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E.P.S. (éducation physique et sportive)
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13104305
Synonyme(s)éducation physique et sportive ;EPS éducation sportive |
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Éducation physique et sportive : cycle 3 / Lucie Mougenot
Titre : Éducation physique et sportive : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Mougenot, Auteur ; Marie-Josèphe Guerville, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2022 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (278 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4215-4 Note générale : Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : Acrosport ; Balle au chasseur ; Biathlon ; Course d'orientation ; danse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; interdisciplinarité en éducation ; Natation ; Roller ; Ultimate Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : Un ouvrage illustré et accompagné de vidéos pour concevoir et mettre en œuvre des séances d’éducation physique au cycle 3.8 modules sont proposés : combiné athlétique, natation, course d’orientation, roller, danse, acrosport, ultimate, balle aux prisonniers. Chaque module comporte 8 à 14 séances de 40 à 60 minutes. Une attention particulière est portée aux ressources et conduites typiques des enfants, aux critères d’observation avec des exemples d’évaluations à mettre en place, aux repères à leur donner pour les aider à progresser, aux éléments de différenciation, aux mises en commun, à la formulation des savoirs par l’enseignant, aux traces écrites afin de garder en mémoire l’activité effectuée Note de contenu : sommaire :
P. 4. Présentation et organisation de l'ouvrage
P .6. Quelques mots à propos de la spécificité de l'EPS
Introduction
P. 8. Le socle commun et le programme d'EPS
P. 19. Comment favoriser la continuité entre les cycles ?
P. 19. La continuité école-collège
P. 20. Comment choisir les situations motrices ?
P. 26. Organisation des modules proposés dans cet ouvrage
P. 29. Comment construire un module d'EPS au cycle 3 ?
P. 36. Quelles traces écrites ?
P. 38. Comment évaluer les progrès des élèves ?
P. 40. Comment prendre en compte l'hétérogénéité des élèves ?
P. 42. Quelle interdisciplinarité développée en lien avec l'EPS ?
P. 46. Comment enseigner l'EPS en cas de pandémie ?
P. 48. Glossaire
Modules
P. 52. 1, Combiné athlétique : demi-fond et multibonds
P. 79. 2, Natation
P. 108. 3, Course d'orientation
P. 136. 4, Roller
P. 160. 5, Danse
P. 190. 6, Acrosport
P. 221. 7, Ultimate
P. 248. 8, Balle aux prisonniers
P. 276. Présentation des ressources numériquesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21853 Éducation physique et sportive : cycle 3 [texte imprimé] / Lucie Mougenot, Auteur ; Marie-Josèphe Guerville, Auteur . - Paris : Retz, DL 2022 . - 1 vol. (278 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-4215-4
Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : Acrosport ; Balle au chasseur ; Biathlon ; Course d'orientation ; danse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; interdisciplinarité en éducation ; Natation ; Roller ; Ultimate Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : Un ouvrage illustré et accompagné de vidéos pour concevoir et mettre en œuvre des séances d’éducation physique au cycle 3.8 modules sont proposés : combiné athlétique, natation, course d’orientation, roller, danse, acrosport, ultimate, balle aux prisonniers. Chaque module comporte 8 à 14 séances de 40 à 60 minutes. Une attention particulière est portée aux ressources et conduites typiques des enfants, aux critères d’observation avec des exemples d’évaluations à mettre en place, aux repères à leur donner pour les aider à progresser, aux éléments de différenciation, aux mises en commun, à la formulation des savoirs par l’enseignant, aux traces écrites afin de garder en mémoire l’activité effectuée Note de contenu : sommaire :
