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Ecole Républicaine
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Synonyme(s)Ecole de la République |
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L'interculturel : principes et réalités à l'école / Jennifer Kerzil
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775KER2609I 86463 Livre ESPACE 1 Disponible Laïcité et éducation : dossier / Guy Manneux in Vers l'Education Nouvelle, n°580 (Octobre 2020)
[article]
Titre : Laïcité et éducation : dossier : pour ne pas faire de l'antidote un poison Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Manneux, Coordinateur ; François Simon, Coordinateur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 21/51 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Laïque ; Ecole Républicaine ; Fait Religieux ; Laïcité scolaire ; liberté d'expression ; Valeur Morale Mots-clés : charte de la laïcité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22123
in Vers l'Education Nouvelle > n°580 (Octobre 2020) . - p. 21/51[article] Laïcité et éducation : dossier : pour ne pas faire de l'antidote un poison [texte imprimé] / Guy Manneux, Coordinateur ; François Simon, Coordinateur . - 2020 . - p. 21/51.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°580 (Octobre 2020) . - p. 21/51
Sujets : Ecole Laïque ; Ecole Républicaine ; Fait Religieux ; Laïcité scolaire ; liberté d'expression ; Valeur Morale Mots-clés : charte de la laïcité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22123 Libéralisme et éducation : dossier / Laurence Loeffel in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2008)
[article]
Titre : Libéralisme et éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Loeffel, Auteur ; Philippe Foray, Auteur ; Brigitte Frelat-Kahn, Auteur ; Bertrand Geay, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 7/79 Langues : Français (fre) Sujets : Cousin (Victor) ; école démocratique ; Ecole Républicaine ; égalité des chances ; Laïcité scolaire ; Libéralisme ; politique de l'éducation ; spiritualisme ; syndicat d'enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68864
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°2 (2008) . - p. 7/79[article] Libéralisme et éducation : dossier [texte imprimé] / Laurence Loeffel, Auteur ; Philippe Foray, Auteur ; Brigitte Frelat-Kahn, Auteur ; Bertrand Geay, Auteur . - 2008 . - p. 7/79.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°2 (2008) . - p. 7/79
Sujets : Cousin (Victor) ; école démocratique ; Ecole Républicaine ; égalité des chances ; Laïcité scolaire ; Libéralisme ; politique de l'éducation ; spiritualisme ; syndicat d'enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68864
Titre : La méritocratie républicaine : élitisme et scolarisation de masse sous la IIIe République Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Krop, Auteur ; Jean-François Chanet, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2014 Collection : Histoire, ISSN 1255-2364 Importance : 1 vol. (174 p.-XVI p. de pl.) Présentation : ill. en noir et en coul., cartes, graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-3403-2 Note générale : Notes : L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 2269-3149
Annexes : Bibliogr. p. 161-169. IndexLangues : Français (fre) Sujets : 3e République ; contexte historique ; Démocratisation de l'enseignement ; Ecole Publique ; Ecole Républicaine ; Ecole Urbaine ; élitisme ; France ; inégalité sociale ; Intégration Scolaire ; Obligation Scolaire Mots-clés : société urbaine idéologie méritocratique scolarisation de masse Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
"L’école de Jules Ferry, qui incarne dans la mémoire collective l’égalitarisme de la IIIe République, est généralement identifiée à l’école rurale à classe unique, qui serait alors une véritable petite république scolaire placée sous la direction d’un de ces hussards noirs célébrés par Charles Péguy en 1913. Mais, au-delà de ces représentations mythifiées
de la communale, qu’en était-il à cette époque dans les grands établissements urbains de la capitale et de sa banlieue ? Dans le département de la Seine, berceau du modèle scolaire républicain, l’analyse des statistiques scolaires, ainsi que celle des rapports et correspondances retrouvés dans les dossiers des instituteurs et institutrices, fait apparaître la
réalité d’une école modernisée offrant des conditions d’accueil de plus en plus satisfaisantes malgré les difficultés matérielles de mise en oeuvre de l’obligation
scolaire. La population urbaine mobilisée autour d’un enseignement primaire vécu comme un idéal émancipateur fait l’apprentissage des usages sociaux d’un capital culturel garanti par l’école grâce au certificat d’études. Mais les archives de terrain mettent aussi en évidence les conditions moins favorables prévalant dans les écoles des quartiers ouvriers de la périphérie parisienne et de la banlieue, et témoignent de relations entre les milieux populaires urbains et l’école plus complexes que ne le laissent supposer les représentations
dominantes prévalant dans la mémoire collective. Cette ambivalence des rapports de la société urbaine à l’école républicaine est indissociable du fonctionnement institutionnel de cette dernière et de l’idéologie méritocratique dont il est le reflet. La réalité historique de l’école publique urbaine de la IIIe République peut alors nourrir une réflexion plus
générale sur le rôle de l’école dans la perpétuation des inégalités sociales et culturelles."Note de contenu : Sommaire :
- Modernisation de l’enseignement primaire public et amélioration des conditions de scolarisation
- Un enseignement primaire confronté aux disparités socio-spatiales
- L’enseignement primaire public, entre distinction culturelle et sociabilité populaire
- Quels dispositifs pédagogiques pour l’école urbaine à Paris ?
