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Bientôt une « école pour tous et pour chacun » ? / Clara Van Reeth in Alter Echos, n°488 (novembre 2020 )
[article]
Titre : Bientôt une « école pour tous et pour chacun » ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Clara Van Reeth, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8/10 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Inclusive ; réforme de l'enseignement Résumé : "Parmi les grands chantiers du Pacte pour un enseignement d’excellence figure celui d’une école plus inclusive. C’est demain – soit en septembre 2021 – qu’une grande réforme en la matière doit voir le jour. Mais face au peu d’informations dont il dispose, le secteur redoute une «réforme pansement» visant à rectifier les dérapages du passé, sans réel projet d’inclusion. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21263
in Alter Echos > n°488 (novembre 2020 ) . - p. 8/10[article] Bientôt une « école pour tous et pour chacun » ? [texte imprimé] / Clara Van Reeth, Auteur . - 2020 . - p. 8/10.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°488 (novembre 2020 ) . - p. 8/10
Sujets : Ecole Inclusive ; réforme de l'enseignement Résumé : "Parmi les grands chantiers du Pacte pour un enseignement d’excellence figure celui d’une école plus inclusive. C’est demain – soit en septembre 2021 – qu’une grande réforme en la matière doit voir le jour. Mais face au peu d’informations dont il dispose, le secteur redoute une «réforme pansement» visant à rectifier les dérapages du passé, sans réel projet d’inclusion. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21263 Du bon usage de la coopération dans le milieu éducatif / Philippe Martin-Noureux
Titre : Du bon usage de la coopération dans le milieu éducatif : vers un espace culturel partagé Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Martin-Noureux, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Ethnographiques Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : Couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-24063-3 Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; Collaboration ; coopération ; coopération éducative ; Ecole Inclusive ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; école secondaire ; Enseignement en Equipe ; interdisciplinarité en éducation ; Partenariat à l'Ecole ; Relation Parents - Enseignants ; travail collaboratif Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Résumé : 4e de couverture :
"Pour relever le défi de l'École de la confiance et parvenir à la réussite de tous les élèves, les enseignants sont invités à ouvrir les frontières de leur classe. Cette invitation institutionnelle vise à rompre avec l'individualisme professionnel ne convenant plus. Cet ouvrage propose de placer la coopération comme centre de gravité de la modernisation du système éducatif à partir d'un éclairage particulier sur différentes situations impliquant un partenariat. Cette modalité de travail est en effet susceptible, d'une part, de modifier les pratiques pédagogiques et, d'autre part, de construire une nouvelle professionnalité des enseignants du premier et du second degré."Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21612 Du bon usage de la coopération dans le milieu éducatif : vers un espace culturel partagé [texte imprimé] / Philippe Martin-Noureux, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (213 p.) : Couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Ethnographiques) .
ISBN : 978-2-343-24063-3
Langues : Français (fre)
Sujets : coéducation ; Collaboration ; coopération ; coopération éducative ; Ecole Inclusive ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; école secondaire ; Enseignement en Equipe ; interdisciplinarité en éducation ; Partenariat à l'Ecole ; Relation Parents - Enseignants ; travail collaboratif Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Résumé : 4e de couverture :
"Pour relever le défi de l'École de la confiance et parvenir à la réussite de tous les élèves, les enseignants sont invités à ouvrir les frontières de leur classe. Cette invitation institutionnelle vise à rompre avec l'individualisme professionnel ne convenant plus. Cet ouvrage propose de placer la coopération comme centre de gravité de la modernisation du système éducatif à partir d'un éclairage particulier sur différentes situations impliquant un partenariat. Cette modalité de travail est en effet susceptible, d'une part, de modifier les pratiques pédagogiques et, d'autre part, de construire une nouvelle professionnalité des enseignants du premier et du second degré."Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21612 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320MAR2009D 173429 Livre ESPACE 1 Disponible Ce que prévoit le Pacte pour un enseignement d'excellence / Catherine Moreau in PROF, n°33 (mars 2017)
Changer l'école de l'intérieur / Philippe Viard
Titre : Changer l'école de l'intérieur : je passe à l'acte Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Viard, Auteur ; Claude Fauque, Auteur ; Loncle, Ivan, Illustrateur Editeur : Arles : Actes Sud Année de publication : DL 2021 Collection : Je passe à l'acte, ISSN ISSN 2555-40 Importance : 1 vol. (60 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-15289-5 Note générale : Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Ecole Inclusive ; enseignant ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; psychologie de l'éducation ; rythme scolaire Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture:
"Ennui en classe, troubles de l’attention, difficultés d’apprentissage…
Ces problèmes récurrents indiquent que l’enseignement primaire doit se renouveler pour inclure tous les types d’intelligence et valoriser les comportements des enfants d’aujourd’hui. Contrairement aux stéréotypes selon lesquels la génération “connectée” serait apathique, les plus jeunes sont plus sensibles aux défis du monde contemporain que leurs aînés ! C’est cette certitude qui guide Philippe Viard dans son métier. Nourri par son expérience d’enseignant et de directeur d’école, cet ouvrage convoque la créativité pour transformer les salles de classe et permettre l’épanouissement de tous les enfants.
