Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
> pédagogie - éducation > évaluation (Type) > évaluation > évaluation des compétences
évaluation des compétences
Commentaire :
13242505
|
(140)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
101 moyens de motiver. Une présentation de certaines pratiques pédagogiques favorisant la réussite / Julie Roberge in Pédagogie Collégiale, n°1 (automne 2015)
[article]
Titre : 101 moyens de motiver. Une présentation de certaines pratiques pédagogiques favorisant la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Roberge, Auteur ; Louise Ménard, Auteur ; Sophie Croteau, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.4/11 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; Enseignement du Français ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Réussite Scolaire Résumé : "Selon plusieurs études, le début de la scolarité collégiale représente un moment déterminant, où les échecs aux cours de la formation générale peuvent entrainer soit des abandons hâtifs, soit l’allongement des études. La réussite aux premiers cours de français et de philosophie est, de fait, un bon indicateur de la persévérance aux études et de l’obtention du diplôme. C’est dans cette perspective que la recherche présentée dans cet article a visé l’atteinte de trois objectifs liés au premier cours de français, langue d’enseignement et littérature (601-101-MQ) (toutefois, le premier de ces objectifs peut s’appliquer à tous les cours de première session ou à tous les cours de français) : d’abord, décrire des pratiques d’enseignement et d’évaluation qui ont des retombées positives sur la motivation des collégiens et sur l’utilisation qu’ils font des stratégies d’apprentissage ; ensuite, concevoir un site web pour présenter ces pratiques ainsi que des ressources utiles à l’ensemble des professeurs de français et littérature ; finalement, élaborer des plans de formation qui permettent aux collèges et à l’UQAM de répondre aux besoins des futurs ou actuels professeurs en favorisant le développement de pratiques qui ont un effet positif sur les étudiants." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/101-moyens-motiver-une-presentation-certaines-pr [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20026
in Pédagogie Collégiale > n°1 (automne 2015) . - p.4/11[article] 101 moyens de motiver. Une présentation de certaines pratiques pédagogiques favorisant la réussite [texte imprimé] / Julie Roberge, Auteur ; Louise Ménard, Auteur ; Sophie Croteau, Auteur . - 2015 . - p.4/11.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°1 (automne 2015) . - p.4/11
Sujets : Echec Scolaire ; Enseignement du Français ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Réussite Scolaire Résumé : "Selon plusieurs études, le début de la scolarité collégiale représente un moment déterminant, où les échecs aux cours de la formation générale peuvent entrainer soit des abandons hâtifs, soit l’allongement des études. La réussite aux premiers cours de français et de philosophie est, de fait, un bon indicateur de la persévérance aux études et de l’obtention du diplôme. C’est dans cette perspective que la recherche présentée dans cet article a visé l’atteinte de trois objectifs liés au premier cours de français, langue d’enseignement et littérature (601-101-MQ) (toutefois, le premier de ces objectifs peut s’appliquer à tous les cours de première session ou à tous les cours de français) : d’abord, décrire des pratiques d’enseignement et d’évaluation qui ont des retombées positives sur la motivation des collégiens et sur l’utilisation qu’ils font des stratégies d’apprentissage ; ensuite, concevoir un site web pour présenter ces pratiques ainsi que des ressources utiles à l’ensemble des professeurs de français et littérature ; finalement, élaborer des plans de formation qui permettent aux collèges et à l’UQAM de répondre aux besoins des futurs ou actuels professeurs en favorisant le développement de pratiques qui ont un effet positif sur les étudiants." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/101-moyens-motiver-une-presentation-certaines-pr [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20026 Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur / Miguel Souto Lopez
Titre : Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen Type de document : texte imprimé Auteurs : Miguel Souto Lopez, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2016 Collection : Thélème, ISSN 2295-0125 num. 17 Importance : 1 vol. (392 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0271-3 Note générale : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Lyon, École normale supérieure : 2015
Bibliogr. p. [349]-377. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Acquisition des Compétences ; Angleterre ; Belgique ; C.E.C. (Cadre Européen des Certifications pour l'Education et la Formation) ; C.S.E. (Contrat Stratégique pour l'Education) ; Communauté Française ; Compétence dans l'Enseignement ; décret définissant les missions ; ECTS (European Credits Transfert System) ; Enseignement Supérieur ; épreuve externe commune ; évaluation des compétences ; France ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Qualité de l'Enseignement ; Québec ; Taylorisme ; U.C.L. (Université Catholique de Louvain) ; U.L.B. (Université Libre de Bruxelles) ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Mots-clés : C.C.E.S. (Cadre des certifications de l'enseignement supérieur) Université de Liège Index. décimale : 5025 Niveau supérieur Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose une analyse des processus qui ont conduit, en septembre 2014, à l'obligation pour tous les établissements d'enseignement supérieur belges francophones de définir des acquis d'apprentissage pour chacun de leurs programmes. Les acquis d'apprentissage ont été importés par l'intermédiaire de divers instruments d'action publique construits soit par la Commission européenne, soit dans le cadre du processus de Bologne."Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20130 Acquis d'apprentissage et enseignement supérieur : le management par la pédagogie au service du projet de société européen [texte imprimé] / Miguel Souto Lopez, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2016 . - 1 vol. (392 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Thélème, ISSN 2295-0125; 17) .
