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Les communautés d'apprentissage / Denis Cristol
Titre : Les communautés d'apprentissage : apprendre ensemble à l'ère numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Cristol, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2016 Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3100-7 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 213-222. Notes bibliogr. en bas de pages. Sitogr. p. 223-[224]. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : Communauté d'Apprentissage ; Enseignement en Ligne ; environnement d'apprentissage ; environnement numérique ; rapport au savoir Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : 4e de couverture :
"Internet autorise les individus à être plus autonomes et à adopter de nouveaux modes d’apprentissage en réseau. Cet ouvrage explore les façons d’apprendre à l’ère numérique et notamment les formes émergentes de relation collective au savoir. Il s’intéresse plus particulièrement au phénomène des communautés d’apprentissage formelles et informelles qui se constituent à l’intérieur ou à l’extérieur des institutions éducatives.
Après avoir expliqué en quoi le rapport au savoir est bouleversé par le numérique, l’auteur en montre les conséquences sur les modes de management des entreprises. Parce que la webisation des organisations de travail installe de nouvelles pratiques de travail à la frontière des intérêts privés et professionnels, les neomanagers apprennent à en tirer parti. S’appuyant tant sur les derniers apports de la recherche que sur des observations de terrain, des témoignages et des études de cas, Denis Cristol donne les clés pour savoir créer et animer des communautés d’apprentissage."Note de contenu : 1ère partie, Apprendre à l'ère numérique
P. 17. Chapitre 1, L'environnement d'apprentissage est bouleversé
P. 33. Chapitre 2, Le rapport au savoir est en mutation
P. 53. Chapitre 3, Quelles organisations des interactions ?
P. 71. Le néomanagement acclimate le fait numérique
2e partie, La transformation des dynamiques collectives
P. 89. Chapitre 1, Le fait communautaire
P. 109. Chapitre 2, Pourquoi évoquer communauté d'apprentissage plutôt que dynamique de groupe ?
P. 131. Chapitre 3, Les vies communautaires
P. 153. Chapitre 4, Comment développer une communauté d'apprentissage ?
P. 187. Chapitre 5, Le nouveau stagiaire : un sujet social apprenant
P. 203. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20128 Les communautés d'apprentissage : apprendre ensemble à l'ère numérique [texte imprimé] / Denis Cristol, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 2016 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. ; 25 cm. - (Formation permanente en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7101-3100-7 : 23 EUR
Bibliogr. p. 213-222. Notes bibliogr. en bas de pages. Sitogr. p. 223-[224]. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Communauté d'Apprentissage ; Enseignement en Ligne ; environnement d'apprentissage ; environnement numérique ; rapport au savoir Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : 4e de couverture :
"Internet autorise les individus à être plus autonomes et à adopter de nouveaux modes d’apprentissage en réseau. Cet ouvrage explore les façons d’apprendre à l’ère numérique et notamment les formes émergentes de relation collective au savoir. Il s’intéresse plus particulièrement au phénomène des communautés d’apprentissage formelles et informelles qui se constituent à l’intérieur ou à l’extérieur des institutions éducatives.
Après avoir expliqué en quoi le rapport au savoir est bouleversé par le numérique, l’auteur en montre les conséquences sur les modes de management des entreprises. Parce que la webisation des organisations de travail installe de nouvelles pratiques de travail à la frontière des intérêts privés et professionnels, les neomanagers apprennent à en tirer parti. S’appuyant tant sur les derniers apports de la recherche que sur des observations de terrain, des témoignages et des études de cas, Denis Cristol donne les clés pour savoir créer et animer des communautés d’apprentissage."Note de contenu : 1ère partie, Apprendre à l'ère numérique
