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eau (expérience)
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Guide pour enseigner autrement / Véronique Garas
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples, CP-CE1-CE2 Type de document : document multimédia Auteurs : Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Collaborateur ; Olivier Germond, Auteur ; Benoît Lasnier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Importance : 1 DVD Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 12 cm Accompagnement : 1 livre même cote Note générale :
Le DVD-ROM contient 7 modules filmés en classe, un conte (à imprimer ou à écouter) ainsi que tous les supports nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate : 300 documents en couleurs qui peuvent être imprimés ou vidéoprojetés (textes, cartes, photos, jeux...)
Notes : La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Configuration requise :Configuration requise : PC : Windows 7, 8, 10. Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 / Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3,4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opéra toutes versions.Langues : Français (fre) Sujets : addition ; athlétisme ; calcul mental ; Conscience Phonologique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Eau ; eau (expérience) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Moral ; forme verbale ; graphème ; groupe nominal ; intelligences multiples ; lecture/écriture ; Matière ; Monde du Vivant ; Natation ; Numération Décimale ; Phrase ; plan (espace) ; plan (repérer) ; protection des forêts ; Repérage Temporel ; temps (notion) Mots-clés : Intelligences multiples -- Étude et enseignement (primaire)
Enseignement individualisé
Pédagogie -- Guides pratiquesIndex. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : 4e de couverture :
"La 4e de couverture indique :
"Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2..."
source de l'éditeur :
"Une nouvelle édition, prenant en compte le nouveau cycle 2 (CP, CE1, CE2). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante, autour des intelligences multiples. Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / ryhtmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2. Cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, propose des modules pour travailler en français ; mathématiques ; questionner le monde ; se situer dans l'espace et dansPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21116 Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples, CP-CE1-CE2 [document multimédia] / Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Collaborateur ; Olivier Germond, Auteur ; Benoît Lasnier, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 DVD : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 12 cm + 1 livre même cote.
Le DVD-ROM contient 7 modules filmés en classe, un conte (à imprimer ou à écouter) ainsi que tous les supports nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate : 300 documents en couleurs qui peuvent être imprimés ou vidéoprojetés (textes, cartes, photos, jeux...)
Notes : La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Configuration requise :Configuration requise : PC : Windows 7, 8, 10. Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 / Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3,4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opéra toutes versions.
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; athlétisme ; calcul mental ; Conscience Phonologique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Eau ; eau (expérience) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Moral ; forme verbale ; graphème ; groupe nominal ; intelligences multiples ; lecture/écriture ; Matière ; Monde du Vivant ; Natation ; Numération Décimale ; Phrase ; plan (espace) ; plan (repérer) ; protection des forêts ; Repérage Temporel ; temps (notion) Mots-clés : Intelligences multiples -- Étude et enseignement (primaire)
Enseignement individualisé
Pédagogie -- Guides pratiquesIndex. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : 4e de couverture :
"La 4e de couverture indique :
"Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2..."
source de l'éditeur :
"Une nouvelle édition, prenant en compte le nouveau cycle 2 (CP, CE1, CE2). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante, autour des intelligences multiples. Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / ryhtmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2. Cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, propose des modules pour travailler en français ; mathématiques ; questionner le monde ; se situer dans l'espace et dansPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-7334GUI05G 158914 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Je prépare ma classe / Marc Loison
Titre : Je prépare ma classe : toute petite section et petite section ; cycle 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Loison, Directeur de publication ; Valérie Bouquillon, Coordinateur ; Danièle Adad, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : DL 2021 Collection : Métier enseignant Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20984-6 Note générale : La page de couverture porte en plus : "Plus de 70 séances prêtes à l'emploi" ; "Toutes les disciplines en un seul volume, Des séquences réalistes, Des séances détaillées, Ressources numériques offertes en ligne". - Autres auteurs : Virginie Duquenoy, Virginie Lambadaris, Martine Pawlak, Ève Santhune, Cyrielle Scicchitano, Marie-Ange Wilk Langues : Français (fre) Sujets : activité artistique ; activité d'écoute ; activité physique et sportive ; apprentissage du vocabulaire ; chant ; Cinq Sens ; comptine ; couleur ; couleur primaire ; cuisine ; danse ; didactique de l'oral ; eau (expérience) ; Education Préscolaire ; Eveil Sensoriel ; éveil sonore ; Forme ; Goût ; grandeur ; Jeu rythmique ; lampe de poche ; Loupe ; marron ; Matière ; Monde du Vivant ; monochrome ; Nombre ; objet usuel ; Odorat ; Organisation Spatiale ; Ouïe ; portrait ; prénom ; Repérage Chronologique ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; Sable ; suite (mathématique) ; Toucher ; tracé (graphisme) ; Visage Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Résumé : source de l'éditeur :
"Pour répondre aux objectifs de la Toute Petite Section et de la Petite Section, l'ouvrage propose : + de 70 séances réalistes, détaillées, testées en classe et facilement applicables : Titre de la séance Objectifs Compétences et connaissances associées Préparation de la classe Déroulement de l'activité Résultats attendus Évaluation les attendus de fin de cycle dans chaque domaine. Les 5 domaines d'apprentissage sont traités : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde."
Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21463 Je prépare ma classe : toute petite section et petite section ; cycle 1 [texte imprimé] / Marc Loison, Directeur de publication ; Valérie Bouquillon, Coordinateur ; Danièle Adad, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Vuibert, DL 2021 . - 1 vol. (239 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Métier enseignant) .
ISBN : 978-2-311-20984-6
La page de couverture porte en plus : "Plus de 70 séances prêtes à l'emploi" ; "Toutes les disciplines en un seul volume, Des séquences réalistes, Des séances détaillées, Ressources numériques offertes en ligne". - Autres auteurs : Virginie Duquenoy, Virginie Lambadaris, Martine Pawlak, Ève Santhune, Cyrielle Scicchitano, Marie-Ange Wilk
Langues : Français (fre)
Sujets : activité artistique ; activité d'écoute ; activité physique et sportive ; apprentissage du vocabulaire ; chant ; Cinq Sens ; comptine ; couleur ; couleur primaire ; cuisine ; danse ; didactique de l'oral ; eau (expérience) ; Education Préscolaire ; Eveil Sensoriel ; éveil sonore ; Forme ; Goût ; grandeur ; Jeu rythmique ; lampe de poche ; Loupe ; marron ; Matière ; Monde du Vivant ; monochrome ; Nombre ; objet usuel ; Odorat ; Organisation Spatiale ; Ouïe ; portrait ; prénom ; Repérage Chronologique ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; Sable ; suite (mathématique) ; Toucher ; tracé (graphisme) ; Visage Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Résumé : source de l'éditeur :
"Pour répondre aux objectifs de la Toute Petite Section et de la Petite Section, l'ouvrage propose : + de 70 séances réalistes, détaillées, testées en classe et facilement applicables : Titre de la séance Objectifs Compétences et connaissances associées Préparation de la classe Déroulement de l'activité Résultats attendus Évaluation les attendus de fin de cycle dans chaque domaine. Les 5 domaines d'apprentissage sont traités : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Explorer le monde."
Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21463 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7111JEP1805J 170996 Livre ESPACE 1 Disponible Jeux et activités avec et dans l'eau
Titre : Jeux et activités avec et dans l'eau Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Les Francas Année de publication : 2007 Autre Editeur : Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe Collection : Viens Jouer ! Importance : 109 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35058-124-8 Note générale : Titre de couverture : Fichier jeux & activités avec & dans l'eau : petite enfance Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; Besoin en eau (homme) ; Besoin en Eau (végétaux) ; Eau (activités) ; eau (expérience) ; Etats de l'Eau ; Jeu Collectif ; pluviomètre Index. décimale : 3744 Hydrologie, eau, mer, océanographie Résumé : "Permettre aux enfants de jouer avec cet élément et d'être acteurs de leurs découvertes, tout en abordant des notions cognitives ou esthétiques, voilà l'ambition de ce fichier petite enfance et eau." (extrait p.4) Note de contenu : Thèmes des fiches d'activités :
- A la découverte de l'eau
- L'eau, source et milieu de vie
- L'eau et ses caractéristiques
- Utilisation de l'eau et de ses caractéristiques
- Jeux dans l'eau
- Jeux collectifs
- Autres propositionsPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15427 Jeux et activités avec et dans l'eau [texte imprimé] . - Paris : Les Francas : Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe, 2007 . - 109 p. : Ill.. - (Viens Jouer !) .
ISBN : 978-2-35058-124-8
Titre de couverture : Fichier jeux & activités avec & dans l'eau : petite enfance
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; Besoin en eau (homme) ; Besoin en Eau (végétaux) ; Eau (activités) ; eau (expérience) ; Etats de l'Eau ; Jeu Collectif ; pluviomètre Index. décimale : 3744 Hydrologie, eau, mer, océanographie Résumé : "Permettre aux enfants de jouer avec cet élément et d'être acteurs de leurs découvertes, tout en abordant des notions cognitives ou esthétiques, voilà l'ambition de ce fichier petite enfance et eau." (extrait p.4) Note de contenu : Thèmes des fiches d'activités :
- A la découverte de l'eau
- L'eau, source et milieu de vie
- L'eau et ses caractéristiques
- Utilisation de l'eau et de ses caractéristiques
- Jeux dans l'eau
- Jeux collectifs
- Autres propositionsPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15427 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3744FIC0809F 127788 Livre ESPACE 1 Disponible Joue avec les vagues / Myriam Riffaut in Wapiti, n°376 (juillet 2018)
[article]
Titre : Joue avec les vagues Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Riffaut, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.27/30 Langues : Français (fre) Sujets : Eau ; Eau (activités) ; eau (divers - activités) ; eau (expérience) ; érosion ; érosion littorale ; Vague Mots-clés : houle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20167
in Wapiti > n°376 (juillet 2018) . - p.27/30[article] Joue avec les vagues [texte imprimé] / Myriam Riffaut, Auteur . - 2018 . - p.27/30.
