est une approche qui amène l’enfant à se développer et à réaliser des apprentissages au gré de ses idées, de ses interactions avec les gens qui l’entourent et à travers sa manipulation du matériel auquel il a accès.
Partageant les principes fondamentaux qui servent de pierre d’assise au programme ministériel Accueillir la petite enfance, ce livre répond à plusieurs compétences prescrites au programme de Techniques d’éducation à l’enfance.
Vous y retrouverez, entre autres:
-des stratégies d’intervention et des outils concrets pour instaurer des pratiques éducatives favorisant l’échafaudage des apprentissages et le développement global de l’enfant;
-des astuces pour établir une routine quotidienne et concevoir l’aménagement d’un local qui correspondent aux besoins et aux intérêts des enfants;
-des moyens pour orienter le travail du personnel éducateur et pour impliquer les parents dans le processus d’apprentissage;
-la version la plus récente de tous les indicateurs développementaux clés (IDC).
Rédigé de façon claire et concise, ce guide convivial est une référence pédagogique précieuse pour les étudiantes et les étudiants, pour le personnel éducateur et pour les administratrices et les administrateurs des services de garde éducatifs à l’enfance. Ils y trouveront toutes les ressources nécessaires afin de mettre en place et de maintenir des services de qualité.
L’apprentissage actif au préscolaire est une traduction et adaptation du manuel Essentials of Active Learning in Preschool, publié par la HighScope Educational Research Foundation.Note de contenu : Sommaire :
PARTIE 1 Introduction
-Chapitre 1 Le programme éducatif préscolaire HighScope
-Chapitre 2 Les théories soutenant le programme
-Chapitre 3 Les études validant le programme
PARTIE 2 Les pratiques éducatives
-Chapitre 4 L’interaction adulte-enfant
-Chapitre 5 L’environnement d’apprentissage
-Chapitre 6 La routine quotidienne
-Chapitre 7 L’implication des familles
-Chapitre 8 Le travail d’équipe au sein du personnel
PARTIE 3 Le contenu du programme
-Chapitre 9 Les approches d’apprentissage
-Chapitre 10 Le développement socioaffectif
-Chapitre 11 Le développement physique et la santé
-Chapitre 12 Le langage, la littératie et la communication
-Chapitre 13 Les mathématiques
-Chapitre 14 Les arts
-Chapitre 15 Les sciences et la technologie
-Chapitre 16 Les sciences humaines et sociales
PARTIE 4 Les outils d’évaluation
-Chapitre 17 L’évaluation des enfants
-Chapitre 18 L’évaluation de la qualité des SGEEPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21180 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110EPS2005A 167983 Livre ESPACE 1 Disponible Un "asocial" / Jean Epstein in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°81 (mars / avril 2013)
[article]
Titre : Un "asocial" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Epstein, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 56/57 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; développement socio-affectif ; Socialisation de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17195
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°81 (mars / avril 2013) . - p. 56/57[article] Un "asocial" [texte imprimé] / Jean Epstein, Auteur . - 2013 . - p. 56/57.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°81 (mars / avril 2013) . - p. 56/57
Sujets : agressivité ; développement socio-affectif ; Socialisation de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17195 Boris Cyrulnik : réflexions sur la petite enfance / Boris Cyrulnik in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°132 (juin / août 2022)
Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
Titre : Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Collection : Education à la Petite Enfance Importance : 464 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1550-5 Langues : Français (fre) Sujets : Age Préscolaire ; agressivité ; attachement ; attention ; Autonomie (Enfant) ; Cerveau ; concept de soi ; confiance ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement global de l'enfant ; Développement Psychomoteur ; développement socio-affectif ; émotion ; estime de soi ; intelligences multiples ; jeu enfantin ; latéralité ; littératie ; Locomotion ; milieu de vie ; motricité fine ; opération formelle ; Pensée Opératoire Concrète ; Pensée Symbolique ; période préopératoire ; période sensori-motrice ; Petite Enfance ; Posture ; Socialisation de l'enfant ; Sommeil de l'Enfant ; Système Nerveux ; théorie d'Erikson ; théorie piagétienne ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Index. décimale : 1833 Psychologie du nourrisson et de la petite enfance (jusque 5 ans) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15981 Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 464 p. : Ill.. - (Education à la Petite Enfance) .
ISBN : 978-2-7605-1550-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Age Préscolaire ; agressivité ; attachement ; attention ; Autonomie (Enfant) ; Cerveau ; concept de soi ; confiance ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement global de l'enfant ; Développement Psychomoteur ; développement socio-affectif ; émotion ; estime de soi ; intelligences multiples ; jeu enfantin ; latéralité ; littératie ; Locomotion ; milieu de vie ; motricité fine ; opération formelle ; Pensée Opératoire Concrète ; Pensée Symbolique ; période préopératoire ; période sensori-motrice ; Petite Enfance ; Posture ; Socialisation de l'enfant ; Sommeil de l'Enfant ; Système Nerveux ; théorie d'Erikson ; théorie piagétienne ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Index. décimale : 1833 Psychologie du nourrisson et de la petite enfance (jusque 5 ans) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15981 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1833BOU0308D 124745 Livre ESPACE 1 Disponible Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
Titre : Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard, Directeur de publication Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2022 Collection : Education à la Petite Enfance Importance : 1 vol. (XVI-423 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5478-8 Prix : 57 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : développement cognitif ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement global de l'enfant ; développement moteur ; Développement Psychomoteur ; développement socio-affectif ; lecture/écriture Index. décimale : 1834 Psychologie de l’enfant au sens strict (6-12 ans) Résumé : 4e de couverture :
" La deuxième édition de cet ouvrage couvre le développement global de l’enfant âgé de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (classe et service de garde en milieu scolaire). Il est notamment rédigé pour les personnes en formation initiale qui souhaitent travailler auprès des enfants du primaire ainsi que pour les personnes enseignantes et éducatrices qui travaillent en milieu scolaire.