P. 17. Chapitre 1, L'environnement d'apprentissage est bouleversé
P. 33. Chapitre 2, Le rapport au savoir est en mutation
P. 53. Chapitre 3, Quelles organisations des interactions ?
P. 71. Le néomanagement acclimate le fait numérique
2e partie, La transformation des dynamiques collectives
P. 89. Chapitre 1, Le fait communautaire
P. 109. Chapitre 2, Pourquoi évoquer communauté d'apprentissage plutôt que dynamique de groupe ?
P. 131. Chapitre 3, Les vies communautaires
P. 153. Chapitre 4, Comment développer une communauté d'apprentissage ?
P. 187. Chapitre 5, Le nouveau stagiaire : un sujet social apprenant
P. 203. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20128 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7462CRI1920C 161241 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier / Benoît Schneider in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2020)
[article]
Titre : Comprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Schneider, Auteur ; Céline Galissier, Auteur ; André Tricot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 279/446 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; autisme ; environnement numérique ; grand-parent ; imagerie (psychologie) ; Intergénérationnel ; Jeu Vidéo ; jeu vidéo éducatif ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; nouvelles technologies ; psychologie du développement ; socialisation Résumé : "
Focus sur le point de vue des psychologues : quels sont les effets des nouvelles technologies sur le développement ? Les outils numériques sont là, et ce sont de puissants moyens. Mais des moyens pour quoi faire ? Les psychologues s’interrogent : apprend-on aux enfants à les utiliser adéquatement et aux parents à les contrôler correctement ? Par exemple, comment les bébés et les parents gèrent-ils l’attention conjointe lors de leurs interactions à distance par vidéo ?
Les nouvelles technologies sont les moyens d’objectifs visant les apprentissages cognitifs, la médiation sociale, ou encore les thérapies à distance. Mais ils ont des effets autres, inattendus voire indésirables. Ils transforment l’environnement physique et humain. Ils privilégient la représentation du réel sur les interactions sociales directes, la perception passive sur l’action, une attitude de spectateur non impliqué sur l’initiative sociale. Ils ont des répercussions émotionnelles souvent inobservables faute de partenaires témoins. Les psychologues s’interrogent à nouveau : quel est le rôle de l’âge, du genre, du partenaire, de la motivation du jeune utilisateur ?
Ce numéro thématique, coordonné par Benoît Schneider, professeur de psychologie à l’université de Lorraine, aborde de nombreuses questions développementales liées à l’utilisation du numérique. L’utilisateur crée l’usage de l’outil selon ses besoins, mais l’outil peut, lorsqu’il est SMART, comme l’a montré Charles Tijus dans le numéro thématique 3, 2019, anticiper les besoins de l’utilisateur…"Note de contenu : Sommaire :
-À propos du numérique : des relations dynamiques et des questions sociétales / Benoît Schneider
-« Se faire un film » ou réaliser un film avant de rédiger un texte. Deux expériences en classe / Céline Galissier, André Tricot
-Question-answering skills: The role of feedback in digital environments / Ignacio Máñez, Eduardo Vidal-Abarca
-La co-conception d’un jeu sérieux dédié au sport pour enfants hémophiles / Jérôme Dinet
-Infant emotional engagement in face-to-face and video chat interactions with their mothers / Elisabeth McClure, Yulia Chentsova-Dutton, Steven Holochwost, W. Gerrod Parrott, Rachel Barr
-Utilisation des jeux vidéo en réseau par les enfants : motivation, adaptation sociale et affective selon le genre / Laurence Berdot-Talmier, Chantal Zaouche-Gaudron
-Les usages numériques des adolescents : des profils diversifiés en lien avec leur identité personnelle / Matthieu Danias-Uraga, Lyda Lannegrand
-Les TIC, lien intergénérationnel / Benoît Schneider, Stéphanie Claudel-Valentin, Youssef Tazouti
-Après-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants / Florian ForestierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21187
in Enfance > n°3 (juillet / septembre 2020) . - p. 279/446[article] Comprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier [texte imprimé] / Benoît Schneider, Auteur ; Céline Galissier, Auteur ; André Tricot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 279/446.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°3 (juillet / septembre 2020) . - p. 279/446
Sujets : apprentissage ; autisme ; environnement numérique ; grand-parent ; imagerie (psychologie) ; Intergénérationnel ; Jeu Vidéo ; jeu vidéo éducatif ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; nouvelles technologies ; psychologie du développement ; socialisation Résumé : "
Focus sur le point de vue des psychologues : quels sont les effets des nouvelles technologies sur le développement ? Les outils numériques sont là, et ce sont de puissants moyens. Mais des moyens pour quoi faire ? Les psychologues s’interrogent : apprend-on aux enfants à les utiliser adéquatement et aux parents à les contrôler correctement ? Par exemple, comment les bébés et les parents gèrent-ils l’attention conjointe lors de leurs interactions à distance par vidéo ?
Les nouvelles technologies sont les moyens d’objectifs visant les apprentissages cognitifs, la médiation sociale, ou encore les thérapies à distance. Mais ils ont des effets autres, inattendus voire indésirables. Ils transforment l’environnement physique et humain. Ils privilégient la représentation du réel sur les interactions sociales directes, la perception passive sur l’action, une attitude de spectateur non impliqué sur l’initiative sociale. Ils ont des répercussions émotionnelles souvent inobservables faute de partenaires témoins. Les psychologues s’interrogent à nouveau : quel est le rôle de l’âge, du genre, du partenaire, de la motivation du jeune utilisateur ?
