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évaluation des apprentissages
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Enseignant, mon nouveau métier : dans l'enseignement secondaire technique et professionnel de plein exercice et en alternance organisé par la Communauté française
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Enseignement technique (2) 117822 Brochure ESPACE 1 Disponible J'enseigne l'anglais / Amélie Alletru
Titre : J'enseigne l'anglais : de la maternelle au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Alletru, Auteur ; Marie Gaucher, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080779-6 Note générale : La couverture porte en plus : "Définir une méthodologie, mettre en avant l'interculturel, construire un enseignement, évaluer les élèves" Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : didactique des langues vivantes ; Enseignement de l'Anglais ; évaluation des apprentissages ; Grammaire anglaise ; Phonologie ; Plurilinguisme ; Prononciation ; Rituel ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3242m/p Anglais Maternelle/Primaire Résumé : 4e de couverture :
J'enseigne l'anglais : De la Maternelle au CM2. Quelle stratégie d'enseignement adopter ? Utiliser différents outils de communication ? Mettre les élèves en intéractions ? Enseigner l'anglais avec le numérique ? Valoriser la diversité culturelle et linguistique ? Comment organiser la pratique au jour le jour ? Quels moyens d'évaluation des compétences ? Comment faire vivre les projets ? Découvrez 38 outils indispensables pour enseigner l'anglais du cycle 1 au cycle 3.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21461 J'enseigne l'anglais : de la maternelle au CM2 [texte imprimé] / Amélie Alletru, Auteur ; Marie Gaucher, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2021 . - 1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-080779-6
La couverture porte en plus : "Définir une méthodologie, mettre en avant l'interculturel, construire un enseignement, évaluer les élèves"
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Sujets : didactique des langues vivantes ; Enseignement de l'Anglais ; évaluation des apprentissages ; Grammaire anglaise ; Phonologie ; Plurilinguisme ; Prononciation ; Rituel ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3242m/p Anglais Maternelle/Primaire Résumé : 4e de couverture :
J'enseigne l'anglais : De la Maternelle au CM2. Quelle stratégie d'enseignement adopter ? Utiliser différents outils de communication ? Mettre les élèves en intéractions ? Enseigner l'anglais avec le numérique ? Valoriser la diversité culturelle et linguistique ? Comment organiser la pratique au jour le jour ? Quels moyens d'évaluation des compétences ? Comment faire vivre les projets ? Découvrez 38 outils indispensables pour enseigner l'anglais du cycle 1 au cycle 3.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21461 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3342m/p ALL0520J 170377 Livre ESPACE 1 Disponible S'entraîner : pour les évaluations de fin de 6e primaire : livret 2 - 2e étape / Jean-François Kerkhofs
Titre : S'entraîner : pour les évaluations de fin de 6e primaire : livret 2 - 2e étape Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Kerkhofs, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; Frédéric Thiry, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Labor. Education Année de publication : 2005 Collection : S'entraîner Importance : 48 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1915-0 Langues : Français (fre) Sujets : Aire ; Belgique ; calcul ; Carte Géographique ; document historique ; entraînement mental ; évaluation des apprentissages ; Fraction ; Graphique (Lecture) ; lecture de roman ; Ligne du Temps ; Nombre ; Périmètre ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; Volume Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16551 S'entraîner : pour les évaluations de fin de 6e primaire : livret 2 - 2e étape [texte imprimé] / Jean-François Kerkhofs, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; Frédéric Thiry, Illustrateur . - Bruxelles : Labor. Education, 2005 . - 48 p. : Ill.. - (S'entraîner) .
ISBN : 978-2-8040-1915-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Aire ; Belgique ; calcul ; Carte Géographique ; document historique ; entraînement mental ; évaluation des apprentissages ; Fraction ; Graphique (Lecture) ; lecture de roman ; Ligne du Temps ; Nombre ; Périmètre ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; Volume Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16551 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7542KER1108S2 85393 Livre ESPACE 1 Disponible 7542KER1108S2 93601 Livre ESPACE 1 Disponible Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation / Michèle Tallard in Education Permanente. Hors-Série, n° juin 2017 (juin 2017)
[article]
Titre : Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Tallard, Coordinateur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 128 p. Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; évaluation des apprentissages ; Formation Professionnelle Mots-clés : Politique paritaire Note de contenu : Sommaire :
- Introduction Michèle Tallard Editer
- Démocratiser l’expertise, une perspective pour le paritarisme d’orientation Christian Lajoux Editer
- La montée de l’exigence d’évaluation dans le champ des politiques paritaires : une mise en perspective historique Jacques Freyssinet Editer
- Introduction à la session 1 : « Accès aux ressources et conditions d’élaboration des projets de formation par les entreprises : une grande hétérogénéité de configurations » Nicolas Faintrenie Editer
- La formation professionnelle dans les TPE-PME : du référentiel évaluatif à son application dans le cadre des politiques paritaires Edine Gassert Editer
- Les formations en faveur des salariés les moins qualifiés en entreprise : des conditions de déploiement à amplifier Véronique Dessen Torres, Aurélie Gavoille-Alix Editer
- Une analyse renouvelée des pratiques : le Dispositif d’enquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis) Isabelle Marion-Vernoux Editer
- Adaptation à l’emploi et développement de l’employabilité : une articulation complexe pour les PME Bernard Masingue Editer
- Introduction à la session 2 : « Accès des salariés à la qualification et/ou à un processus de professionnalisation : la pluralité des ingénieries de formation » Mohamed El Barqioui Editer
- Les formations pour les salariés les moins qualifiés : des ingénieries plurielles, peu évaluées Aurélie Gavoille-Alix, Véronique Dessen Torres Editer
- Formation en situation de travail dans les TPE-PME : évaluer en expérimentant Béatrice Delay Editer
- Le « besoin » de formation : une évidence à réinterroger Anne-Lise Ulmann Editer
- Introduction à la session 3 : « Observer et évaluer la contribution de la formation à la construction et à la sécurisation des parcours professionnels : quels besoins de - connaissance et d’évaluation ? Bernard Gazier Editer
- La sécurisation des parcours professionnels : les apports de Defis Stéphane Jugnot, Marion Lambert Editer
- Itinéraires et ingénieries de parcours dans le travail temporaire Pascale d’Artois Editer
- Les blocs de compétences : quelle utilité pour les parcours professionnels ? Françoise Amat Editer
- L’évaluation dans le champ de la formation professionnelle : un objet d'investigations renouvelées (table ronde conclusive) Christian Janin, Sandra Enlart, Catherine Beauvois, Olivier Mériaux, Béatrice Van Haeperen EditerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19669
in Education Permanente. Hors-Série > n° juin 2017 (juin 2017) . - 128 p.[article] Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation [texte imprimé] / Michèle Tallard, Coordinateur . - 2017 . - 128 p.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente. Hors-Série > n° juin 2017 (juin 2017) . - 128 p.
