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Enfant de l'immigration
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13176805
Synonyme(s)enfant immigré |
(99)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheUne crèche pour apprendre à vivre ensemble
Titre : Une crèche pour apprendre à vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Graziella Favaro, Directeur de publication ; Susanna Mantovani, Directeur de publication ; Tullia Musatti, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2008 Collection : Petite Enfance et Parentalité Importance : 262 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0964-7 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil de l'Enfant ; Crèche ; Enfant de l'immigration ; Enfant de Migrants ; Famille Immigrée ; intégration interculturelle ; Préjugé ; Stéréotype Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166960 Une crèche pour apprendre à vivre ensemble [texte imprimé] / Graziella Favaro, Directeur de publication ; Susanna Mantovani, Directeur de publication ; Tullia Musatti, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, 2008 . - 262 p.. - (Petite Enfance et Parentalité) .
ISBN : 978-2-7492-0964-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Accueil de l'Enfant ; Crèche ; Enfant de l'immigration ; Enfant de Migrants ; Famille Immigrée ; intégration interculturelle ; Préjugé ; Stéréotype Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166960 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2110UNE0003U 122334 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Les défis de la diversité : enjeux épistémologiques, méthodologiques et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Vatz Laaroussi, Éditeur scientifique ; Emile-Henri Riard, Éditeur scientifique ; Claude Gélinas, Éditeur scientifique ; Emmanuel Jovelin, Éditeur scientifique Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013 Collection : Espaces interculturels Importance : 1 vol. (313 p.) Présentation : tabl. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-01905-5 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Acculturation ; Antilles - Caraïbes ; Cameroun ; couple mixte ; Diversité Culturelle ; Economie Sociale ; éducation à la diversité ; Education Interculturelle ; Enfant de l'immigration ; Enseignant Victime de Violence ; Ethnicité ; Identité Culturelle ; Immigration Africaine ; Insertion Culturelle ; Interculturalité ; Mondialisation culturelle ; Multiculturalité ; Violence en Milieu Scolaire ; Xénophobie Index. décimale : 2774 Multiculturalisme, Diversité culturelle, pluriculturalisme Résumé : 4e de couverture :
"A partir de 20 textes émanant des 4 continents et s'articulant sur des points de vue disciplinaires, cet ouvrage s'intéresse à la redéfinition contemporaine de la diversité culturelle et du domaine interculturel. Les auteurs dessinent le nouveau paysage de la recherche interculturelle, et ce au travers des avancées, des enjeux et des défis de la diversité aux prises avec la mondialisation et les localismes, l'internationalisation et les replis communautaires mais aussi avec la standardisation du social et les innovations florissantes..."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Première partie : Diversité, acculturation, identité : vers de nouvelles épistémologies
Deuxième partie : Nouvelles méthodologies, nouvelles pratiques dans la diversité
Troisième partie : Comment l'école fait-elle face à la diversité culturelle ?Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201285 Les défis de la diversité : enjeux épistémologiques, méthodologiques et pratiques [texte imprimé] / Michèle Vatz Laaroussi, Éditeur scientifique ; Emile-Henri Riard, Éditeur scientifique ; Claude Gélinas, Éditeur scientifique ; Emmanuel Jovelin, Éditeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, DL 2013 . - 1 vol. (313 p.) : tabl. ; 24 cm. - (Espaces interculturels) .
ISBN : 978-2-343-01905-5 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Acculturation ; Antilles - Caraïbes ; Cameroun ; couple mixte ; Diversité Culturelle ; Economie Sociale ; éducation à la diversité ; Education Interculturelle ; Enfant de l'immigration ; Enseignant Victime de Violence ; Ethnicité ; Identité Culturelle ; Immigration Africaine ; Insertion Culturelle ; Interculturalité ; Mondialisation culturelle ; Multiculturalité ; Violence en Milieu Scolaire ; Xénophobie Index. décimale : 2774 Multiculturalisme, Diversité culturelle, pluriculturalisme Résumé : 4e de couverture :
"A partir de 20 textes émanant des 4 continents et s'articulant sur des points de vue disciplinaires, cet ouvrage s'intéresse à la redéfinition contemporaine de la diversité culturelle et du domaine interculturel. Les auteurs dessinent le nouveau paysage de la recherche interculturelle, et ce au travers des avancées, des enjeux et des défis de la diversité aux prises avec la mondialisation et les localismes, l'internationalisation et les replis communautaires mais aussi avec la standardisation du social et les innovations florissantes..."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Première partie : Diversité, acculturation, identité : vers de nouvelles épistémologies
Deuxième partie : Nouvelles méthodologies, nouvelles pratiques dans la diversité
Troisième partie : Comment l'école fait-elle face à la diversité culturelle ?Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201285 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2774DEF0919D 161236 Livre ESPACE 1 Disponible Délinquance et estime de soi chez les enfants d'immigrés / Stéphane Boiron in Le Journal des Psychologues, n°298 (juin 2012)
