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évaluation des apprentissages
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Mieux évaluer et motiver ses élèves / Myron Dueck
Titre : Mieux évaluer et motiver ses élèves : stratégies d'évaluation au service de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Myron Dueck, Auteur ; Christiane Foley, Traducteur ; Line Germain, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Évaluation et compétence Importance : 1 vol. (IX-144 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ; ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5157-2 Prix : 44 EUR Note générale : Bibliographie p.142-144 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : classement ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation en éducation ; Motivation Scolaire ; Notation ; préparation des cours ; test d'aptitude Index. décimale : 7510 Méthodologie de l’évaluation Résumé : 4e de couverture :
"Présentation
Est-ce que les notes attribuées aux élèves reflètent réellement l’étendue de leur apprentissage ?
« C’est loin d’être toujours le cas », affirme Myron Dueck, s’appuyant sur sa propre expérience. Résultat ? Les élèves sont moins motivés, et leur rendement scolaire en souffre.
Dans cet ouvrage écrit avec cœur et empreint d’humour, l’auteur invite les enseignants à repenser leurs pratiques pour mettre l’accent sur ce qui compte vraiment, soit la compréhension de la matière par les élèves ainsi que leur réussite.
En plus des nombreux conseils, des anecdotes savoureuses et des mises en garde pertinentes, vous découvrirez une variété de stratégies aux objectifs clairs :
garantir que les notes mesurent les connaissances réelles des élèves sans que ceux-ci soient punis pour des facteurs hors de leur contrôle ;
procéder à l’examen critique de la justesse et de l’efficacité de la notation des devoirs ;
concevoir des plans de leçons présentant clairement aux élèves les critères d’évaluation ;
créer un système permettant aux élèves d’améliorer leurs résultats à certaines sections d’examen.
Vous souhaitez obtenir un portrait juste des connaissances et des compétences acquises par les élèves tout en augmentant leur motivation à apprendre et leur désir de s’améliorer ? Voici l’ouvrage qu’il vous faut."
Note de contenu : Table des matières
Introduction
1. Les notes
2. Les devoirs
3. Les plans de leçons
4. La réévaluation
5. La créativité
En conclusion
Questions fréquentes
Fiches reproductibles
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20289 Mieux évaluer et motiver ses élèves : stratégies d'évaluation au service de l'apprentissage [texte imprimé] / Myron Dueck, Auteur ; Christiane Foley, Traducteur ; Line Germain, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2016 . - 1 vol. (IX-144 p.) : couv. ill. en coul. ; ill. ; 28 cm. - (Didactique. Évaluation et compétence) .
ISBN : 978-2-7650-5157-2 : 44 EUR
Bibliographie p.142-144
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : classement ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation en éducation ; Motivation Scolaire ; Notation ; préparation des cours ; test d'aptitude Index. décimale : 7510 Méthodologie de l’évaluation Résumé : 4e de couverture :
"Présentation
Est-ce que les notes attribuées aux élèves reflètent réellement l’étendue de leur apprentissage ?
« C’est loin d’être toujours le cas », affirme Myron Dueck, s’appuyant sur sa propre expérience. Résultat ? Les élèves sont moins motivés, et leur rendement scolaire en souffre.
Dans cet ouvrage écrit avec cœur et empreint d’humour, l’auteur invite les enseignants à repenser leurs pratiques pour mettre l’accent sur ce qui compte vraiment, soit la compréhension de la matière par les élèves ainsi que leur réussite.
En plus des nombreux conseils, des anecdotes savoureuses et des mises en garde pertinentes, vous découvrirez une variété de stratégies aux objectifs clairs :
garantir que les notes mesurent les connaissances réelles des élèves sans que ceux-ci soient punis pour des facteurs hors de leur contrôle ;
procéder à l’examen critique de la justesse et de l’efficacité de la notation des devoirs ;
concevoir des plans de leçons présentant clairement aux élèves les critères d’évaluation ;
créer un système permettant aux élèves d’améliorer leurs résultats à certaines sections d’examen.
Vous souhaitez obtenir un portrait juste des connaissances et des compétences acquises par les élèves tout en augmentant leur motivation à apprendre et leur désir de s’améliorer ? Voici l’ouvrage qu’il vous faut."
