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Elève Difficile
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Synonyme(s)Elève Perturbateur |
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Quand le parcours scolaire est fragilisé... / Angélique Piron in Psychologie et Education, n°116 (mars 2019)
[article]
Titre : Quand le parcours scolaire est fragilisé... Type de document : texte imprimé Auteurs : Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11/76 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Plan :
-Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire
-Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés
-Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun
-Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme
-Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605
in Psychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76[article] Quand le parcours scolaire est fragilisé... [texte imprimé] / Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 11/76.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76
Sujets : besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Plan :
-Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire
-Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés
-Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun
-Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme
-Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605 Quelle place occupe l’école parmi les très nombreuses préoccupations des collégiens? L’étude des temps sociaux et des projets d’avenir des étudiants / Daniel Landry in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2017)
[article]
Titre : Quelle place occupe l’école parmi les très nombreuses préoccupations des collégiens? L’étude des temps sociaux et des projets d’avenir des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Landry, Auteur ; Geneviève Bergeron, Auteur ; Diane Dumont, Auteur ; Stéphane Roy, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.28/32 Langues : Français (fre) Sujets : avenir ; Collège ; Elève Difficile ; Elève en Difficulté ; emploi du temps ; enseignement ; environnement numérique ; espace numérique pour l'éducation ; espace public numérique (EPN) ; étude ; gestion du stress ; pratique pédagogique ; stress ; stress émotionnel ; temps libre Mots-clés : temps sociaux Résumé : "Quelle place occupe l’école parmi les très nombreuses préoccupations des collégiens? La question semble d’un grand intérêt pour éclairer les professeurs du collégial sur la motivation et l’engagement des jeunes dans leurs études. En effet, il s’avère ardu de saisir ce qui fait la différence entre un étudiant engagé dans ses études et un autre qui démontre, constamment ou ponctuellement, une démotivation. Une meilleure connaissance des préoccupations des jeunes permettrait aux professeurs d’adapter leur pratique pédagogique aux besoins de ces étudiants et aux défis qu’ils rencontrent. Dans le cadre d’une étude que les auteurs ont menée, ils ont souhaité donner la parole à ces derniers afin de cerner la place qu’occupent leurs études dans leur vie, et ce, relativement à d’autres sphères de leur quotidien, qu’il s’agisse du travail à temps partiel ou du temps libre. L’objectif de la recherche était aussi d’évaluer l’importance des activités scolaires dans la constitution des projets d’avenir de jeunes de 18 à 20 ans, au regard de leur environnement personnel et social. Les chercheurs se sont donc intéressés au discours des collégiens concernant leurs temps sociaux et leurs projets d’avenir, sur le plan tant scolaire que professionnel ou personnel." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/quelle-place-occupe-ecole-parmi-tres-nombreuses- [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20018
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2017) . - p.28/32[article] Quelle place occupe l’école parmi les très nombreuses préoccupations des collégiens? L’étude des temps sociaux et des projets d’avenir des étudiants [texte imprimé] / Daniel Landry, Auteur ; Geneviève Bergeron, Auteur ; Diane Dumont, Auteur ; Stéphane Roy, Auteur . - 2017 . - p.28/32.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2017) . - p.28/32
Sujets : avenir ; Collège ; Elève Difficile ; Elève en Difficulté ; emploi du temps ; enseignement ; environnement numérique ; espace numérique pour l'éducation ; espace public numérique (EPN) ; étude ; gestion du stress ; pratique pédagogique ; stress ; stress émotionnel ; temps libre Mots-clés : temps sociaux Résumé : "Quelle place occupe l’école parmi les très nombreuses préoccupations des collégiens? La question semble d’un grand intérêt pour éclairer les professeurs du collégial sur la motivation et l’engagement des jeunes dans leurs études. En effet, il s’avère ardu de saisir ce qui fait la différence entre un étudiant engagé dans ses études et un autre qui démontre, constamment ou ponctuellement, une démotivation. Une meilleure connaissance des préoccupations des jeunes permettrait aux professeurs d’adapter leur pratique pédagogique aux besoins de ces étudiants et aux défis qu’ils rencontrent. Dans le cadre d’une étude que les auteurs ont menée, ils ont souhaité donner la parole à ces derniers afin de cerner la place qu’occupent leurs études dans leur vie, et ce, relativement à d’autres sphères de leur quotidien, qu’il s’agisse du travail à temps partiel ou du temps libre. L’objectif de la recherche était aussi d’évaluer l’importance des activités scolaires dans la constitution des projets d’avenir de jeunes de 18 à 20 ans, au regard de leur environnement personnel et social. Les chercheurs se sont donc intéressés au discours des collégiens concernant leurs temps sociaux et leurs projets d’avenir, sur le plan tant scolaire que professionnel ou personnel." