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Ecole Elémentaire
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La notion de savoir élémentaire à l'école : doctrines et enjeux / Alain Trouvé
Titre : La notion de savoir élémentaire à l'école : doctrines et enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Trouvé, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : Savoir et Formation Importance : 293 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-06561-1 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Elémentaire ; éducation de base ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation ; savoir élémentaire Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15884 La notion de savoir élémentaire à l'école : doctrines et enjeux [texte imprimé] / Alain Trouvé, Auteur ; Michel Fabre, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 293 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-06561-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Elémentaire ; éducation de base ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation ; savoir élémentaire Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15884 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120TRO2122N 122756 Livre ESPACE 1 Disponible Outils d’analyse pour l’utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire / Thomas Haye in Grand N, n°105 (mai 2020)
[article]
Titre : Outils d’analyse pour l’utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Haye, Auteur ; Alain Bronner, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 39/63 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; Ecole Elémentaire ; enseignement des mathématiques ; jeu Mathématique Résumé : "Cet article développe des outils pour étudier la place et le rôle du jeu dans les apprentissages
mathématiques à l’école élémentaire. Nous cherchons à analyser et caractériser ce que peut être
le jeu en classe. Nous présentons un modèle du jeu qui se veut opérationnel ainsi que deux
concepts, les potentiels ludique et d’apprentissage, qui reflètent les principaux pôles de la
pratique du jeu pour faire apprendre. Nous proposons ensuite une grille de conception et
d’analyse des jeux et des situations d’apprentissage s’appuyant sur un jeu. Cette méthodologie
est basée sur les deux potentiels et rend notamment compte de la tension entre jeu et
apprentissage. Le jeu du portrait nous servira de support pour illustrer les différents concepts et
outils proposés."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21219
in Grand N > n°105 (mai 2020) . - p. 39/63[article] Outils d’analyse pour l’utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire [texte imprimé] / Thomas Haye, Auteur ; Alain Bronner, Auteur . - 2020 . - p. 39/63.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°105 (mai 2020) . - p. 39/63
Sujets : apprentissage par le jeu ; Ecole Elémentaire ; enseignement des mathématiques ; jeu Mathématique Résumé : "Cet article développe des outils pour étudier la place et le rôle du jeu dans les apprentissages
mathématiques à l’école élémentaire. Nous cherchons à analyser et caractériser ce que peut être
le jeu en classe. Nous présentons un modèle du jeu qui se veut opérationnel ainsi que deux
concepts, les potentiels ludique et d’apprentissage, qui reflètent les principaux pôles de la
pratique du jeu pour faire apprendre. Nous proposons ensuite une grille de conception et
d’analyse des jeux et des situations d’apprentissage s’appuyant sur un jeu. Cette méthodologie
est basée sur les deux potentiels et rend notamment compte de la tension entre jeu et
apprentissage. Le jeu du portrait nous servira de support pour illustrer les différents concepts et
outils proposés."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21219 Penser l'élémentaire : la fin du savoir élémentaire à l'école / Alain Trouvé
Titre : Penser l'élémentaire : la fin du savoir élémentaire à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Trouvé, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 258 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11183-7 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Elémentaire ; éducation de base ; Enseignement Primaire ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation Index. décimale : 5022 Niveau élémentaire, enseignement primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16386 Penser l'élémentaire : la fin du savoir élémentaire à l'école [texte imprimé] / Alain Trouvé, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2010 . - 258 p.. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-296-11183-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Elémentaire ; éducation de base ; Enseignement Primaire ; Finalités de l'Education ; philosophie de l'éducation Index. décimale : 5022 Niveau élémentaire, enseignement primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16386 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5022TRO2122P 134090 Livre ESPACE 1 Disponible De la place de l'éducation informelle dans les salles de classes élémentaires / Vanessa Desvages-Vasselin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°47 (2022)
[article]
Titre : De la place de l'éducation informelle dans les salles de classes élémentaires : étude de cas et comparaison de pratiques ludiques en CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Desvages-Vasselin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 81/101 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; apprentissage par le jeu ; Ecole Elémentaire ; éducation informelle ; Jeu ; Jeu Libre ; jouer ; Pratique d'Enseignant Mots-clés : espace game apprentissage incidentel jeu guidé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22122
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°47 (2022) . - p. 81/101[article] De la place de l'éducation informelle dans les salles de classes élémentaires : étude de cas et comparaison de pratiques ludiques en CE2 [texte imprimé] / Vanessa Desvages-Vasselin, Auteur . - 2022 . - p. 81/101.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°47 (2022) . - p. 81/101Pour une pédagogie du bon sens : propos d'un fossile / Pierre Trinquier
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200TRI1415P 65997 Livre ESPACE 1 Disponible Quand des élèves d'école élémentaire apprennent en histoire / Catherine Souplet in Carrefours de l'Education, n°54 (juillet / décembre 2022)
PermalinkQuand la scolarisation en milieu ordinaire d'un élève en situation de handicap n'est plus de mise! / Christine Desaubry in Psychologie et Education, n°2 (juin 2023)
PermalinkQuelle littérature pour quels lecteurs à l'école ? : dossier / Béatrice Finet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°72 (octobre 2023)
PermalinkQuestions à la didactique de l'histoire : dossier thématique / Charles Heimberg in Questions vives [en ligne], n°26 (décembre 2016)
PermalinkReconstruire l'école primaire / Jacques Broyer
PermalinkLe redoublement à l'école élémentaire et dans l'enseignement secondaire 1990-2000 / Jean-Paul Caille in Education & Formations [en ligne], n°69 (juin 2004)
PermalinkRelations d'aide entre élèves à l'école / Alain Baudrit
PermalinkRevisiter l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours / Christine Leroy-Audoin in Revue Française de Pédagogie, n°160 (juillet/septembre 2007)
PermalinkStructures des systèmes d'enseignement, de formation professionnelle et d'éducation des adultes en Europe
PermalinkLes théories (pas si) naïves biologiques et physiques : dossier / Florence Label in Enfance, n°1 (janvier / mars 2023)
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