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La formation de tous les enseignants à la diversité : dossier / Catherine Dorison in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°55 (novembre 2011)
Les gestes clés en maternelle / Jacques Bossis
Titre : Les gestes clés en maternelle : pour une école bienveillante Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bossis, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2017 Collection : Professeur des écoles Importance : 1 vol. (141 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3564-4 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil (matin) ; bientraitance ; bienveillance ; Collation ; Education Préscolaire ; Enseignement Maternel ; étayage ; évaluation en maternelle ; geste professionnel ; organisation de la classe ; Pédagogie Différenciée ; récréation ; sieste ; toilette Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage illustré avec témoignages pour questionner ses habitudes et expérimenter de nouveaux gestes clés afin de répondre au mieux aux besoins de chaque élève en maternelle.
Enseigner est un métier qui s’apprend, pour lequel l’intuition ou la vocation ne suffisent plus.
Il repose notamment sur la mise en œuvre de «gestes professionnels » dont l’apprentissage est essentiel pour l’enseignant.
Ces gestes professionnels reposent sur des savoirs faire et savoir-être qui caractérisent l’action de l’enseignant.
Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l’acquisition de «bons gestes professionnels» peut contribuer à uneécole maternelle bienveillante.
Il vise à susciter l’envie de réfléchir et d’expérimenter de nouveaux gestes pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une co-éducation entre les différents acteurs.
La première partie de cet ouvrage détaille 5 gestes professionnels spécifiques:
créer un cadre propice aux apprentissages ;
penser l’apprentissage pour la réussite de tous ;
étayer les tâches à réaliser au cours de l’apprentissage pour accompagner l’enfant dans ses progrès ;
prendre en compte l’enfant dans sa globalité pour construire l’estime de soi ;
inscrire son travail dans un collectif.
La seconde partie de cet ouvragepermet d’identifier tout au long d’une journée de classe (accueil, passage aux toilettes, regroupement, évaluation, sortie de classe, activités d’apprentissage, récréation…) ces gestes professionnels marqueurs des conditions d’une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19777 Les gestes clés en maternelle : pour une école bienveillante [texte imprimé] / Jacques Bossis, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur . - Paris : Retz, DL 2017 . - 1 vol. (141 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Professeur des écoles) .
ISBN : 978-2-7256-3564-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Accueil (matin) ; bientraitance ; bienveillance ; Collation ; Education Préscolaire ; Enseignement Maternel ; étayage ; évaluation en maternelle ; geste professionnel ; organisation de la classe ; Pédagogie Différenciée ; récréation ; sieste ; toilette Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un ouvrage illustré avec témoignages pour questionner ses habitudes et expérimenter de nouveaux gestes clés afin de répondre au mieux aux besoins de chaque élève en maternelle.
Enseigner est un métier qui s’apprend, pour lequel l’intuition ou la vocation ne suffisent plus.
Il repose notamment sur la mise en œuvre de «gestes professionnels » dont l’apprentissage est essentiel pour l’enseignant.
Ces gestes professionnels reposent sur des savoirs faire et savoir-être qui caractérisent l’action de l’enseignant.
Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l’acquisition de «bons gestes professionnels» peut contribuer à uneécole maternelle bienveillante.
Il vise à susciter l’envie de réfléchir et d’expérimenter de nouveaux gestes pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une co-éducation entre les différents acteurs.
La première partie de cet ouvrage détaille 5 gestes professionnels spécifiques:
créer un cadre propice aux apprentissages ;
penser l’apprentissage pour la réussite de tous ;
étayer les tâches à réaliser au cours de l’apprentissage pour accompagner l’enfant dans ses progrès ;
prendre en compte l’enfant dans sa globalité pour construire l’estime de soi ;
inscrire son travail dans un collectif.
