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difficultés en lecture-écriture
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Je progresse en lecture avec Mitsi et ses amis : fichier 1 / Nicole Widawski
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423WID0123J1 114557/1 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt 3423WID0123J1 (réserve) 114557/2 Livre RESERVE Exclu du prêt Je progresse en lecture avec Mitsi et ses amis : fichier 2 / Nicole Widawski
Titre : Je progresse en lecture avec Mitsi et ses amis : fichier 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Widawski, Auteur ; Michel Roiseux, Directeur de publication Editeur : Ransart : Gai Savoir Année de publication : 2008 Collection : Les Compétences en Lecture/Ecriture Importance : 184 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : alphabet ; animal (activité de lecture) ; Antonyme ; Apprentissage de la Lecture ; article (les - des) ; Construction de Phrases ; difficultés en lecture-écriture ; école (activité de lecture) ; Est ; fruit ; graphème ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (ci - si - s'y) ; lecture ; légume ; Lettre (a) ; lettre (h) ; Lettre (i) ; lettre (k) ; lettre (q) ; Lettre (w) ; lettre (x) ; lettre (y) ; lettre (z) ; Lire des Consignes ; métier (activité de lecture) ; mot caché ; mot fléché ; mot-brique ; moyen de transport ; musique (activité de lecture) ; Ordonner ; ordre alphabétique ; Phonème ; primo-arrivant (activité en lecture) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (eil - eill) ; Son (el - elle) ; Son (er - erre - ert) ; Son (es - ess) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (euil - euill) ; Son (f - ph) ; Son (g - j) ; Son (gn) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ouill - ouil - ouille) ; Son (s - ss - ç - c) ; Son (tion - sion) ; Son (un - um) ; sport (activité de lecture) ; Syllabe ; vêtement (activité de lecture) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15582 Je progresse en lecture avec Mitsi et ses amis : fichier 2 [texte imprimé] / Nicole Widawski, Auteur ; Michel Roiseux, Directeur de publication . - Ransart : Gai Savoir, 2008 . - 184 p. : Ill.. - (Les Compétences en Lecture/Ecriture) .
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabet ; animal (activité de lecture) ; Antonyme ; Apprentissage de la Lecture ; article (les - des) ; Construction de Phrases ; difficultés en lecture-écriture ; école (activité de lecture) ; Est ; fruit ; graphème ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (ci - si - s'y) ; lecture ; légume ; Lettre (a) ; lettre (h) ; Lettre (i) ; lettre (k) ; lettre (q) ; Lettre (w) ; lettre (x) ; lettre (y) ; lettre (z) ; Lire des Consignes ; métier (activité de lecture) ; mot caché ; mot fléché ; mot-brique ; moyen de transport ; musique (activité de lecture) ; Ordonner ; ordre alphabétique ; Phonème ; primo-arrivant (activité en lecture) ; Son (ail - aill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (ch) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (eil - eill) ; Son (el - elle) ; Son (er - erre - ert) ; Son (es - ess) ; Son (et - ette) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (euil - euill) ; Son (f - ph) ; Son (g - j) ; Son (gn) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Son (ian - ien - ion) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ouill - ouil - ouille) ; Son (s - ss - ç - c) ; Son (tion - sion) ; Son (un - um) ; sport (activité de lecture) ; Syllabe ; vêtement (activité de lecture) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15582 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423WID0123J2 114556/2 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt 3423WID0123J2 (réserve) 114556/1 Livre RESERVE Exclu du prêt Littératie dans l'enseignement supérieur, littératie adulte : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°25 (mars 2007)
[article]
Titre : Littératie dans l'enseignement supérieur, littératie adulte : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Jacqueline Lafont-Terranova, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 2/44 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; créativité ; difficultés de lecture ; difficultés en lecture-écriture ; enseignement de la lecture ; Interaction Sociale ; littérature Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69361
in Caractères > n°25 (mars 2007) . - p. 2/44[article] Littératie dans l'enseignement supérieur, littératie adulte : dossier [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Jacqueline Lafont-Terranova, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 2/44.