L’école d’aujourd’hui doit être l’épicentre d’une véritable communauté éducative, ouverte aux acteurs locaux et aux parents désireux d’explorer de nouvelles façons de s’impliquer dans la scolarité de leurs enfants. Basés sur les cinq piliers de l’Éducation nationale, les outils que propose l’auteur témoignent de notre liberté d’enseigner autrement."Note de contenu : Sommaire:
Pourquoi
LES RÉFORMES DES RYTHMES SCOLAIRES
DES PRATIQUES STIMULANTES POUR TOUS
DE NOUVELLES MANIÈRES D’ÊTRE AU MONDE
UNE BELLE DÉFINITION DE L’ÉCOLE
S’entourer
LES BÂTISSEURS DE POSSIBLES
DU POINT DE VUE DES PARENTS
L’ÉCOLE POUR FAIRE SOCIÉTÉ
S’équiper
LA QUALITÉ DE LA RELATION
LE TÉMOIGNAGE D’UNE ANCIENNE ÉLÈVE
TOUS INTELLIGENTS ! MAIS DIFFÉREMMENT…
Se lancer
MISSION 68° NORD : LES CLIMAVENTURIERS DE L’ARCTIQUE !
LES CLASSES MULTINIVEAUX, UNE DYNAMIQUE POSITIVE
LE PARLEMENT DES ENFANTS, L’EXPÉRIENCE DE LA DÉMOCRATIE
Tenir bon
BIEN VIVRE ENSEMBLE, C’EST DIFFICILE, MAIS ÇA S’APPREND
LES EFFETS POSITIFS DE L’IMPLICATION
Et après
L’ÉCOLE HORS LES MURS
LE MODÈLE FINLANDAIS : UNE SOURCE D’INSPIRATION À GRANDE ÉCHELLE ?
POUR EN SAVOIR PLUS
DES LIVRES POUR SE DOCUMENTER
DES RESSOURCES DE L’ÉDUCATION NATIONALE
DES SITES CONSACRÉS À DES PÉDAGOGIES ALTERNATIVES
DES ASSOCIATIONS SUR LESQUELLES S’APPUYER
DES DOCUMENTAIRES ET TÉMOIGNAGES INSPIRANTS
DES RÉPERTOIRES DE SITES ÉDUCATIFS ET D’AIDES POUR LA CLASSE
MERCI À
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21739 Changer l'école de l'intérieur : je passe à l'acte [texte imprimé] / Philippe Viard, Auteur ; Claude Fauque, Auteur ; Loncle, Ivan, Illustrateur . - Arles : Actes Sud, DL 2021 . - 1 vol. (60 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Je passe à l'acte, ISSN ISSN 2555-40) .
ISBN : 978-2-330-15289-5
Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Ecole Inclusive ; enseignant ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; psychologie de l'éducation ; rythme scolaire Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture:
"Ennui en classe, troubles de l’attention, difficultés d’apprentissage…
Ces problèmes récurrents indiquent que l’enseignement primaire doit se renouveler pour inclure tous les types d’intelligence et valoriser les comportements des enfants d’aujourd’hui. Contrairement aux stéréotypes selon lesquels la génération “connectée” serait apathique, les plus jeunes sont plus sensibles aux défis du monde contemporain que leurs aînés ! C’est cette certitude qui guide Philippe Viard dans son métier. Nourri par son expérience d’enseignant et de directeur d’école, cet ouvrage convoque la créativité pour transformer les salles de classe et permettre l’épanouissement de tous les enfants.
L’école d’aujourd’hui doit être l’épicentre d’une véritable communauté éducative, ouverte aux acteurs locaux et aux parents désireux d’explorer de nouvelles façons de s’impliquer dans la scolarité de leurs enfants. Basés sur les cinq piliers de l’Éducation nationale, les outils que propose l’auteur témoignent de notre liberté d’enseigner autrement."Note de contenu : Sommaire:
Pourquoi
LES RÉFORMES DES RYTHMES SCOLAIRES
DES PRATIQUES STIMULANTES POUR TOUS
DE NOUVELLES MANIÈRES D’ÊTRE AU MONDE
UNE BELLE DÉFINITION DE L’ÉCOLE
S’entourer
LES BÂTISSEURS DE POSSIBLES
DU POINT DE VUE DES PARENTS
L’ÉCOLE POUR FAIRE SOCIÉTÉ
S’équiper
LA QUALITÉ DE LA RELATION
LE TÉMOIGNAGE D’UNE ANCIENNE ÉLÈVE
TOUS INTELLIGENTS ! MAIS DIFFÉREMMENT…
Se lancer
MISSION 68° NORD : LES CLIMAVENTURIERS DE L’ARCTIQUE !