Sujets : évaluation ; évaluation des apprentissages ; Formation Professionnelle Mots-clés : Politique paritaire Note de contenu : Sommaire :
- Introduction Michèle Tallard Editer
- Démocratiser l’expertise, une perspective pour le paritarisme d’orientation Christian Lajoux Editer
- La montée de l’exigence d’évaluation dans le champ des politiques paritaires : une mise en perspective historique Jacques Freyssinet Editer
- Introduction à la session 1 : « Accès aux ressources et conditions d’élaboration des projets de formation par les entreprises : une grande hétérogénéité de configurations » Nicolas Faintrenie Editer
- La formation professionnelle dans les TPE-PME : du référentiel évaluatif à son application dans le cadre des politiques paritaires Edine Gassert Editer
- Les formations en faveur des salariés les moins qualifiés en entreprise : des conditions de déploiement à amplifier Véronique Dessen Torres, Aurélie Gavoille-Alix Editer
- Une analyse renouvelée des pratiques : le Dispositif d’enquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis) Isabelle Marion-Vernoux Editer
- Adaptation à l’emploi et développement de l’employabilité : une articulation complexe pour les PME Bernard Masingue Editer
- Introduction à la session 2 : « Accès des salariés à la qualification et/ou à un processus de professionnalisation : la pluralité des ingénieries de formation » Mohamed El Barqioui Editer
- Les formations pour les salariés les moins qualifiés : des ingénieries plurielles, peu évaluées Aurélie Gavoille-Alix, Véronique Dessen Torres Editer
- Formation en situation de travail dans les TPE-PME : évaluer en expérimentant Béatrice Delay Editer
- Le « besoin » de formation : une évidence à réinterroger Anne-Lise Ulmann Editer
- Introduction à la session 3 : « Observer et évaluer la contribution de la formation à la construction et à la sécurisation des parcours professionnels : quels besoins de - connaissance et d’évaluation ? Bernard Gazier Editer
- La sécurisation des parcours professionnels : les apports de Defis Stéphane Jugnot, Marion Lambert Editer
- Itinéraires et ingénieries de parcours dans le travail temporaire Pascale d’Artois Editer
- Les blocs de compétences : quelle utilité pour les parcours professionnels ? Françoise Amat Editer
- L’évaluation dans le champ de la formation professionnelle : un objet d'investigations renouvelées (table ronde conclusive) Christian Janin, Sandra Enlart, Catherine Beauvois, Olivier Mériaux, Béatrice Van Haeperen EditerPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19669 Entrez dans ma classe / Jeanne in La Classe, n°291 (septembre 2018)
[article]
Titre : Entrez dans ma classe : bien organiser sa rentrée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.46/55 Langues : Français (fre) Sujets : atelier d'apprentissage ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; relation dans la classe ; Relation Parents-Ecole ; rentrée scolaire Mots-clés : gestion des élèves classeur de l'enseignant Note de contenu : Chaîne youtube de Jeanne, professeur. Classe CE1-CE2, CM1-CM2. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20226
in La Classe > n°291 (septembre 2018) . - p.46/55[article] Entrez dans ma classe : bien organiser sa rentrée [texte imprimé] / Jeanne, Auteur . - 2018 . - p.46/55.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°291 (septembre 2018) . - p.46/55
Sujets : atelier d'apprentissage ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; relation dans la classe ; Relation Parents-Ecole ; rentrée scolaire Mots-clés : gestion des élèves classeur de l'enseignant Note de contenu : Chaîne youtube de Jeanne, professeur. Classe CE1-CE2, CM1-CM2. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20226 L'erreur n'est pas une faute : pour une nouvelle approches des devoirs d'élèves / Françoise Bourdier-Savioz
PermalinkÉtude des pratiques évaluatives en mathématiques de 25 professeurs des écoles français : une approche didactique à partir de l’analyse des tâches données en évaluation / Nathalie Sayac in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2017)
PermalinkÉvaluation des acquis : principes, méthodologie, résultats : dossier / Catherine Moisan in Education & Formations [en ligne], n°86/87 (mai 2015)
PermalinkL'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkL'évaluation des apprentissages au collégial : un réseau de concepts pour guider les pratiques évaluatives : dossier / France Côté in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
PermalinkÉvaluation des apprentissages en formation à distance / France Lafleur
PermalinkÉvaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication / Jean-Guy Blais
PermalinkUne évaluation authentique en enseignement supérieur / Hélène Meunier in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2017)
PermalinkEvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen
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