Titre : Délinquance et estime de soi chez les enfants d'immigrés Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Boiron, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p . 60/65 Langues : Français (fre) Sujets : Délinquance ; Enfant de l'immigration ; Estime de Soi ; Intégration (immigrés) Public cible : Général Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16756
in Le Journal des Psychologues > n°298 (juin 2012) . - p . 60/65[article] Délinquance et estime de soi chez les enfants d'immigrés [texte imprimé] / Stéphane Boiron, Auteur . - 2012 . - p . 60/65.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°298 (juin 2012) . - p . 60/65
Sujets : Délinquance ; Enfant de l'immigration ; Estime de Soi ; Intégration (immigrés) Public cible : Général Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16756
Titre : Les descendants d’immigrés à l’école : destins scolaires et origines des inégalités : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Felouzis, Auteur ; Barbara Fouquet-Chauprade, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 5/72 Langues : Français (fre) Sujets : Discrimination en Education ; Enfant de l'immigration ; Inégalités Scolaires ; Origine Ethnique ; parcours scolaire ; Résultat Scolaire ; Stéréotype Résumé : Présentation du site de la revue :
"Les débats sur les origines des inégalités scolaires entre les élèves descendants d’immigrés et les « natifs » restent vifs. Pour certains, les politiques de démocratisation de l’enseignement secondaire, telles qu’elles se sont développées dans les pays européens dès le milieu du XXe siècle, ont suffi à éliminer la spécificité des destins scolaires des descendants d’immigrés. Dans cette perspective, les inégalités résiduelles ne seraient que la résultante des conditions sociales d’existence de ces élèves, souvent plus défavorisés au plan économique et culturel. Pour d’autres, ces interprétations en termes de discontinuité culturelle ne suffisent plus à rendre compte de la réalité dès lors que, selon les indicateurs choisis et les données mobilisées, le handicap des descendants d’immigrés persiste à milieu social égal. L’origine des inégalités serait alors à rechercher du côté du système éducatif lui-même, de la nature de l’offre de formation adressée aux différents types d’élèves, de la ségrégation entre établissements scolaires. Ces discriminations systémiques relèveraient alors plus des politiques scolaires elles-mêmes que de la distance culturelle et sociale entre familles et école. Ce dossier est une mise en perspective de ce débat au travers de quatre contributions basées sur des données comparatives nationales et internationales. Elles proposent des analyses originales des destins scolaires des élèves issus de l’immigration pour identifier les origines sociales et scolaires des inégalités de réussite."Note de contenu : Sommaire :
• Les descendants d’immigrés à l’école. Débats, questions et perspectives / Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade
• Les descendants d’immigrés à l’école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique / Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade et Samuel Charmillot
• Origine migratoire et inégalités scolaires : étude longitudinale des résultats scolaires des descendants d’immigrés en France et en Angleterre / Mathieu Ichou
• Analyse comparée des parcours scolaires de descendants d’immigrés en France et en Allemagne / Ingrid Tucci
• Menace du stéréotype et groupes ethno-raciaux minoritaires. Quel poids sur les performances des élèves ? / Marion DutrévisPermalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191691
in Revue Française de Pédagogie > n°191 (avril / juin 2015) . - p. 5/72[article] Les descendants d’immigrés à l’école : destins scolaires et origines des inégalités : dossier [texte imprimé] / Georges Felouzis, Auteur ; Barbara Fouquet-Chauprade, Auteur . - 2015 . - p. 5/72.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°191 (avril / juin 2015) . - p. 5/72
Sujets : Discrimination en Education ; Enfant de l'immigration ; Inégalités Scolaires ; Origine Ethnique ; parcours scolaire ; Résultat Scolaire ; Stéréotype Résumé : Présentation du site de la revue :
"Les débats sur les origines des inégalités scolaires entre les élèves descendants d’immigrés et les « natifs » restent vifs. Pour certains, les politiques de démocratisation de l’enseignement secondaire, telles qu’elles se sont développées dans les pays européens dès le milieu du XXe siècle, ont suffi à éliminer la spécificité des destins scolaires des descendants d’immigrés. Dans cette perspective, les inégalités résiduelles ne seraient que la résultante des conditions sociales d’existence de ces élèves, souvent plus défavorisés au plan économique et culturel. Pour d’autres, ces interprétations en termes de discontinuité culturelle ne suffisent plus à rendre compte de la réalité dès lors que, selon les indicateurs choisis et les données mobilisées, le handicap des descendants d’immigrés persiste à milieu social égal. L’origine des inégalités serait alors à rechercher du côté du système éducatif lui-même, de la nature de l’offre de formation adressée aux différents types d’élèves, de la ségrégation entre établissements scolaires. Ces discriminations systémiques relèveraient alors plus des politiques scolaires elles-mêmes que de la distance culturelle et sociale entre familles et école. Ce dossier est une mise en perspective de ce débat au travers de quatre contributions basées sur des données comparatives nationales et internationales. Elles proposent des analyses originales des destins scolaires des élèves issus de l’immigration pour identifier les origines sociales et scolaires des inégalités de réussite."Note de contenu : Sommaire :
