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Albert et Halaya : le temps des changement : 1. La migration des Ibanes / Gaël Rougy
Titre : Albert et Halaya : le temps des changement : 1. La migration des Ibanes Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaël Rougy, Auteur ; Sébastien Acacia, Auteur ; Laurent Dubois, Auteur ; Naïko, Illustrateur Editeur : Bruxelles : International Polar Foundation Année de publication : 2005 Autre Editeur : Lausanne : World widlife fund nature-Suisse (WWF) Importance : 46 p. Accompagnement : 1 dossier pédagogique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9600531-0-4 Prix : 27,7 Langues : Français (fre) Sujets : changement climatique ; Climat ; développement durable Index. décimale : 3741 Éducation à l’environnement, écologie, nature, développement durable Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14899 Albert et Halaya : le temps des changement : 1. La migration des Ibanes [texte imprimé] / Gaël Rougy, Auteur ; Sébastien Acacia, Auteur ; Laurent Dubois, Auteur ; Naïko, Illustrateur . - Bruxelles : International Polar Foundation : Lausanne : World widlife fund nature-Suisse (WWF), 2005 . - 46 p. + 1 dossier pédagogique.
ISBN : 978-2-9600531-0-4 : 27,7
Langues : Français (fre)
Sujets : changement climatique ; Climat ; développement durable Index. décimale : 3741 Éducation à l’environnement, écologie, nature, développement durable Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14899 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Environnement (1) 92768/2 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER ET - Environnement (1) 92768/1 Livre ESPACE 1 Disponible Alimentation et développement durable : projet en MS in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle, n°7 (mars 2010)
[article]
Titre : Alimentation et développement durable : projet en MS Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 6/9 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; alimentation ; Arcimboldo (Giuseppe) ; développement durable ; fruit ; nature morte ; tri sélectif des déchets Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3804
in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle > n°7 (mars 2010) . - p. 6/9[article] Alimentation et développement durable : projet en MS [texte imprimé] . - 2010 . - p. 6/9.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle > n°7 (mars 2010) . - p. 6/9Analyse praxéologique des pédagogies de l’éducation au développement durable / Cécile Redondo in Education & Didactique, n°2 (juillet 2022)
[article]
Titre : Analyse praxéologique des pédagogies de l’éducation au développement durable : le cas des pratiques scolaires déclarées en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Redondo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 81/111 Langues : Français (fre) Sujets : développement durable ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; épistémologie ; pratique pédagogique ; praxéologie Résumé : "Si les prescriptions institutionnelles en matière d’éducation au développement durable (EDD) donnent de nombreuses orientations, elles laissent néanmoins à la charge (entière) des enseignants le soin de définir précisément le format pédagogique et son adéquation à l’enjeu d’apprentissage, induit par la perspective du développement durable (DD). Décrire et comprendre comment s’organisent les pratiques d’enseignement-apprentissage dans le champ de l’EDD s’inscrit dans le contexte plus général des recherches en didactique, au sein duquel nous mobilisons plusieurs concepts de la théorie anthropologique du didactique (TAD) pour objectiver l’analyse. Le dépouillement d’une enquête ayant recueilli plus de 1 000 réponses met en lumière une difficulté de nommage des techniques pédagogiques employées, ainsi qu’une certaine fragilité des appuis théoriques auxquels se réfèrent les enseignants. Cette étude empirique extraite de notre thèse (soutenue en 2018) qui s’appuie sur un corpus de données recueillies en 2017 révèle que le fait d’éduquer des élèves au DD ne va pas de soi, que cela nécessite des conditions, dont certaines, situées au niveau de la pédagogie, garantissent – aussi – la diffusion des savoirs." Note de contenu : Plan :
Contexte et problématisation de l’étude
Balisage de l’éducation au développement durable (EDD) dans le contexte français