Note de contenu : Table des matières
Introduction
1. Les notes
2. Les devoirs
3. Les plans de leçons
4. La réévaluation
5. La créativité
En conclusion
Questions fréquentes
Fiches reproductibles
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7510DUE0503M 162146 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 12/03/2024 Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves / Mylène Leroux
Titre : Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves : des pistes pour différencier, adapter et modifier son enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Mylène Leroux, Auteur ; Mélanie Paré, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (225 p.) Présentation : ill. en noir et blanc Accompagnement : Documents reproductibles ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2580-1 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation différenciée ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Comment favoriser la réussite de tous les élèves alors que les classes d’aujourd’hui sont de plus en plus hétérogènes?
Dans leur ouvrage, Mylène Leroux et Mélanie Paré expliquent aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire comment répondre aux besoins diversifiés de leurs élèves grâce à la différenciation, à l’adaptation et à la modification de l’enseignement.
Elles proposent une démarche solide, appuyée sur la recherche, qui permettra aux enseignants de bénéficier :
• d’outils pour consigner les caractéristiques des élèves et planifier des interventions adéquates et différenciées;
• de balises claires pour différencier l’enseignement et l’adapter aux besoins des élèves, sans pour autant réduire les exigences à leur égard;
• de pistes de solution concrètes pour répondre à des problèmes fréquemment vécus en classe;
• de conseils judicieux et d’exemples qui touchent tous les ordres d’enseignement et qui permettent de créer des situations d’apprentissage et d’évaluation adaptées aux besoins des élèves.
Cet ouvrage propose également plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, dont plusieurs sont offerts sur notre site Web en version modifiable.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves : des pistes pour différencier, adapter et modifier son enseignement [texte imprimé] / Mylène Leroux, Auteur ; Mélanie Paré, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2016 . - 1 vol. (225 p.) : ill. en noir et blanc + Documents reproductibles. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2580-1 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation différenciée ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Comment favoriser la réussite de tous les élèves alors que les classes d’aujourd’hui sont de plus en plus hétérogènes?
Dans leur ouvrage, Mylène Leroux et Mélanie Paré expliquent aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire comment répondre aux besoins diversifiés de leurs élèves grâce à la différenciation, à l’adaptation et à la modification de l’enseignement.
Elles proposent une démarche solide, appuyée sur la recherche, qui permettra aux enseignants de bénéficier :
• d’outils pour consigner les caractéristiques des élèves et planifier des interventions adéquates et différenciées;
• de balises claires pour différencier l’enseignement et l’adapter aux besoins des élèves, sans pour autant réduire les exigences à leur égard;
• de pistes de solution concrètes pour répondre à des problèmes fréquemment vécus en classe;
• de conseils judicieux et d’exemples qui touchent tous les ordres d’enseignement et qui permettent de créer des situations d’apprentissage et d’évaluation adaptées aux besoins des élèves.
Cet ouvrage propose également plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, dont plusieurs sont offerts sur notre site Web en version modifiable.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320LER1521M 157026 Livre ESPACE 1 Disponible Normes et modalités : se concerter pour évaluer / Paul Francoeur in Vie Pédagogique, n°148 (septembre 2008)
Les notes : la fin d'un cauchemar ou en finir avec la constante macabre / André Antibi
Titre : Les notes : la fin d'un cauchemar ou en finir avec la constante macabre Type de document : texte imprimé Auteurs : André Antibi, Auteur ; André Luciani, Illustrateur Importance : 157 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-899647-2 Langues : Français (fre) Sujets : docimologie ; Echec Scolaire ; évaluation des apprentissages ; système d'évaluation Mots-clés : Évaluation Par Contrat de Confiance (EPPC) Index. décimale : 7553 Sociologie de l’évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16170 Les notes : la fin d'un cauchemar ou en finir avec la constante macabre [texte imprimé] / André Antibi, Auteur ; André Luciani, Illustrateur . - [s.d.] . - 157 p. : Ill.