LES CLASSES MULTINIVEAUX, UNE DYNAMIQUE POSITIVE
LE PARLEMENT DES ENFANTS, L’EXPÉRIENCE DE LA DÉMOCRATIE
Tenir bon
BIEN VIVRE ENSEMBLE, C’EST DIFFICILE, MAIS ÇA S’APPREND
LES EFFETS POSITIFS DE L’IMPLICATION
Et après
L’ÉCOLE HORS LES MURS
LE MODÈLE FINLANDAIS : UNE SOURCE D’INSPIRATION À GRANDE ÉCHELLE ?
POUR EN SAVOIR PLUS
DES LIVRES POUR SE DOCUMENTER
DES RESSOURCES DE L’ÉDUCATION NATIONALE
DES SITES CONSACRÉS À DES PÉDAGOGIES ALTERNATIVES
DES ASSOCIATIONS SUR LESQUELLES S’APPUYER
DES DOCUMENTAIRES ET TÉMOIGNAGES INSPIRANTS
DES RÉPERTOIRES DE SITES ÉDUCATIFS ET D’AIDES POUR LA CLASSE
MERCI À
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21739 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130VIA1804C 171399 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot
Titre : Comprendre les DYSférences : ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Jeanne Petiniot, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : Cop. 2016, DL. 2016 Collection : À la Rescousse Sous-collection : Comprendre l'Enfant Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-546-9 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; Ecole Inclusive ; enfant adopté ; Enfant Surdoué ; Inclusion Scolaire ; intelligences multiples ; Pédagogie Différenciée ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage Mots-clés : Dyslalie Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Comprendre les DYSférences ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant est un ouvrage qui a essentiellement pour objectif :
- d’aider les enseignants, les pédagogues, l’entourage à trouver des solutions et des pistes de réponses face aux enfants mis en difficulté par leurs « dys » ;
- de permettre au grand public de mieux connaitre, reconnaitre et comprendre ces troubles."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19285 Comprendre les DYSférences : ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant [texte imprimé] / Marie-Jeanne Petiniot, Auteur . - Namur : Érasme, Cop. 2016, DL. 2016 . - 1 vol. (208 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (À la Rescousse. Comprendre l'Enfant) .
ISBN : 978-2-87438-546-9 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; Ecole Inclusive ; enfant adopté ; Enfant Surdoué ; Inclusion Scolaire ; intelligences multiples ; Pédagogie Différenciée ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage Mots-clés : Dyslalie Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Comprendre les DYSférences ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant est un ouvrage qui a essentiellement pour objectif :
- d’aider les enseignants, les pédagogues, l’entourage à trouver des solutions et des pistes de réponses face aux enfants mis en difficulté par leurs « dys » ;
- de permettre au grand public de mieux connaitre, reconnaitre et comprendre ces troubles."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19285 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830PET0914C 156629 Livre ESPACE 1 Disponible Construire une école inclusive : dossier / Ghislain Magerotte in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°177 (avril 2022)
PermalinkCoopérer pour une école inclusive : dossier / O. Paolini in Animation & Education, n°263 (mars / avril 2018)
PermalinkCoordonnateur d'Ulis école : exercer dans l'école inclusive comme personne ressource / Florence Masse in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
PermalinkLes dédis de l'évaluation : dossier / Lucie Mottier Lopez in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2021)
PermalinkLe développement de pratiques professionnelles inclusives dans l'enseignement secondaire / Geneviève Bergeron
PermalinkDictionnaire critique du droit de l'éducation / Pascale Bertoni
PermalinkDes disciplines scolaires en mutation ? Regards croisés France, Québec… et ailleurs / Johanne Lebrun in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°58 (octobre 2016)
PermalinkDe la discrimination à l'inclusion en milieu scolaire / Altay Manço
PermalinkÉducation à la diversité : décalages, impensés, avancées / Margarita Sanchez-Mazas
PermalinkLe droit à l'éducation inclusive dans l'enseignement flamand / Laurent Fastrez in Journal du Droit des Jeunes, n°390 (décembre 2019)
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