La problématique pédagogique de l’EDD
Revue de littérature sur la mise en œuvre pédagogique de l’EDD
Synthèse et mise en perspective de la recension
Cadre conceptuel et opérationnel : une sélection d’éléments de la théorie anthropologique du didactique (TAD) pour penser les pédagogies de l’EDD
Les notions de « praxéologie » et d’« analyse praxéologique »
Type de tâches et technique
Technologie et théorie
La notion d’« équipement praxéologique »
Le modèle de l’« échelle des niveaux de codétermination didactique » et la notion de « conditions et contraintes »
Problématique théorique et question de recherche
Méthodologie de l’étude des praxéologies
Recueil des discours auprès des enseignants
Élaboration, structuration et diffusion du questionnaire
Conception et passation des entretiens
Traitement du corpus de données
Repérage des catégories pertinentes pour notre étude
Vers l’analyse des résultats : l’étude des praxéologies
Résultats et discussion
Distribution des pratiques pédagogiques de l’EDD et variables corrélées
Grandes tendances dominantes sur les usages pédagogiques déclarés
Variables catégorielles corrélées aux questions de pédagogie
Caractérisation des praxéologies pédagogiques en EDD
Des techniques pédagogiques peu développées (niveau de la praxis)
Des bases/assises technologico-théoriques absentes, lacunaires ou marquées idéologiquement pour les pédagogies de l’EDD (niveau du logos)
Caractérisation des conditions et contraintes pesant sur la mise en œuvre pédagogique de l’EDD
Conclusion
Apports spécifiques de l’approche en TAD dans le contexte des travaux existants
Définition d’une culture pédagogique de l’EDDEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.10329 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22238
in Education & Didactique > n°2 (juillet 2022) . - p. 81/111[article] Analyse praxéologique des pédagogies de l’éducation au développement durable : le cas des pratiques scolaires déclarées en France [texte imprimé] / Cécile Redondo, Auteur . - 2022 . - p. 81/111.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (juillet 2022) . - p. 81/111
Sujets : développement durable ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; épistémologie ; pratique pédagogique ; praxéologie Résumé : "Si les prescriptions institutionnelles en matière d’éducation au développement durable (EDD) donnent de nombreuses orientations, elles laissent néanmoins à la charge (entière) des enseignants le soin de définir précisément le format pédagogique et son adéquation à l’enjeu d’apprentissage, induit par la perspective du développement durable (DD). Décrire et comprendre comment s’organisent les pratiques d’enseignement-apprentissage dans le champ de l’EDD s’inscrit dans le contexte plus général des recherches en didactique, au sein duquel nous mobilisons plusieurs concepts de la théorie anthropologique du didactique (TAD) pour objectiver l’analyse. Le dépouillement d’une enquête ayant recueilli plus de 1 000 réponses met en lumière une difficulté de nommage des techniques pédagogiques employées, ainsi qu’une certaine fragilité des appuis théoriques auxquels se réfèrent les enseignants. Cette étude empirique extraite de notre thèse (soutenue en 2018) qui s’appuie sur un corpus de données recueillies en 2017 révèle que le fait d’éduquer des élèves au DD ne va pas de soi, que cela nécessite des conditions, dont certaines, situées au niveau de la pédagogie, garantissent – aussi – la diffusion des savoirs." Note de contenu : Plan :
Contexte et problématisation de l’étude
Balisage de l’éducation au développement durable (EDD) dans le contexte français
La problématique pédagogique de l’EDD
Revue de littérature sur la mise en œuvre pédagogique de l’EDD
Synthèse et mise en perspective de la recension
Cadre conceptuel et opérationnel : une sélection d’éléments de la théorie anthropologique du didactique (TAD) pour penser les pédagogies de l’EDD
Les notions de « praxéologie » et d’« analyse praxéologique »
Type de tâches et technique
Technologie et théorie
La notion d’« équipement praxéologique »
Le modèle de l’« échelle des niveaux de codétermination didactique » et la notion de « conditions et contraintes »
Problématique théorique et question de recherche
Méthodologie de l’étude des praxéologies
Recueil des discours auprès des enseignants
Élaboration, structuration et diffusion du questionnaire