Ce numéro thématique, coordonné par Benoît Schneider, professeur de psychologie à l’université de Lorraine, aborde de nombreuses questions développementales liées à l’utilisation du numérique. L’utilisateur crée l’usage de l’outil selon ses besoins, mais l’outil peut, lorsqu’il est SMART, comme l’a montré Charles Tijus dans le numéro thématique 3, 2019, anticiper les besoins de l’utilisateur…"Note de contenu : Sommaire :
-À propos du numérique : des relations dynamiques et des questions sociétales / Benoît Schneider
-« Se faire un film » ou réaliser un film avant de rédiger un texte. Deux expériences en classe / Céline Galissier, André Tricot
-Question-answering skills: The role of feedback in digital environments / Ignacio Máñez, Eduardo Vidal-Abarca
-La co-conception d’un jeu sérieux dédié au sport pour enfants hémophiles / Jérôme Dinet
-Infant emotional engagement in face-to-face and video chat interactions with their mothers / Elisabeth McClure, Yulia Chentsova-Dutton, Steven Holochwost, W. Gerrod Parrott, Rachel Barr
-Utilisation des jeux vidéo en réseau par les enfants : motivation, adaptation sociale et affective selon le genre / Laurence Berdot-Talmier, Chantal Zaouche-Gaudron
-Les usages numériques des adolescents : des profils diversifiés en lien avec leur identité personnelle / Matthieu Danias-Uraga, Lyda Lannegrand
-Les TIC, lien intergénérationnel / Benoît Schneider, Stéphanie Claudel-Valentin, Youssef Tazouti
-Après-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants / Florian ForestierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21187 Congrès 2015 de l'ABF : les bibliothèques dans la tourmente / Véronique Heurtematte in Lectures, n°192 (septembre /octobre 2015)
[article]
Titre : Congrès 2015 de l'ABF : les bibliothèques dans la tourmente Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Heurtematte, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.8/15 Langues : Français (fre) Sujets : Accès à l'Information ; Bibliothèque ; environnement numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18730
in Lectures > n°192 (septembre /octobre 2015) . - p.8/15[article] Congrès 2015 de l'ABF : les bibliothèques dans la tourmente [texte imprimé] / Véronique Heurtematte, Auteur . - 2015 . - p.8/15.
Langues : Français (fre)
in Lectures > n°192 (septembre /octobre 2015) . - p.8/15
Sujets : Accès à l'Information ; Bibliothèque ; environnement numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18730 Créativité et curiosité : des aptitudes essentielles pour les digital natives / Francine Castella in Educateur, n°3 (mars 2018)
Créer un manga en classe à l’aide d’un environnement numérique / Sandra Nogry in Enfance, n°2 (avril / juin 2019)
[article]
Titre : Créer un manga en classe à l’aide d’un environnement numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Nogry, Auteur ; Mélanie Bellanger, Auteur ; Muriel Prévot-Carpentier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 155/180 Langues : Français (fre) Sujets : créativité ; Enseignement Primaire ; environnement numérique ; manga ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; structure narrative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20672
in Enfance > n°2 (avril / juin 2019) . - p. 155/180[article] Créer un manga en classe à l’aide d’un environnement numérique [texte imprimé] / Sandra Nogry, Auteur ; Mélanie Bellanger, Auteur ; Muriel Prévot-Carpentier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 155/180.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°2 (avril / juin 2019) . - p. 155/180
Sujets : créativité ; Enseignement Primaire ; environnement numérique ; manga ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; structure narrative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20672 Cultures numériques / Philippe Viallon
PermalinkLes défis du futur pour les éducateurs / Valérie Becquet
PermalinkLe désastre de l'école numérique / Philippe Bihouix
PermalinkÉcologie du français et diversité des langues / Jean-Marc Defays in Dialogues et cultures, n°65 (2019)
PermalinkLes écrans de nos enfants / Marika Bergès-Bounes
PermalinkL'édition face aux défis du numérique / Corinne Abensour in T.D.C., n°1113 (février 2018)
PermalinkEduquer avec le numérique / Bruno Devauchelle
PermalinkÉduquer au numérique ? / Laurent Tessier
PermalinkEduquer aux réseaux sociaux : les jeunes à l'heure du numérique / Yves Collard
PermalinkEffets des "écrans" sur le développement des enfants : dossier / Fleur Lejeune in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°178 (juin 2022)
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