Langues : Français (fre)
in Wapiti > n°376 (juillet 2018) . - p.27/30
Sujets : Eau ; Eau (activités) ; eau (divers - activités) ; eau (expérience) ; érosion ; érosion littorale ; Vague Mots-clés : houle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20167 Jouons avec l'eau : dossier / Marie Litra in La Classe Maternelle, n°200 (juin/juillet 2011)
[article]
Titre : Jouons avec l'eau : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Litra, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 90/109 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; Consommation Domestique de l'Eau ; Eau ; Eau (activité artistique) ; eau (expérience) ; Eau (vocabulaire) ; Flottaison ; Mélange (expérience) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36363
in La Classe Maternelle > n°200 (juin/juillet 2011) . - p. 90/109[article] Jouons avec l'eau : dossier [texte imprimé] / Marie Litra, Auteur . - 2011 . - p. 90/109.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°200 (juin/juillet 2011) . - p. 90/109Lecture action : 70 situations pour développer des stratégies de lecture fonctionnelle chez les enfants de 10 à 15 ans / Gérard Brasseur
PermalinkMarcher sur l'eau? Certains le peuvent in Le Journal des Enfants, n°777 (novembre 2007)
PermalinkLes maths : à la découverte des sciences CM1 : cycle 3 / Marc Antoine
PermalinkLes maths : à la découverte des sciences : fichier de mathématiques : CE2 : cycle 3 / Marc Antoine
PermalinkLa matière et l'énergie cycle 3 / Jean-Michel Saux
PermalinkMatière vivant objets : CE2 / Vincent Bugeat
PermalinkMatière vivant objets : CE2 / Vincent Bugeat
PermalinkMes expériences scientifiques / s. n. in Curionautes des sciences, n°37 (Avril 2022)
PermalinkMieux connaître l'eau : GS in Education Enfantine Multimédia, n°8 (avril 2008)
PermalinkMon petit labo : classeur actif : 60 expériences scientifiques adaptées aux maternelles (2,5 - 5 ans) / Véronique Urbain
PermalinkMon petit labo : cycle1 / Véronique Urbain
PermalinkMon petit manuel d'expériences / Marie-Charlotte Miron
PermalinkNaturellement sciences : 7 à 12 ans / ICEM-Pédagogie Freinet
PermalinkLa peau de l'eau / Anne Lesterlin in Le Journal de l'Animation, n°98 (avril 2009)
PermalinkLes petits chercheurs : guide d'enseignement avec des documents reproductibles : 5/8 / Christian Guilleaume
PermalinkUn peu de physique pour déplacer l'eau d'un aquarium ou d'une rivière in Cosinus, n°89 (décembre 2007)
PermalinkPiège de glace / Alain Schuhl in Science & Vie Junior, n°217 (octobre 2007)
PermalinkPourquoi ça fume quand je souffle? / Emmanuel Chanut in Youpi doc, n°280 (janvier 2012)
PermalinkProduire du courant en chauffant de l'eau : fiche d'expérimentation in Ebullisciences, n°327 (avril/mai 2009)
PermalinkProgramme WET France : éducation à l'eau : guide pédagogique
PermalinkLes quatres éléments : MS in Education Enfantine Multimédia, n°10 (juin 2008)
PermalinkQui sème des questions... récolte des réponses dès l'école maternelle : de la démarche scientifique dans les écoles de la circonscription A
PermalinkQui sème des questions... récolte des réponses dès l'école maternelle : de la démarche scientifique dans les écoles de la circonscription A / Pierre Bilau
PermalinkSciences : cycle 3 : guide du maître / Jean-Michel Rolando
PermalinkSix défis / Emmanuel Chanut in Youpi doc, n°290 (novembre 2012)
PermalinkUn tour avec Drip : explore et découvre le monde des eaux avec Drip la goutte d'eau / Pankaj Gorana
PermalinkToutes les sciences : cycle 3 CE2 CM1 CM2 / Maryline Coquidé ; Anne Fauche ; Cécile Garnier ; [et al.]
PermalinkToutes les sciences : fichier à photocopier : cycle 3 CE2 CM1 CM2 / Maryline Coquidé ; Anne Fauche ; Cécile Garnier ; [et al.]
PermalinkToutes les sciences : livre du maître : cycle 3 CE2 CM1 CM2 / Maryline Coquidé ; Anne Fauche ; Cécile Garnier ; [et al.]
PermalinkTrois scénarios pour cinq capacités transverales / Daniel Bosmans in Educateur, n°5 (mai 2022)
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