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/quelle-place-occupe-ecole-parmi-tres-nombreuses- [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20018 Questions d'autorité ! / José Ticon in Educateur, n°1 (janvier 2022)
[article]
Titre : Questions d'autorité ! Type de document : texte imprimé Auteurs : José Ticon, Auteur ; Lori Kohler, Auteur ; Vanessa Joinel Alvarez, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; climat de la classe ; Elève Difficile ; geste professionnel ; Respect d'Autrui Mots-clés : posture de l'enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21776
in Educateur > n°1 (janvier 2022) . - p. 3/18[article] Questions d'autorité ! [texte imprimé] / José Ticon, Auteur ; Lori Kohler, Auteur ; Vanessa Joinel Alvarez, Auteur . - 2022 . - p. 3/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°1 (janvier 2022) . - p. 3/18Questions de discipline à l'école / Eirick Prairat
Titre : Questions de discipline à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Trames Importance : 1 vol. (161 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0113-9 Prix : 12,50 Note générale : Bibliogr. p.[153]-155. Webliogr. p. 156. Index Langues : Français (fre) Sujets : autorité ; Conseil Pédagogique ; discipline en classe ; effet pygmalion ; Elève Difficile ; métier d'éducateur ; Respect d'Autrui Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17360 Questions de discipline à l'école [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Toulouse : Erès, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (161 p.) ; 18 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-0113-9 : 12,50
Bibliogr. p.[153]-155. Webliogr. p. 156. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité ; Conseil Pédagogique ; discipline en classe ; effet pygmalion ; Elève Difficile ; métier d'éducateur ; Respect d'Autrui Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17360 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8320PRA0918Q 147062 Livre ESPACE 1 Disponible Regard transactionnel sur l'effet des stratégies punitives mobilisées par l'enseignant auprès des élèves présentant des problèmes de comportements extériorisés / Alexis Boudreault in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
[article]
Titre : Regard transactionnel sur l'effet des stratégies punitives mobilisées par l'enseignant auprès des élèves présentant des problèmes de comportements extériorisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexis Boudreault, Auteur ; Julie Lessard, Auteur ; Frédéric Guay, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 187/206 Langues : Français (fre) Sujets : Elève Difficile ; punition scolaire ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20614
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°86 (juillet / septembre 2019) . - p. 187/206[article] Regard transactionnel sur l'effet des stratégies punitives mobilisées par l'enseignant auprès des élèves présentant des problèmes de comportements extériorisés [texte imprimé] / Alexis Boudreault, Auteur ; Julie Lessard, Auteur ; Frédéric Guay, Auteur . - 2019 . - p. 187/206.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°86 (juillet / septembre 2019) . - p. 187/206
Sujets : Elève Difficile ; punition scolaire ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20614 Report de création des centres relais : que fait-on avec les élèves à problèmes ? in Alter Educ, n°88 (août/septembre 2004)
PermalinkRetrouver une marge de manoeuvre face aux comportements difficiles / Valérie Huard in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°44 (janvier 2009)
PermalinkEt si l'école... / Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active (CEMEA)
PermalinkLe sujet et l'autorité : processus d'accompagnement des élèves dans leur confrontation à la scolarité / Henri Cazaux in Psychologie et Education, n°80 (mars 2010)
PermalinkTous à l'école ! / Magdalena Kohout-Diaz
PermalinkTravailler aux marges : un cordon sanitaire pour la société? : dossier / Elisabeth Callu in Education Permanente, n°179 (juin 2009)
PermalinkTu la gères, ta classe ? : dossier / Baptiste Hebben in Cahiers Pédagogiques, n°589 (décembre 2023)
PermalinkVingt ans après : la sociologie de l’éducation et de la formation francophone dans un univers globalisé (2nde partie) : dossier / Sarah Croché in Education et Sociétés, n°41 (2018)
PermalinkLes violences à l'école : dossier / Yves Montoya in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°53 (mai 2011)
PermalinkVous avez dit élèves difficiles ? : éducation autorité, autorité et dialogue / Daniel Lance
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