ISBN : 978-2-09-899647-2
Langues : Français (fre)
Sujets : docimologie ; Echec Scolaire ; évaluation des apprentissages ; système d'évaluation Mots-clés : Évaluation Par Contrat de Confiance (EPPC) Index. décimale : 7553 Sociologie de l’évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16170 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7531ANT0902N 135293 Livre ESPACE 1 Disponible Nouvelles pratiques d'évaluation : un premier bilan sur base d'un travail collaboratif / Loïc Gischer in G.E.O., n°86 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Nouvelles pratiques d'évaluation : un premier bilan sur base d'un travail collaboratif Type de document : texte imprimé Auteurs : Loïc Gischer, Auteur ; Anne Barthelémi, Auteur ; Bernadette Mérenne-Schoumaker, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.7/158 Langues : Français (fre) Sujets : Afrique ; Allemagne ; Aménagement du Territoire ; Amérique du Sud ; Atlas (utiliser) ; Attert ; biométhanisation ; Bruxelles ; Canada ; Carte Géographique (réalisation) ; catastrophe naturelle ; centrale solaire ; Changement Climatique ; Chili ; Chine ; Cobalt ; Colombie ; Courants Marins ; Déforestation ; énergie ; épuration des eaux usées ; éruption volcanique ; espace vert ; évaluation certificative ; évaluation des apprentissages ; évaluation diagnostique ; évaluation formative ; évaluation réflexive ; évaluation sommative ; Forêt Tropicale ; huile de palme ; Inde ; Indonésie ; jardin zoologique ; Liège (ville) ; localisation spatiale ; Madagascar ; Malaisie ; Malnutrition ; matière première ; migration ; Niger ; Pairi Daiza ; production alimentaire ; Production d'Electricité ; production de l'énergie ; Quartier Vert ; représentation de l'espace ; ressource énergétique ; ressource minière ; risque naturel ; risque technologique ; Saumon ; synthèse de texte (écrire) ; tectonique des plaques ; travail collaboratif ; Ukraine Mots-clés : acquis d'apprentissage (AA) outil numérique accès à l'eau barrage d'Assouan ressource:pellet halieutique palmeraie barrage des Trois-Gorges (Chine) radiation solaire Verlaine-sur-Ourthe festival de musique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22126
in G.E.O. > n°86 (Décembre 2022) . - p.7/158[article] Nouvelles pratiques d'évaluation : un premier bilan sur base d'un travail collaboratif [texte imprimé] / Loïc Gischer, Auteur ; Anne Barthelémi, Auteur ; Bernadette Mérenne-Schoumaker, Auteur . - 2022 . - p.7/158.
Langues : Français (fre)
in G.E.O. > n°86 (Décembre 2022) . - p.7/158
Sujets : Afrique ; Allemagne ; Aménagement du Territoire ; Amérique du Sud ; Atlas (utiliser) ; Attert ; biométhanisation ; Bruxelles ; Canada ; Carte Géographique (réalisation) ; catastrophe naturelle ; centrale solaire ; Changement Climatique ; Chili ; Chine ; Cobalt ; Colombie ; Courants Marins ; Déforestation ; énergie ; épuration des eaux usées ; éruption volcanique ; espace vert ; évaluation certificative ; évaluation des apprentissages ; évaluation diagnostique ; évaluation formative ; évaluation réflexive ; évaluation sommative ; Forêt Tropicale ; huile de palme ; Inde ; Indonésie ; jardin zoologique ; Liège (ville) ; localisation spatiale ; Madagascar ; Malaisie ; Malnutrition ; matière première ; migration ; Niger ; Pairi Daiza ; production alimentaire ; Production d'Electricité ; production de l'énergie ; Quartier Vert ; représentation de l'espace ; ressource énergétique ; ressource minière ; risque naturel ; risque technologique ; Saumon ; synthèse de texte (écrire) ; tectonique des plaques ; travail collaboratif ; Ukraine Mots-clés : acquis d'apprentissage (AA) outil numérique accès à l'eau barrage d'Assouan ressource:pellet halieutique palmeraie barrage des Trois-Gorges (Chine) radiation solaire Verlaine-sur-Ourthe festival de musique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22126 La pédagogie différenciée et l'évaluation des apprentissages / Nicole Tardiff in Vie Pédagogique. Dossier, n°134 (février/mars 2005)
PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac
PermalinkPeut-on apprendre sans désapprendre? / Nathaniel Lasry in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2016)
PermalinkPlains feux sur la réussite : dossier / Carole Lavoie in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2022)
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PermalinkPlanifier efficacement, en toute clarté / Nancy Frey
PermalinkPolitiques d'éducation : l'ère du pilotage ? : dossier / Marc Demeuse in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°45 (2021)
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