- Méritocratie et élitisme républicain
- Une scolarisation obligatoire incomplète
Public cible : Primaire En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3582 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 La méritocratie républicaine : élitisme et scolarisation de masse sous la IIIe République [texte imprimé] / Jérôme Krop, Auteur ; Jean-François Chanet, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2014 . - 1 vol. (174 p.-XVI p. de pl.) : ill. en noir et en coul., cartes, graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Histoire, ISSN 1255-2364) .
ISBN : 978-2-7535-3403-2
Notes : L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 2269-3149
Annexes : Bibliogr. p. 161-169. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : 3e République ; contexte historique ; Démocratisation de l'enseignement ; Ecole Publique ; Ecole Républicaine ; Ecole Urbaine ; élitisme ; France ; inégalité sociale ; Intégration Scolaire ; Obligation Scolaire Mots-clés : société urbaine idéologie méritocratique scolarisation de masse Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
"L’école de Jules Ferry, qui incarne dans la mémoire collective l’égalitarisme de la IIIe République, est généralement identifiée à l’école rurale à classe unique, qui serait alors une véritable petite république scolaire placée sous la direction d’un de ces hussards noirs célébrés par Charles Péguy en 1913. Mais, au-delà de ces représentations mythifiées
de la communale, qu’en était-il à cette époque dans les grands établissements urbains de la capitale et de sa banlieue ? Dans le département de la Seine, berceau du modèle scolaire républicain, l’analyse des statistiques scolaires, ainsi que celle des rapports et correspondances retrouvés dans les dossiers des instituteurs et institutrices, fait apparaître la
réalité d’une école modernisée offrant des conditions d’accueil de plus en plus satisfaisantes malgré les difficultés matérielles de mise en oeuvre de l’obligation
scolaire. La population urbaine mobilisée autour d’un enseignement primaire vécu comme un idéal émancipateur fait l’apprentissage des usages sociaux d’un capital culturel garanti par l’école grâce au certificat d’études. Mais les archives de terrain mettent aussi en évidence les conditions moins favorables prévalant dans les écoles des quartiers ouvriers de la périphérie parisienne et de la banlieue, et témoignent de relations entre les milieux populaires urbains et l’école plus complexes que ne le laissent supposer les représentations
dominantes prévalant dans la mémoire collective. Cette ambivalence des rapports de la société urbaine à l’école républicaine est indissociable du fonctionnement institutionnel de cette dernière et de l’idéologie méritocratique dont il est le reflet. La réalité historique de l’école publique urbaine de la IIIe République peut alors nourrir une réflexion plus
générale sur le rôle de l’école dans la perpétuation des inégalités sociales et culturelles."Note de contenu : Sommaire :
- Modernisation de l’enseignement primaire public et amélioration des conditions de scolarisation
- Un enseignement primaire confronté aux disparités socio-spatiales
- L’enseignement primaire public, entre distinction culturelle et sociabilité populaire
- Quels dispositifs pédagogiques pour l’école urbaine à Paris ?