Conception et passation des entretiens
Traitement du corpus de données
Repérage des catégories pertinentes pour notre étude
Vers l’analyse des résultats : l’étude des praxéologies
Résultats et discussion
Distribution des pratiques pédagogiques de l’EDD et variables corrélées
Grandes tendances dominantes sur les usages pédagogiques déclarés
Variables catégorielles corrélées aux questions de pédagogie
Caractérisation des praxéologies pédagogiques en EDD
Des techniques pédagogiques peu développées (niveau de la praxis)
Des bases/assises technologico-théoriques absentes, lacunaires ou marquées idéologiquement pour les pédagogies de l’EDD (niveau du logos)
Caractérisation des conditions et contraintes pesant sur la mise en œuvre pédagogique de l’EDD
Conclusion
Apports spécifiques de l’approche en TAD dans le contexte des travaux existants
Définition d’une culture pédagogique de l’EDDEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.10329 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22238 Aperçu des Projets (n° 6 - avril 2009) : Communautés énergétiques durables : agir ensemble dans nos villes : 34 projets financés par le programme Energie intelligente - Europe
Titre : Aperçu des Projets (n° 6 - avril 2009) : Communautés énergétiques durables : agir ensemble dans nos villes : 34 projets financés par le programme Energie intelligente - Europe Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Executive Agency for Competitiveness & Innovation (EACI) Année de publication : 2009 Autre Editeur : Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes ISBN/ISSN/EAN : 978-2929-202054-5 Langues : Français (fre) Sujets : développement durable ; éducation à l'environnement ; énergie renouvelable Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14925 Aperçu des Projets (n° 6 - avril 2009) : Communautés énergétiques durables : agir ensemble dans nos villes : 34 projets financés par le programme Energie intelligente - Europe [texte imprimé] . - Bruxelles : Executive Agency for Competitiveness & Innovation (EACI) : Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes, 2009.
ISSN : 978-2929-202054-5
Langues : Français (fre)
Sujets : développement durable ; éducation à l'environnement ; énergie renouvelable Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14925 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Energie (1) 124217 Brochure ESPACE 1 Disponible Apéro insolent / Dolores Fourneau
Titre : Apéro insolent Type de document : texte imprimé Auteurs : Dolores Fourneau, Auteur Editeur : Bruxelles : Entraide et Fraternité/Vivre ensemble Année de publication : s.d. Importance : 18 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : développement durable ; Inégalités Nord/Sud ; répartition des richesses Thème ALC : Ecologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19619 Apéro insolent [texte imprimé] / Dolores Fourneau, Auteur . - Bruxelles : Entraide et Fraternité/Vivre ensemble, s.d. . - 18 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : développement durable ; Inégalités Nord/Sud ; répartition des richesses Thème ALC : Ecologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19619 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Ecologie (2) 158306 Brochure (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible DOSSIER CPC - Ecologie (RES 1) 158305 Brochure (ALC) RESERVE Disponible Apprenons à construire l'avenir : par l'éducation en vue du développement durable : guide didactique pour repenser l'enseignement primaire / Christine Künzli David
PermalinkL'approche territoriale : cadres, méthodes et pratiques de terrain in Alter Educ, n°114 (novembre 2005)
PermalinkArts visuels & développement durable / Gilles Guichaoua
PermalinkAtlas des développements durables / Yvette Veyret
PermalinkAund l'urbanisme se tourne vers le futur / Erwan Marjo in Bruxelles en Mouvements, n°197 (décembre 2007)
PermalinkUn avenir durable entre nos mains : guide de la stratégie de l'UE en faveur du développement durable
PermalinkL'Avenir de la Terre / Yann Arthus-Bertrand
PermalinkPermalinkUne BD pour comprendre le DD in Le Journal des Enfants, n°690 (mars 2006)
PermalinkLa Belgique et l'Europe dans le monde : dossier / Marie-Laurence De Keersmaecker in Actualquarto, n°22 (novembre 2006)
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