P. 4. Présentation et organisation de l'ouvrage
P .6. Quelques mots à propos de la spécificité de l'EPS
Introduction
P. 8. Le socle commun et le programme d'EPS
P. 19. Comment favoriser la continuité entre les cycles ?
P. 19. La continuité école-collège
P. 20. Comment choisir les situations motrices ?
P. 26. Organisation des modules proposés dans cet ouvrage
P. 29. Comment construire un module d'EPS au cycle 3 ?
P. 36. Quelles traces écrites ?
P. 38. Comment évaluer les progrès des élèves ?
P. 40. Comment prendre en compte l'hétérogénéité des élèves ?
P. 42. Quelle interdisciplinarité développée en lien avec l'EPS ?
P. 46. Comment enseigner l'EPS en cas de pandémie ?
P. 48. Glossaire
Modules
P. 52. 1, Combiné athlétique : demi-fond et multibonds
P. 79. 2, Natation
P. 108. 3, Course d'orientation
P. 136. 4, Roller
P. 160. 5, Danse
P. 190. 6, Acrosport
P. 221. 7, Ultimate
P. 248. 8, Balle aux prisonniers
P. 276. Présentation des ressources numériquesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21853 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120MOU0705E 172071 Livre ESPACE 1 Disponible L'éducation physique et sportive : les grands domaines d'activités : cycles 2 - 3 / Paul Degray in La Classe, n°198 (avril 2009)
[article]
Titre : L'éducation physique et sportive : les grands domaines d'activités : cycles 2 - 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Degray, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 57/58 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39912
in La Classe > n°198 (avril 2009) . - p. 57/58[article] L'éducation physique et sportive : les grands domaines d'activités : cycles 2 - 3 [texte imprimé] / Paul Degray, Auteur . - 2009 . - p. 57/58.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°198 (avril 2009) . - p. 57/58
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39912 Education physique et sportive : innovations pédagogiques en formation continue / Ghislain Carlier
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120EDU0301E 72841 Livre ESPACE 1 Disponible Education physique et sportive : profs tout terrain in L'Ecole des Parents, n°2 (avril/mai 2006)
[article]
Titre : Education physique et sportive : profs tout terrain Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 46/48 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23370
in L'Ecole des Parents > n°2 (avril/mai 2006) . - p. 46/48[article] Education physique et sportive : profs tout terrain [texte imprimé] . - 2006 . - p. 46/48.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°2 (avril/mai 2006) . - p. 46/48
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23370 Education physique et sportive : une SEA, qu'est-ce ? (n° 32, octobre 1991, p. 6) in Educateur, n°32 (octobre 1991)
[article]
Titre : Education physique et sportive : une SEA, qu'est-ce ? (n° 32, octobre 1991, p. 6) Type de document : texte imprimé Année de publication : 1991 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23086
in Educateur > n°32 (octobre 1991)[article] Education physique et sportive : une SEA, qu'est-ce ? (n° 32, octobre 1991, p. 6) [texte imprimé] . - 1991.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°32 (octobre 1991)
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23086 Education physique et sportive et situation de handicap : dossier / Frédéric Meynaud in Reliance (Handicap - Education - Sociétés), n°24 (juin 2007)
PermalinkEducation physique : vers une transversalité affirmée / Florent Contassot in La Classe Maternelle, n°195 (janvier 2011)
PermalinkEducation pour la santé par l'eps / Didier Lantz in EP.S, n°327 (septembre/octobre 2007)
PermalinkEducation pour la santé par l'EPS / Didier Lantz in EP.S, n°330 (mars/avril 2008)
PermalinkEducation à la santé : dossier / Marie Agostini ; [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2010)
PermalinkEducation à la santé en EPS et attentes familiales : confusion entre sphère privée et espace public / Marie-Paule Poggi in Carrefours de l'Education, n°27 (janvier/juin 2009)
PermalinkL’éducation à la santé en milieu scolaire / Corinne Mérini in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2011)
PermalinkEducation à la santé : quels savoirs enseignés en EPS à l'IUFM / Denis Loizon in EP.S1, n°141 (janvier/février 2009)
PermalinkLes éducations par le sport / Michaël Attali
PermalinkEduquer à l'égalité, lutter contre les discriminations / Groupe Ressource Santé de l'Académie de Créteil in EP.S, n°383 (janvier / mars 2019)
