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La morale, ça se discute... / Michel Tozzi
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1100TOZ2609M 168006 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Philosophie : terminales L, ES, S / Michel Delattre
Titre : Philosophie : terminales L, ES, S Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Delattre, Directeur de publication ; Jean-Baptiste Chaumié, Auteur ; Michel Delattre, Auteur ; Jean-Luc Jousse, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Philosophie Importance : 1 vol. (600 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-95378-1 Prix : 31,95 EUR Langues : Français (fre) Sujets : art ; autrui ; bonheur ; conscience ; construction du réel ; Désir ; devoir du citoyen ; droit ; Enseignement de la Philosophie ; Etat ; existence ; histoire ; inconscient ; interprétation ; Justice ; Liberté ; Perception ; raison ; religion ; société ; technique ; temps (notion) ; travail ; vérité Index. décimale : CPC 1350 Enseignement de la philosophie au secondaire et supérieur- Manuels, ouvrages méthodologiques, anthologies Résumé : Un grand choix de textes
• Des textes alternant auteurs classiques et modernes, organisés par problématiques présentées brièvement pour accompagner la réflexion.
• Une double page « Une œuvre, un philosophe » proposant des repères notionnels et historiques et des choix d’extraits tirés d’une même œuvre pour approfondir la notion vue dans le chapitre et découvrir un auteur de façon originale.
Un accompagnement méthodologique
• Une présentation des principaux « Mots clés » pour éviter des confusions conceptuelles, et des « Repères » définis en marge des textes pour travailler la précision du vocabulaire philosophique.
• Des méthodes bac présentées par compétences, un sujet de bac guidé et des exemples de devoirs rédigés en fin de manuel.
Des élargissements extra-philosophiques
• En ouverture de chapitre, un texte non philosophique, ainsi qu’une œuvre d’art questionné pour lancer la réflexion.
• Une double page « Prolongements » (littérature, cinéma, sciences…) en fin de chapitre pour nourrir la réflexion et fournir des exemples à l’élève pour ses dissertations.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18189 Philosophie : terminales L, ES, S [texte imprimé] / Michel Delattre, Directeur de publication ; Jean-Baptiste Chaumié, Auteur ; Michel Delattre, Auteur ; Jean-Luc Jousse, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (600 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Philosophie) .
ISBN : 978-2-218-95378-1 : 31,95 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : art ; autrui ; bonheur ; conscience ; construction du réel ; Désir ; devoir du citoyen ; droit ; Enseignement de la Philosophie ; Etat ; existence ; histoire ; inconscient ; interprétation ; Justice ; Liberté ; Perception ; raison ; religion ; société ; technique ; temps (notion) ; travail ; vérité Index. décimale : CPC 1350 Enseignement de la philosophie au secondaire et supérieur- Manuels, ouvrages méthodologiques, anthologies Résumé : Un grand choix de textes
• Des textes alternant auteurs classiques et modernes, organisés par problématiques présentées brièvement pour accompagner la réflexion.
• Une double page « Une œuvre, un philosophe » proposant des repères notionnels et historiques et des choix d’extraits tirés d’une même œuvre pour approfondir la notion vue dans le chapitre et découvrir un auteur de façon originale.
Un accompagnement méthodologique
• Une présentation des principaux « Mots clés » pour éviter des confusions conceptuelles, et des « Repères » définis en marge des textes pour travailler la précision du vocabulaire philosophique.
• Des méthodes bac présentées par compétences, un sujet de bac guidé et des exemples de devoirs rédigés en fin de manuel.
Des élargissements extra-philosophiques
• En ouverture de chapitre, un texte non philosophique, ainsi qu’une œuvre d’art questionné pour lancer la réflexion.
• Une double page « Prolongements » (littérature, cinéma, sciences…) en fin de chapitre pour nourrir la réflexion et fournir des exemples à l’élève pour ses dissertations.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18189 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1350DEL0120P 151254 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Quand le travail déraille / Thomas Casavecchia in Lectures.Cultures, n°7 (mars /avril 2018)
[article]
Titre : Quand le travail déraille Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Casavecchia, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.50/2 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation ; devoir du citoyen ; droits civils et politiques ; informatique ; Robot ; société ; travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20034
in Lectures.Cultures > n°7 (mars /avril 2018) . - p.50/2[article] Quand le travail déraille [texte imprimé] / Thomas Casavecchia, Auteur . - 2018 . - p.50/2.