La seconde partie de cet ouvragepermet d’identifier tout au long d’une journée de classe (accueil, passage aux toilettes, regroupement, évaluation, sortie de classe, activités d’apprentissage, récréation…) ces gestes professionnels marqueurs des conditions d’une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19777 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110BOS1909G 160017 Livre ESPACE 1 Disponible Les gestes professionnels et le jeu des postures de l'enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées / Dominique Bucheton in Education & Didactique, n°3 (2009)
[article]
Titre : Les gestes professionnels et le jeu des postures de l'enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bucheton, Auteur ; Yves Soulé, Auteur ; Anne Vézier, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 29/48 Langues : Français (fre) Sujets : étayage ; geste professionnel ; Pratique d'Enseignant ; situation d'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64266
in Education & Didactique > n°3 (2009) . - p. 29/48[article] Les gestes professionnels et le jeu des postures de l'enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssées [texte imprimé] / Dominique Bucheton, Auteur ; Yves Soulé, Auteur ; Anne Vézier, Auteur . - 2009 . - p. 29/48.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (2009) . - p. 29/48
Sujets : étayage ; geste professionnel ; Pratique d'Enseignant ; situation d'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64266 Intervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées : dossier / Hassane Squalli in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2006)
[article]
Titre : Intervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hassane Squalli, Auteur ; Michèle Venet, Auteur ; Anne Lessard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 119/199 Langues : Français (fre) Sujets : Age Préscolaire ; Bruner (Jerome S.) ; compréhension en lecture ; dépistage ; difficultés en lecture-écriture ; Effet-Tuteur ; Elève en Difficulté ; enfant à risque ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; enseignement des mathématiques ; étayage ; Intégration Scolaire ; lecture interactive ; littérature pour la Jeunesse ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34514
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2006) . - p. 119/199[article] Intervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées : dossier [texte imprimé] / Hassane Squalli, Auteur ; Michèle Venet, Auteur ; Anne Lessard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2006 . - p. 119/199.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2006) . - p. 119/199
Sujets : Age Préscolaire ; Bruner (Jerome S.) ; compréhension en lecture ; dépistage ; difficultés en lecture-écriture ; Effet-Tuteur ; Elève en Difficulté ; enfant à risque ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; enseignement des mathématiques ; étayage ; Intégration Scolaire ; lecture interactive ; littérature pour la Jeunesse ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34514 Lecture pas silencieuse / Serge Terwagne in Caractères. Hors-Série, n°mars 2012 (mars 2012)
[article]
Titre : Lecture pas silencieuse : apprendre aux jeunes enfants à (se) poser des questions littéraires Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 16/22 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage réciproque ; étayage ; lecture interactive ; littérature pour la Jeunesse ; Marionnette ; récit (interprétation) Mots-clés : transaction littéraire autoquestionnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17076
in Caractères. Hors-Série > n°mars 2012 (mars 2012) . - p. 16/22[article] Lecture pas silencieuse : apprendre aux jeunes enfants à (se) poser des questions littéraires [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur . - 2012 . - p. 16/22.
Langues : Français (fre)
in Caractères. Hors-Série > n°mars 2012 (mars 2012) . - p. 16/22
Sujets : apprentissage réciproque ; étayage ; lecture interactive ; littérature pour la Jeunesse ; Marionnette ; récit (interprétation) Mots-clés : transaction littéraire autoquestionnement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17076 Enseigner l'école de manière explicite : dossier / Jean-Yves Rochex in Animation & Education, n°279 (novembre / décembre 2020)
PermalinkL’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation : dossier / Andreea Capitanescu Benetti in Education et socialisation [en ligne], n°59 (2021)
PermalinkPetit dictionnaire des mots de l’éducation : dossier / Sylvain Connac in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°55 (Octobre 2020)
PermalinkLe processus d’aide dans un dispositif numérique / Chrysta Pelissier in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2014)
PermalinkRécits d'enfants et d'adolescents : développements typiques, atypiques, dysfonctionnements : dossier / Christiane Préneron in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°124 (octobre 2013)
PermalinkSélection de la conférence EIAH 2017 : dossier / Chrysta Pelissier in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°25/1 (2018)
PermalinkStratégies d’étayage d’une mère d’enfants jumeaux dans des formats de lecture d’images / Hervé Hunkeler in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2014)
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