Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Apprendre à apprendre / Jean-Michel Zakhartchouk

Public ISBD Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2015 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (135 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03564-6 Prix : 9,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Apprendre à Apprendre ; Auto-Evaluation ; Comprendre des Consignes ; Educabilité Cognitive ; Information (Rechercher) ; Mémorisation ; Métacognition ; Prise de Notes ; Prise de Parole ; respect des consignes ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture : Le nouveau socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les « outils et méthodes pour apprendre ». Cet ajout explicite recueille plus de 83% d’avis positifs chez les 160 000 enseignants ayant répondu à la consultation nationale du Ministère. Car chacun sait qu’ « apprendre à apprendre » est une des clés de la réussite scolaire. Cet ouvrage propose de multiples pistes pour que les élèves puissent s’approprier les compétences méthodologiques nécessaires, à travers les disciplines, dans chaque matière. Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186196 Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2015 . - 1 vol. (135 p.) ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) . ISBN : 978-2-240-03564-6 : 9,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Apprendre à Apprendre ; Auto-Evaluation ; Comprendre des Consignes ; Educabilité Cognitive ; Information (Rechercher) ; Mémorisation ; Métacognition ; Prise de Notes ; Prise de Parole ; respect des consignes ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7331 Apprendre à apprendre, guide pratique de méthodes métacognitives Résumé : 4e de couverture : Le nouveau socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les « outils et méthodes pour apprendre ». Cet ajout explicite recueille plus de 83% d’avis positifs chez les 160 000 enseignants ayant répondu à la consultation nationale du Ministère. Car chacun sait qu’ « apprendre à apprendre » est une des clés de la réussite scolaire. Cet ouvrage propose de multiples pistes pour que les élèves puissent s’approprier les compétences méthodologiques nécessaires, à travers les disciplines, dans chaque matière. Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186196

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7331ZAK0801A	154314	Livre	ESPACE 1		Disponible

Apprentissages et didactiques, où en est-on ? / Gérard Vergnaud

Public ISBD Titre : Apprentissages et didactiques, où en est-on ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Vergnaud, Coordinateur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1994 Collection : Former, organiser pour enseigner Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170348-4 Langues : Français (fre) Sujets : Apprendre à Apprendre ; Apprentissage ; Didactique ; Educabilité Cognitive ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement des Sciences Physiques ; Performance ; Physique ; Production Ecrite ; Remédiation Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149458 Apprentissages et didactiques, où en est-on ? [texte imprimé] / Gérard Vergnaud, Coordinateur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1994 . - 205 p.. - (Former, organiser pour enseigner) . ISBN : 978-2-01-170348-4 Langues : Français (fre) Sujets : Apprendre à Apprendre ; Apprentissage ; Didactique ; Educabilité Cognitive ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement des Sciences Physiques ; Performance ; Physique ; Production Ecrite ; Remédiation Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149458

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7220APP1805A	399/1	Livre	ESPACE 1		Disponible
7220APP1805A	399/2	Livre	RESERVE		Disponible

Médiation, enseignement-apprentissage : dossier / Isabelle Vinatier in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°42 (juillet 2008)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°42 (juillet 2008) . - p. 5/205 Titre : Médiation, enseignement-apprentissage : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Vinatier, Auteur ; Jean-Marie Laurent, Auteur ; Charles Hadji, Auteur ; [et al.], Auteur Article en page(s) : p. 5/205 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation Didactique ; Apprentissage de la Lecture ; Apprentissage Informel ; Assistante Maternelle ; Bruner (Jerome S.) ; Cyrulnik (Boris) ; Dévolution ; Dialectique ; Didactique Professionnelle ; Difficulté Scolaire ; Educabilité Cognitive ; Education Scientifique ; enseignant aveugle ; Enseignant Débutant ; Enseignement Maternel ; Enseignement Spécialisé ; Estime de Soi ; Ethique en Education ; Feuerstein (Reuven) ; Formation des Enseignants ; habilité phonologique ; Médiation Cognitive ; médiation pédagogique ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; Remédiation des Apprentissages ; Résilience Scolaire ; Schème ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Transfert d'Apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71304 [article] Médiation, enseignement-apprentissage : dossier [texte imprimé] / Isabelle Vinatier, Auteur ; Jean-Marie Laurent, Auteur ; Charles Hadji, Auteur ; [et al.], Auteur . - p. 5/205. Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°42 (juillet 2008) . - p. 5/205 Sujets : Adaptation Didactique ; Apprentissage de la Lecture ; Apprentissage Informel ; Assistante Maternelle ; Bruner (Jerome S.) ; Cyrulnik (Boris) ; Dévolution ; Dialectique ; Didactique Professionnelle ; Difficulté Scolaire ; Educabilité Cognitive ; Education Scientifique ; enseignant aveugle ; Enseignant Débutant ; Enseignement Maternel ; Enseignement Spécialisé ; Estime de Soi ; Ethique en Education ; Feuerstein (Reuven) ; Formation des Enseignants ; habilité phonologique ; Médiation Cognitive ; médiation pédagogique ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; Remédiation des Apprentissages ; Résilience Scolaire ; Schème ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Transfert d'Apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71304

Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage

Public ISBD Titre : Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Talbot, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2005 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0387-4 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation Didactique ; Aide à l'Apprentissage ; autonomie professionnelle ; Difficulté d'Apprentissage ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Ecole Maternelle ; Educabilité Cognitive ; Elève en Difficulté ; Empowerment ; Enseignant ; Enseignant (Autorité) ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement Technique ; Gymnastique ; Langage Oral ; Méthode Pédagogique ; milieu plurilingue ; Partenariat à l'Ecole ; Performance Scolaire ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; Relation Enseignant - Elève ; Soumission ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Verbalisation Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164482 Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Laurent Talbot, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Erès, 2005 . - 276 p.. - (Connaissances de l'éducation) . ISBN : 978-2-7492-0387-4 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation Didactique ; Aide à l'Apprentissage ; autonomie professionnelle ; Difficulté d'Apprentissage ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Ecole Maternelle ; Educabilité Cognitive ; Elève en Difficulté ; Empowerment ; Enseignant ; Enseignant (Autorité) ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement Technique ; Gymnastique ; Langage Oral ; Méthode Pédagogique ; milieu plurilingue ; Partenariat à l'Ecole ; Performance Scolaire ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; Relation Enseignant - Elève ; Soumission ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Verbalisation Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=164482

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7630PRA2009P	99000	Livre	ESPACE 1		Disponible

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