Langues : Français (fre)
in Lectures.Cultures > n°7 (mars /avril 2018) . - p.50/2
Sujets : Démocratisation ; devoir du citoyen ; droits civils et politiques ; informatique ; Robot ; société ; travail Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20034 Un souffle nouveau pour la démocratie en Europe in Champs de Vision, n°112 (janvier / mars 2018)
[article]
Titre : Un souffle nouveau pour la démocratie en Europe Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.20/21 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratie ; devoir du citoyen ; droits civils et politiques ; Europe ; participation du citoyen Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20069
in Champs de Vision > n°112 (janvier / mars 2018) . - p.20/21[article] Un souffle nouveau pour la démocratie en Europe [texte imprimé] . - 2018 . - p.20/21.
Langues : Français (fre)
in Champs de Vision > n°112 (janvier / mars 2018) . - p.20/21
Sujets : Démocratie ; devoir du citoyen ; droits civils et politiques ; Europe ; participation du citoyen Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20069 Statut des objets de savoir et essai de modélisation du dispositif « devoirs-faits » / Julie Gobert in Education & Didactique, n°3 (septembre 2021)
[article]
Titre : Statut des objets de savoir et essai de modélisation du dispositif « devoirs-faits » Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Gobert, Auteur ; Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Teresa Assude, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 47/63 Langues : Français (fre) Sujets : devoir du citoyen ; didactique ; situation d'enseignement Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Cet article propose des résultats d’une recherche qui suit la mise en place du dispositif « devoirs-faits » dans un collège REP+ de Marseille, et qui associe des chercheurs avec des acteurs de terrain. Il tente de comprendre et de décrire les liens (explicites et / ou implicites) qui se tissent entre les séances de « devoirs-faits » proposées au sein du dispositif et les séances en classes entières. À travers l’analyse d’études de cas de séances relativement différentes, nous cherchons à modéliser les structures et les fonctions de ces systèmes didactiques auxiliaires (SDA) ainsi que les articulations qu’ils entretiennent ou non avec le travail en classe entière que nous nommons système didactique principal (SDP). Dans cet article, l’analyse mésogénétique menée (Sensevy et al., 2000 ; Chevallard, 1992) aboutit à une proposition de trois modèles d’articulation possible entre SDA et SDP. Cette étude permet en outre de faire évoluer la catégorisation des objets de savoirs initialement proposée par Mercier (1995, 1996, 1999). "Note de contenu : Sommaire:
Introduction
Contexte de la recherche et cadre théorique
Contexte de la recherche
Cadre théorique et outils méthodologiques
Mésogénèse et statuts des objets de savoir
Structures des séances et objets de savoir
Deux études de cas
Exemple d’un système didactique auxiliaire « décroché »
Exemple d’un système didactique auxiliaire « partiellement raccroché »
Essai de modélisation
Statuts des objets circulants entre les SDA et SDP
Trois modèles d’articulation SDA/SDP
Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21932
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2021) . - p. 47/63[article] Statut des objets de savoir et essai de modélisation du dispositif « devoirs-faits » [texte imprimé] / Julie Gobert, Auteur ; Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Teresa Assude, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 47/63.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2021) . - p. 47/63
Sujets : devoir du citoyen ; didactique ; situation d'enseignement Résumé : Présentation de l'éditeur:
"Cet article propose des résultats d’une recherche qui suit la mise en place du dispositif « devoirs-faits » dans un collège REP+ de Marseille, et qui associe des chercheurs avec des acteurs de terrain. Il tente de comprendre et de décrire les liens (explicites et / ou implicites) qui se tissent entre les séances de « devoirs-faits » proposées au sein du dispositif et les séances en classes entières. À travers l’analyse d’études de cas de séances relativement différentes, nous cherchons à modéliser les structures et les fonctions de ces systèmes didactiques auxiliaires (SDA) ainsi que les articulations qu’ils entretiennent ou non avec le travail en classe entière que nous nommons système didactique principal (SDP). Dans cet article, l’analyse mésogénétique menée (Sensevy et al., 2000 ; Chevallard, 1992) aboutit à une proposition de trois modèles d’articulation possible entre SDA et SDP. Cette étude permet en outre de faire évoluer la catégorisation des objets de savoirs initialement proposée par Mercier (1995, 1996, 1999). "Note de contenu : Sommaire:
Introduction
Contexte de la recherche et cadre théorique
Contexte de la recherche
Cadre théorique et outils méthodologiques
Mésogénèse et statuts des objets de savoir
Structures des séances et objets de savoir
Deux études de cas
Exemple d’un système didactique auxiliaire « décroché »
Exemple d’un système didactique auxiliaire « partiellement raccroché »
Essai de modélisation
Statuts des objets circulants entre les SDA et SDP
Trois modèles d’articulation SDA/SDP
Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21932