- Méritocratie et élitisme républicain
- Une scolarisation obligatoire incomplète
Public cible : Primaire En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3582 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9351KRO1600M 160166 Livre ESPACE 1 Disponible La mission éducatrice : du professeur des écoles / Charles Moracchini
Titre : La mission éducatrice : du professeur des écoles : cycle 1/2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Moracchini, Auteur ; Alain Bentolila, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2018 Collection : Questions d'enseignants Importance : 1 vol. (95 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124636-9 Note générale : Notes bibliogr. Bibliogr. p. 90-91. Index Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de l'espace ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; comportement de l'élève ; croyance ; Ecole Inclusive ; Ecole Républicaine ; environnement numérique ; environnement scolaire ; Jugement de Valeur ; Projet d'Ecole ; rapport au savoir ; relation avec les pairs ; relation enseignant - élève ; Relation Parents-Ecole ; Réussite de l'Elève ; Valeur Morale Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"
"Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ? Pour y répondre, cet ouvrage développe les cinq objectifs du professeur des écoles : tirer le meilleur parti des environnements scolaires ; développer la maîtrise de leurs comportements par les élèves ; permettre l'appropriation des connaissances et des compétences en interaction avec le monde ; mettre en actes les valeurs de la République ; générer les conditions d'exercice d'une collectivité apprenante."
source de l'éditeur :
"La mission éducatrice du professeur des écoles est un ouvrage pratique pour aider les enseignants des cycles 1, 2 et 3 à mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève !
Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ?
Pour répondre à cette question La mission éducatrice du professeur des écoles est articulé autour de cinq objectifs :
- Sécuriser les environnements scolaires ;
- Réguler les comportements ;
- Apprendre par compétences ;
- Mettre en actes dans chaque situation scolaire les valeurs et les intentions de la République ;
- Générer les conditions d’exercice d’une collectivité apprenante au sein de chaque école ou réseau d’écoles
L’auteur apporte des conseils immédiatement applicables, des arguments et éléments d’analyse accessibles à tous, des outils pour travailler la posture professionnelle et des pistes de réflexion."
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 La mission éducatrice : du professeur des écoles : cycle 1/2/3 [texte imprimé] / Charles Moracchini, Auteur ; Alain Bentolila, Préfacier, etc. . - Paris : Nathan, DL 2018 . - 1 vol. (95 p.) ; 19 cm. - (Questions d'enseignants) .
ISBN : 978-2-09-124636-9
Notes bibliogr. Bibliogr. p. 90-91. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : aménagement de l'espace ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; comportement de l'élève ; croyance ; Ecole Inclusive ; Ecole Républicaine ; environnement numérique ; environnement scolaire ; Jugement de Valeur ; Projet d'Ecole ; rapport au savoir ; relation avec les pairs ; relation enseignant - élève ; Relation Parents-Ecole ; Réussite de l'Elève ; Valeur Morale Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"
"Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ? Pour y répondre, cet ouvrage développe les cinq objectifs du professeur des écoles : tirer le meilleur parti des environnements scolaires ; développer la maîtrise de leurs comportements par les élèves ; permettre l'appropriation des connaissances et des compétences en interaction avec le monde ; mettre en actes les valeurs de la République ; générer les conditions d'exercice d'une collectivité apprenante."
source de l'éditeur :
"La mission éducatrice du professeur des écoles est un ouvrage pratique pour aider les enseignants des cycles 1, 2 et 3 à mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève !
Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ?
Pour répondre à cette question La mission éducatrice du professeur des écoles est articulé autour de cinq objectifs :
- Sécuriser les environnements scolaires ;
- Réguler les comportements ;
- Apprendre par compétences ;
- Mettre en actes dans chaque situation scolaire les valeurs et les intentions de la République ;
- Générer les conditions d’exercice d’une collectivité apprenante au sein de chaque école ou réseau d’écoles
L’auteur apporte des conseils immédiatement applicables, des arguments et éléments d’analyse accessibles à tous, des outils pour travailler la posture professionnelle et des pistes de réflexion."
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060MOR0103M 165918 Livre ESPACE 1 Disponible La morale professionnelle des instituteurs : code soleil et Férré / André Pachod
PermalinkLes mutations de l'école : le regard des sociologues / Martine Fournier
PermalinkPratiques de l'éducation civique à l'école primaire / Claudine Boulanger
PermalinkLes profs, l'école et la sexualité / Claude Lelièvre
PermalinkProgrammes de l'école primaire de 2002 et de 2008 / Isabelle Delhaye-Le Goaziou in Penser l'Education, n°39 (juillet 2016)
PermalinkQui sont les élèves aujourd'hui : croiser les regards en vue de la réussite scolaire : colloque de Rouen / Anne Barrère in Education & Devenir. Cahiers, n°9 (mai 2007)
PermalinkLa revue administration & éducation : un observatoire du changement dans l’éducation nationale : dossier / Jean-François Chanet in Administration et Education, n°177 (mars 2023)
PermalinkVers une nouvelle guerre scolaire / Philippe Champy
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