• Les descendants d’immigrés à l’école. Débats, questions et perspectives / Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade
• Les descendants d’immigrés à l’école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique / Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade et Samuel Charmillot
• Origine migratoire et inégalités scolaires : étude longitudinale des résultats scolaires des descendants d’immigrés en France et en Angleterre / Mathieu Ichou
• Analyse comparée des parcours scolaires de descendants d’immigrés en France et en Allemagne / Ingrid Tucci
• Menace du stéréotype et groupes ethno-raciaux minoritaires. Quel poids sur les performances des élèves ? / Marion DutrévisPermalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191691
Titre : Le destin des enfants d'immigrés : un désenchaînement des générations Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Attias-Donfut, Auteur ; François-Charles Wolff, Auteur Editeur : Paris : Stock Année de publication : impr. 2009 Collection : Un ordre d'idées Importance : 1 vol. (315 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-234-06074-6 Prix : 21,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Chômage ; Discrimination ; Emploi ; Enfant de l'immigration ; Famille Immigrée ; Immigration ; Intégration ; Intégration Sociale ; Scolarisation Mots-clés : relations entre générations Index. décimale : 2772 Enfants et adolescents immigrés Résumé : "Sur les enfants d’immigrés circulent idées reçues et préjugés. Or, les membres de cette « deuxième génération », perçue et désignée comme un groupe à part, sont loin de correspondre à l’image stéréotypée du « jeune de banlieue » encagoulé. Leurs destins, d’une grande diversité, contribuent à dessiner l’avenir du pays que leurs parents ont choisi.
Pour la première fois, une vaste enquête porte sur des familles immigrées venues de tous les continents. Elle a en outre pour originalité de s’intéresser aux liens entre générations, généralement peu étudiés dans cette population, comme si elle n’avait plus de passé. Enfin, elle prend en compte, dans chaque famille, la situation de tous les enfants, ce qui permet d’intéressantes comparaisons. Ainsi, sur un sujet où domine trop souvent l’idéologie, les auteurs présentent ici de solides données.
On mesure, par exemple, combien dans une même fratrie les filles réussissent beaucoup mieux que les garçons. L’enquête révèle également la force du projet parental et son rôle dans la réussite scolaire des descendants d’immigrés qui s’avère spectaculaire, tout comme la mobilité sociale d’une génération à l’autre, cela quelle que soit l’origine familiale. On découvre aussi que les relations de filiation sont soumises à rude épreuve dans l’émigration, car si liens affectifs et solidarités demeurent, les transmissions se perdent. Les enfants, qui satisfont les attentes d’un côté, les trahissent de l’autre. En s’autonomisant, ils parachèvent le désenchaînement des générations."
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182256 Le destin des enfants d'immigrés : un désenchaînement des générations [texte imprimé] / Claudine Attias-Donfut, Auteur ; François-Charles Wolff, Auteur . - Paris : Stock, impr. 2009 . - 1 vol. (315 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Un ordre d'idées) .
ISBN : 978-2-234-06074-6 : 21,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Chômage ; Discrimination ; Emploi ; Enfant de l'immigration ; Famille Immigrée ; Immigration ; Intégration ; Intégration Sociale ; Scolarisation Mots-clés : relations entre générations Index. décimale : 2772 Enfants et adolescents immigrés Résumé : "Sur les enfants d’immigrés circulent idées reçues et préjugés. Or, les membres de cette « deuxième génération », perçue et désignée comme un groupe à part, sont loin de correspondre à l’image stéréotypée du « jeune de banlieue » encagoulé. Leurs destins, d’une grande diversité, contribuent à dessiner l’avenir du pays que leurs parents ont choisi.
Pour la première fois, une vaste enquête porte sur des familles immigrées venues de tous les continents. Elle a en outre pour originalité de s’intéresser aux liens entre générations, généralement peu étudiés dans cette population, comme si elle n’avait plus de passé. Enfin, elle prend en compte, dans chaque famille, la situation de tous les enfants, ce qui permet d’intéressantes comparaisons. Ainsi, sur un sujet où domine trop souvent l’idéologie, les auteurs présentent ici de solides données.
On mesure, par exemple, combien dans une même fratrie les filles réussissent beaucoup mieux que les garçons. L’enquête révèle également la force du projet parental et son rôle dans la réussite scolaire des descendants d’immigrés qui s’avère spectaculaire, tout comme la mobilité sociale d’une génération à l’autre, cela quelle que soit l’origine familiale. On découvre aussi que les relations de filiation sont soumises à rude épreuve dans l’émigration, car si liens affectifs et solidarités demeurent, les transmissions se perdent. Les enfants, qui satisfont les attentes d’un côté, les trahissent de l’autre. En s’autonomisant, ils parachèvent le désenchaînement des générations."
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182256 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2772ATT0901D 152302 Livre ESPACE 1 Disponible
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