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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'école autrement : dossier / Tristan Garcia-Fons in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°80/81 (septembre 2010)
L'école et l'enfant / John Dewey
Titre : L'école et l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : John Dewey, Auteur ; L.S. Pidoux, Traducteur ; Gérard Deledalle, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Fabert Année de publication : 2004 Collection : Pédagogues du Monde Entier Importance : 137 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907164-69-6 Langues : Français (fre) Sujets : Dewey (John) ; Emotion ; Intérêt ; Pédagogie de l'Effort ; Postmodernité ; Programme Scolaire Mots-clés : impulsion Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155968 L'école et l'enfant [texte imprimé] / John Dewey, Auteur ; L.S. Pidoux, Traducteur ; Gérard Deledalle, Préfacier, etc. . - Paris : Fabert, 2004 . - 137 p.. - (Pédagogues du Monde Entier) .
ISBN : 978-2-907164-69-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Dewey (John) ; Emotion ; Intérêt ; Pédagogie de l'Effort ; Postmodernité ; Programme Scolaire Mots-clés : impulsion Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155968 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1160DEW0525J 99226 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : L'éducation, entre présence et médiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Hétier, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2017 Collection : Pédagogie Sous-collection : Crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (153 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11409-5 Prix : 16,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 15 et 145-151. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; Communication en Education ; Dewey (John) ; Freinet (Célestin) ; Individualisation ; interaction en éducation ; Médiation ; Relation Educative ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Technique éducative Mots-clés : médiation en éducation Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage propose une réflexion sur l'éducation et ses conditions. A l'heure où le développement numérique promet des formes d'autonomisation des élèves dans leurs apprentissages, la question se pose de ce qui fait le prix d'une présence éducative. Car ce qui importe, c'est l'articulation irremplçable entre une présence et des médiations. Il s'agira donc d'abord de mettre en perspective l'idéal d'une autonomisation précoce et de maintenir l'idée d'une présence nécessaire (notamment dans la pédagogie)."Note de contenu :
P. 21. 1. De l'idéal d'autonomie à une individualisation problématique
P. 45. 2. Une présence : mais quelle présence ?
P. 75. 3. Etre, paradoxalement, seul et en relation
P. 113. L'horizon d'une éducation sensible et relationnelle
P. 141. Conclusion
P. 145. BibliographiePermalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197644 L'éducation, entre présence et médiation [texte imprimé] / Renaud Hétier, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2017 . - 1 vol. (153 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie. Crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-11409-5 : 16,50 EUR
Bibliogr. p. 15 et 145-151. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; Communication en Education ; Dewey (John) ; Freinet (Célestin) ; Individualisation ; interaction en éducation ; Médiation ; Relation Educative ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Technique éducative Mots-clés : médiation en éducation Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage propose une réflexion sur l'éducation et ses conditions. A l'heure où le développement numérique promet des formes d'autonomisation des élèves dans leurs apprentissages, la question se pose de ce qui fait le prix d'une présence éducative. Car ce qui importe, c'est l'articulation irremplçable entre une présence et des médiations. Il s'agira donc d'abord de mettre en perspective l'idéal d'une autonomisation précoce et de maintenir l'idée d'une présence nécessaire (notamment dans la pédagogie)."Note de contenu :
P. 21. 1. De l'idéal d'autonomie à une individualisation problématique
P. 45. 2. Une présence : mais quelle présence ?
P. 75. 3. Etre, paradoxalement, seul et en relation
P. 113. L'horizon d'une éducation sensible et relationnelle
P. 141. Conclusion
P. 145. BibliographiePermalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197644 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310HET0905E 160066 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : L'éducation en exercice(s) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Moreau, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Jean-François Dupeyron, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 27/136 Langues : Français (fre) Sujets : Commentaire de Texte ; Dewey (John) ; Enseignement de la Littérature ; Ethique en Education ; Exercice ; Mimétisme ; Philosophie de l'Education ; Séjour à l'Etranger Note de contenu : Sommaire
- Présentation / Didier Moreau
- Éduquer ou dresser? Pour une critique du «post-humanisme» / Didier Moreau
- Les trois sources de la vie philosophique chez John Dewey / Michel Fabre
- Exercices et pratiques éthopoïétiques : la compétence éthique dans la formation des maîtres / Jean-François Dupeyron
- «Le référent de l’expression»: la littérature en exercice / Valérie Pérez
- Du bon usage des séjours à l’étranger pour les jeunes : une tension entre savoir de et savoir sur / Lucette Colin
- Mimésis et apprentissage culturel / Christoph WulfPermalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181676
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°45 (mai 2014) . - p. 27/136[article] L'éducation en exercice(s) : dossier [texte imprimé] / Didier Moreau, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Jean-François Dupeyron, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 27/136.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°45 (mai 2014) . - p. 27/136