Il présente en profondeur les notions relatives aux domaines qui composent le développement global (neurologique, moteur, affectif, social, langagier et cognitif), en les traitant en synergie. De nombreux exemples tirés de situations concrètes en classe ou au service de garde en milieu scolaire permettent d’en illustrer l’importance tout au long des chapitres.
Une attention particulière est portée aux pratiques enseignantes à mobiliser en classe ainsi qu’aux pratiques éducatives à déployer en service de garde en milieu scolaire afin de soutenir le développement global.
L’approfondissement de thèmes pertinents qui touchent les 6 à 12 ans complète le contenu théorique de chaque chapitre. Des exercices permettent au lectorat de consolider ses apprentissages et ouvrent la voie à la pratique réflexive.
L’école primaire est un milieu de vie important durant l’enfance et l’adolescence, où les enseignants, enseignantes, éducateurs et éducatrices jouent un rôle central. Cet ouvrage souhaite par le fait même contribuer à une compréhension approfondie du développement global, essentielle dans l’enseignement et l’éducation des enfants de 6 à 12 ans."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1 / Comment le cerveau se développe-t-il de 6 à 12 ans ?
PARTIE I / Le développement global de 6 à 9 ans
-Chapitre 2 / Perfectionner sa motricité
-Chapitre 3 / Construire son identité et créer des liens avec ses pairs de 6 à 9 ans
-Chapitre 4 / Apprendre à lire et à écrire
-Chapitre 5 / S’outiller pour comprendre le monde
PARTIE II / Le développement global 9 à 12 ans
-Chapitre 6 / Bouger, au cœur de saines habitudes de vie
-Chapitre 7 /S’affirmer et trouver sa place parmi ses pairs
-Chapitre 8 / Devenir compétent en lecture et en écriture
-Chapitre 9 / Exercer un meilleur contrôle sur sa pensée
Réponses aux questionsPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22445 Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard, Directeur de publication . - 2e éd. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2022 . - 1 vol. (XVI-423 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Education à la Petite Enfance) .
ISBN : 978-2-7605-5478-8 : 57 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : développement cognitif ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement global de l'enfant ; développement moteur ; Développement Psychomoteur ; développement socio-affectif ; lecture/écriture Index. décimale : 1834 Psychologie de l’enfant au sens strict (6-12 ans) Résumé : 4e de couverture :
" La deuxième édition de cet ouvrage couvre le développement global de l’enfant âgé de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (classe et service de garde en milieu scolaire). Il est notamment rédigé pour les personnes en formation initiale qui souhaitent travailler auprès des enfants du primaire ainsi que pour les personnes enseignantes et éducatrices qui travaillent en milieu scolaire.
Il présente en profondeur les notions relatives aux domaines qui composent le développement global (neurologique, moteur, affectif, social, langagier et cognitif), en les traitant en synergie. De nombreux exemples tirés de situations concrètes en classe ou au service de garde en milieu scolaire permettent d’en illustrer l’importance tout au long des chapitres.
Une attention particulière est portée aux pratiques enseignantes à mobiliser en classe ainsi qu’aux pratiques éducatives à déployer en service de garde en milieu scolaire afin de soutenir le développement global.
L’approfondissement de thèmes pertinents qui touchent les 6 à 12 ans complète le contenu théorique de chaque chapitre. Des exercices permettent au lectorat de consolider ses apprentissages et ouvrent la voie à la pratique réflexive.
L’école primaire est un milieu de vie important durant l’enfance et l’adolescence, où les enseignants, enseignantes, éducateurs et éducatrices jouent un rôle central. Cet ouvrage souhaite par le fait même contribuer à une compréhension approfondie du développement global, essentielle dans l’enseignement et l’éducation des enfants de 6 à 12 ans."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1 / Comment le cerveau se développe-t-il de 6 à 12 ans ?
PARTIE I / Le développement global de 6 à 9 ans
-Chapitre 2 / Perfectionner sa motricité
-Chapitre 3 / Construire son identité et créer des liens avec ses pairs de 6 à 9 ans
-Chapitre 4 / Apprendre à lire et à écrire
-Chapitre 5 / S’outiller pour comprendre le monde
PARTIE II / Le développement global 9 à 12 ans
-Chapitre 6 / Bouger, au cœur de saines habitudes de vie
-Chapitre 7 /S’affirmer et trouver sa place parmi ses pairs
-Chapitre 8 / Devenir compétent en lecture et en écriture
-Chapitre 9 / Exercer un meilleur contrôle sur sa pensée
Réponses aux questionsPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22445 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1834BOU0308D 175007 Livre ESPACE 1 Disponible Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
PermalinkLe développement socio-affectif de l'enfant : manuel théorique / Harold Bessell
PermalinkDevenir son propre médiateur / Joëlle Timmermans-Delwart
PermalinkEmpathie, comportements pro-sociaux et troubles du comportement / Emilie Girard in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2014)
PermalinkL'enfant et les rythmes
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PermalinkFavoriser l'estime de soi des 0-6 ans / Danielle Laporte
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PermalinkA la maternelle...voir grand ! / Marie-Christine Poisson
PermalinkL’orientation scolaire précoce et ses conséquences sur le développement socio-affectif des élèves du secondaire inférieur / Ladislas Ntamakiliro in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (juillet / septembre 2019)
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PermalinkA petits pas de grands projets : outil pédagogique pour l'enseignement aux enfants de 4 à 7 ans / Claire Arm-Spring
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