Langues : Français (fre)
in Caractères > n°25 (mars 2007) . - p. 2/44
Sujets : Atelier d'Ecriture ; créativité ; difficultés de lecture ; difficultés en lecture-écriture ; enseignement de la lecture ; Interaction Sociale ; littérature Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69361 Mini-livres, méga aventure / Marc Dupuis in Le Monde de l'Education, n°368 (avril 2008)
[article]
Titre : Mini-livres, méga aventure Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Dupuis, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 66/67 Langues : Français (fre) Sujets : difficultés en lecture-écriture ; Livre (fabrication) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72063
in Le Monde de l'Education > n°368 (avril 2008) . - p. 66/67[article] Mini-livres, méga aventure [texte imprimé] / Marc Dupuis, Auteur . - 2008 . - p. 66/67.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°368 (avril 2008) . - p. 66/67
Sujets : difficultés en lecture-écriture ; Livre (fabrication) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72063 Ni bon, ni mauvais. L’élève entre-deux en lecture écriture à l’école primaire / Yolande Peigné in Recherches en Education [en ligne], n°21 (janvier 2015)
[article]
Titre : Ni bon, ni mauvais. L’élève entre-deux en lecture écriture à l’école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yolande Peigné, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 193/201 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement du temps scolaire ; difficultés en lecture-écriture ; mémoire de travail Résumé : "Les élèves ni bons, ni mauvais interpellent ma pratique de professeur des écoles dans l’apprentissage de la langue écrite. Ces élèves aux résultats fluctuants passent inaperçus au cours des années de scolarité de l’école primaire mais ne vont-ils pas aller grossir les statistiques des mauvais résultats en lecture-écriture à la sortie du collège ou à la Journée Défense Citoyenneté ? Les élèves obtenant, en CE1 et en CM2, entre vingt-quatre et trente-six bonnes réponses sur soixante aux évaluations nationales de 2009 et 2012 sont nommés entre-deux. Afin de caractériser leur profil de lecteur-scripteur, trois éléments méthodologiques sont proposés : des entretiens avec leurs enseignants, une analyse de leurs réponses dans les livrets d’évaluation à l’aide du modèle systémique et développemental et un entretien avec ces mêmes élèves afin de percevoir la mise en place de leur raisonnement. Les résultats obtenus dépassent le modèle choisi et font glisser la recherche vers des hypothèses de fonctionnement autour de la mémoire en lien avec une gestion différente du temps scolaire." En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18378
in Recherches en Education [en ligne] > n°21 (janvier 2015) . - p. 193/201[article] Ni bon, ni mauvais. L’élève entre-deux en lecture écriture à l’école primaire [texte imprimé] / Yolande Peigné, Auteur . - 2015 . - p. 193/201.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°21 (janvier 2015) . - p. 193/201
Sujets : aménagement du temps scolaire ; difficultés en lecture-écriture ; mémoire de travail Résumé : "Les élèves ni bons, ni mauvais interpellent ma pratique de professeur des écoles dans l’apprentissage de la langue écrite. Ces élèves aux résultats fluctuants passent inaperçus au cours des années de scolarité de l’école primaire mais ne vont-ils pas aller grossir les statistiques des mauvais résultats en lecture-écriture à la sortie du collège ou à la Journée Défense Citoyenneté ? Les élèves obtenant, en CE1 et en CM2, entre vingt-quatre et trente-six bonnes réponses sur soixante aux évaluations nationales de 2009 et 2012 sont nommés entre-deux. Afin de caractériser leur profil de lecteur-scripteur, trois éléments méthodologiques sont proposés : des entretiens avec leurs enseignants, une analyse de leurs réponses dans les livrets d’évaluation à l’aide du modèle systémique et développemental et un entretien avec ces mêmes élèves afin de percevoir la mise en place de leur raisonnement. Les résultats obtenus dépassent le modèle choisi et font glisser la recherche vers des hypothèses de fonctionnement autour de la mémoire en lien avec une gestion différente du temps scolaire." En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no21.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18378 Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant / Séverine Casalis
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