Sujets : Commentaire de Texte ; Dewey (John) ; Enseignement de la Littérature ; Ethique en Education ; Exercice ; Mimétisme ; Philosophie de l'Education ; Séjour à l'Etranger Note de contenu : Sommaire
- Présentation / Didier Moreau
- Éduquer ou dresser? Pour une critique du «post-humanisme» / Didier Moreau
- Les trois sources de la vie philosophique chez John Dewey / Michel Fabre
- Exercices et pratiques éthopoïétiques : la compétence éthique dans la formation des maîtres / Jean-François Dupeyron
- «Le référent de l’expression»: la littérature en exercice / Valérie Pérez
- Du bon usage des séjours à l’étranger pour les jeunes : une tension entre savoir de et savoir sur / Lucette Colin
- Mimésis et apprentissage culturel / Christoph WulfPermalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181676
Titre : Education et humanisme : lecture de John Dewey Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Editeur : Paris : Librairie philosophique J. Vrin Année de publication : DL 2015 Collection : Philosophie de l'Education Importance : 1 vol. (313 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7116-2622-9 Prix : 28 EUR Langues : Français (fre) Sujets : courant humaniste ; Dewey (John) ; éducation humaniste ; Education Nouvelle ; Ethique ; Valeur Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"John Dewey (1859-1952) est l’auteur d’une œuvre considérable qui ne se réduit pas à la pédagogie, même si la problématique éducative constitue le fil conducteur de sa pensée. À l’instar des grandes philosophies modernes, il déploie une ontologie, une logique, une éthique, une esthétique et une politique. Dewey, dès le début du XXe siècle, s’efforce de penser la problématicité du monde lorsque les repères des sociétés traditionnelles et même ceux de la modernité s’estompent. Il milite pour une sécularisation intégrale de la pensée et de la culture, mais sans réductionnisme. Il entend débarrasser la pensée des dualismes qui l’encombrent et s’efforce de proposer une logique d’enquête susceptible de réguler l’autoquestionnement de la société. Il propose une nouvelle vision de l’éducation comme praxis, n’ayant d’autre fin qu’elle-même et définit les principes d’une pédagogie de l’expérience qui soit en même temps une entrée dans la culture. Il élabore un nouvel humanisme fondé sur l’idée d’ouverture de l’expérience, dans une visée de perfectionnement, respectueuse du pluralisme des valeurs. Sa pensée politique récuse le communisme, le capitalisme et la technocratie et esquisse un « libéralisme radical » qui fait retour aux fondamentaux démocratiques du libéralisme politique. Son œuvre culmine dans la définition d’un bien-vivre qui synthétise le religieux sans la religion et le beau sans les beaux-arts sous les symboles de la grâce et de l’intensité.
Cet ouvrage propose une approche à la fois génétique et structurale de l’ensemble de la philosophie de Dewey et particulièrement des ouvrages majeurs, dont certains n’ont pas encore été traduits en français. Il s’efforce de dissiper quelques malentendus sur le pragmatisme, trop souvent incompris et caricaturé. Il tente un questionnement des textes à partir des préoccupations éducatives et plus largement philosophiques contemporaines. Comment Dewey répond-il aux questionnements d’un monde problématique qui est désormais le nôtre et qu’il avait déjà largement anticipé?"
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188709 Education et humanisme : lecture de John Dewey [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - Paris : Librairie philosophique J. Vrin, DL 2015 . - 1 vol. (313 p.) ; 22 cm. - (Philosophie de l'Education) .
ISBN : 978-2-7116-2622-9 : 28 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : courant humaniste ; Dewey (John) ; éducation humaniste ; Education Nouvelle ; Ethique ; Valeur Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"John Dewey (1859-1952) est l’auteur d’une œuvre considérable qui ne se réduit pas à la pédagogie, même si la problématique éducative constitue le fil conducteur de sa pensée. À l’instar des grandes philosophies modernes, il déploie une ontologie, une logique, une éthique, une esthétique et une politique. Dewey, dès le début du XXe siècle, s’efforce de penser la problématicité du monde lorsque les repères des sociétés traditionnelles et même ceux de la modernité s’estompent. Il milite pour une sécularisation intégrale de la pensée et de la culture, mais sans réductionnisme. Il entend débarrasser la pensée des dualismes qui l’encombrent et s’efforce de proposer une logique d’enquête susceptible de réguler l’autoquestionnement de la société. Il propose une nouvelle vision de l’éducation comme praxis, n’ayant d’autre fin qu’elle-même et définit les principes d’une pédagogie de l’expérience qui soit en même temps une entrée dans la culture. Il élabore un nouvel humanisme fondé sur l’idée d’ouverture de l’expérience, dans une visée de perfectionnement, respectueuse du pluralisme des valeurs. Sa pensée politique récuse le communisme, le capitalisme et la technocratie et esquisse un « libéralisme radical » qui fait retour aux fondamentaux démocratiques du libéralisme politique. Son œuvre culmine dans la définition d’un bien-vivre qui synthétise le religieux sans la religion et le beau sans les beaux-arts sous les symboles de la grâce et de l’intensité.
Cet ouvrage propose une approche à la fois génétique et structurale de l’ensemble de la philosophie de Dewey et particulièrement des ouvrages majeurs, dont certains n’ont pas encore été traduits en français. Il s’efforce de dissiper quelques malentendus sur le pragmatisme, trop souvent incompris et caricaturé. Il tente un questionnement des textes à partir des préoccupations éducatives et plus largement philosophiques contemporaines. Comment Dewey répond-il aux questionnements d’un monde problématique qui est désormais le nôtre et qu’il avait déjà largement anticipé?"
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188709 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320DEW0525E 154515 Livre ESPACE 1 Disponible
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