PermalinkÉduquer par le corps à l'empathie : propositions pour cycle 3 / Omar Zanna in EP.S, n°371 (juillet/ août 2016)
PermalinkEffet de l'alternance des formes de groupement sur le plaisir ressenti en éducation physique et sportive / Vanessa Lentillon-Kaestner in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°116 (avril /juin 2017)
PermalinkL'effet des interactions sur le développement de l'activité d'enseignants novices en EPS lors de situations émotionnellement marquants / Magali Descoeudres in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°134 (octobre /décembre 2021)
PermalinkLes effets de l'expérience et de l'expertise dans les pratiques d'enseignement en éducation physique et sportive : analyse de deux profils asymétriques en savate boxe française / André Touboul in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°12 (décembre 2011)
PermalinkEffets de l’expertise sportive de l’enseignant d’éducation physique et sportive sur le processus de concrétisation d’une situation d’enseignement/apprentissage en handball / Mohamed Said Aroui in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2021)
PermalinkL'effort / Didier Delignières
PermalinkEgalité égalité filles-garçons : 50 activités tome 2 / Virginie Houadec
PermalinkL'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 3 / Antoine Bréau in Education & Formations [en ligne], n°98 (décembre 2018)
PermalinkL'égalité en EPS : oui, mais laquelle ? / Loïc Szerdahelyi in EP.S, n°396 (juillet / septembre 2022)
PermalinkEgalité, mixité, réussite en EPS : avec ou sans condition ? / Geneviève Cogérino in EP.S, n°395 (avril / juin 2022)
PermalinkElaboration d'un parcours sentier / François Brunet in EP.S, n°306 (mars/avril 2004)
PermalinkL'élève obèse en EPS : un exemple d'aptitude partielle in Dossiers EP.S, n°62 (janvier 2004)
PermalinkLes élèves, la dynamique du genre et les sports collectifs / Jean-Francis Gréhaigne in EP.S, n°374 (janvier/mars 2017)
PermalinkEleves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles? / Yves Bruant in EP.S, n°383 (janvier / mars 2019)
PermalinkElèves en situation de handicap : intégration en EPS et tor-raquettes / Jean-Pierre Garel in EP.S, n°304 (novembre/décembre 2003)
PermalinkElèves TDA/H à l'école et en EPS / Mario Hervault in Enseigner l'EPS, n°290 (Février 2023)
PermalinkLes élèves très en difficulté en EPS : prendre en compte ces laissés pour compte / Céline Perge in EP.S, n°358 (septembre/octobre 2013)
PermalinkDe l'émergence de l'Education physique Georges Demenÿ et Georges Hébert : un modèle conatif appliqué au passé / Gilles Bui-Xuân
PermalinkLes émotions
PermalinkLes émotions des élèves à l’école au XXIe siècle : quels enjeux ? : dossier / Séverine Colinet in Tréma [en ligne], n°57 (2022)
PermalinkEmploi du temps, programmations, projets / Arnaud Habrant in La Classe Maternelle. Hors-Série, n°septembre 2018 (septembre 2018)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (1e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°15 (2006)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°16 (2006)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°17 (2007)
PermalinkL'enfant et l'activité physique / Sébastien Ratel
PermalinkL'enfant et la balle, éducation physique en enseignement fondamental : dossier in Documents Pédagogiques, n°57 (2002)
PermalinkL'enfant qui s'exprime avec son corps : éducation physique - enseignement fondamental in Documents Pédagogiques, n°53 (1995)
PermalinkEnfants et adolescents handicapés : débat autour de l'intégration / Jean-Pierre Garel in EP.S, n°301 (mai-juin 2003)
PermalinkL'engagement de l'élève en EPS / Maxime Travert in Dossiers EP.S, n°85 (janvier 2018)
PermalinkEngins de gym et machines-outils, même combat / Marcel Debecker in Clés pour la Forme, n°16 (2006)
PermalinkEngins suspendus et agrès mobiles... des activités incontournables : maternelle / Patrick Ranc in EP.S1, n°134 (août/octobre 2007)
PermalinkEngins suspendus et agrès mobiles : des repères de progrès : activités gymniques, cycle 1 / Patrick Ranc in EP.S1, n°134 (août/octobre 2007)
PermalinkEnjeux contemporains de la mixité : dossier / Nancy Huston in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°165 (juillet 2011)
PermalinkEnjeux pour leur santé / Collectif
PermalinkLes enjeux et les transformations de l'éducation à la santé : dossier / Jeanne Guiet-Silvain in Carrefours de l'Education, n°32 (juillet/décembre 2011)
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