ISBN : 978-2-8061-0271-3
Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Lyon, École normale supérieure : 2015
Bibliogr. p. [349]-377. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5025SOU2015A 161291 Livre ESPACE 1 Disponible Actions entreprises par ls chefs d'équipe de la fonction publique en vue d'améliorer leurs compétences de gestion à la suite d'une évaluation de type multisource / Nancy Brassard in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2014)
[article]
Titre : Actions entreprises par ls chefs d'équipe de la fonction publique en vue d'améliorer leurs compétences de gestion à la suite d'une évaluation de type multisource Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Brassard, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/19 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des compétences ; évaluation professionnelle ; Fonction Publique ; Rétroaction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18110
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2014) . - p. 1/19[article] Actions entreprises par ls chefs d'équipe de la fonction publique en vue d'améliorer leurs compétences de gestion à la suite d'une évaluation de type multisource [texte imprimé] / Nancy Brassard, Auteur . - 2014 . - p. 1/19.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2014) . - p. 1/19
Sujets : évaluation des compétences ; évaluation professionnelle ; Fonction Publique ; Rétroaction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18110 Adolphe Sax : ouil d'évaluation des compétences en cours de 2ème étape
Titre : Adolphe Sax : ouil d'évaluation des compétences en cours de 2ème étape Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : DL 2007 Importance : 39 p. Présentation : ill., couv. ill. Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des compétences ; Sax (Adolphe) Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17535 Adolphe Sax : ouil d'évaluation des compétences en cours de 2ème étape [texte imprimé] . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), DL 2007 . - 39 p. : ill., couv. ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation des compétences ; Sax (Adolphe) Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17535 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Evaluation P (3) 148001 Brochure ESPACE 1 Disponible Analyse de réponses d'élèves français à quelques questions de l'évaluation PISA sur la culture scientifique / Florence Le Hebel in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°14 (décembre 2012)
Apprendre à évaluer : dossier / Claire Tourmen in Education Permanente, n°208 (septembre / novembre 2016)
PermalinkApproche par compétences et évaluation à large échelle : deux logiques incompatibles? / Christophe Dierendonck in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2014)
PermalinkApproche par compétences : guide méthodologique / Elfriede Heinen
PermalinkL'atelier de lecture : évaluation et entraînement : 1 CD-Rom PC/MAC + 1 guide pédagogique : CE1 cycle 2 / Jean Mesnager
PermalinkAutour du savoir-évaluer : dossier / Joëlle Morrisette in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (2011)
PermalinkLa boîte mystère : outil d'évaluation des compétences en cours de 1ère étape / s. n.
PermalinkLes ceintures de compétences: une approche différente de l'évaluation / Corinne Carre in La Classe, n°327 (mars 2022)
PermalinkDes ceintures pour évaluer les compétences des élèves / Dominique Natanson
PermalinkChanger l'évaluation : un déclencheur / Emilie Bruyère in Cahiers Pédagogiques, n°532 (novembre 2016)
PermalinkCircuit pédestre : ouil d'évaluation des compétences en cours de 2ème étape
PermalinkComment adapter l’enseignement d’une discipline contributive aux besoins propres à divers programmes? / Julie Boisvert in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2016)
PermalinkComment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? / Dominique Lemenu
PermalinkComment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet
PermalinkCommunication alternative et améliorée / David R. Beukelman
PermalinkComparaisons internationales : dossier / Claude Sauvageot in Education & Formations [en ligne], n°78 (novembre 2008)
PermalinkLes compétences à l'école : apprentissage et évaluation / Bernard Rey
PermalinkLes compétences à l'école / Bernard Rey
PermalinkCompétences des élèves et dynamique des apprentissages / Sophie Morlaix
PermalinkCompétences méthodologiques : cycle 3 / Philippe Boulet
PermalinkCompétences : la parole aux enseignants / Stéphanie Bridoux in Losanges, n°19 (décembre 2012)
PermalinkLes compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels / Jean-François Giret
PermalinkConcevoir et pratiquer une évaluation autonomisante / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkDe la connaissance à la compétence / Xavier Roegiers
PermalinkContes et fables : pour l'enseignant moderne : approches analogiques en pédagogie / André de Peretti
PermalinkCultures de l'évaluation et dérives évaluatives / Philippe Maubant
PermalinkLe défi de l'évaluation des compétences / Olivier Rey in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°76 (juin 2012)
PermalinkDémarche de planification et de construction du bilan de fin de cycle au regard des compétences transversales / Claude Robillard in Vie Pédagogique, n°151 (mai 2009)
PermalinkUne démarche de planification de l'évaluation finale de cours: pour tenir compte de la globalité des compétences / Christian Morin in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
PermalinkDémarche qualité et évaluation en langues / Bruno Mègre
PermalinkDépliant touristique : Vielsalm et environs : outil d'évaluation des compétences en cours de 2ème étape / s. n.
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences dans l'enseignement supérieur : réflexions et pratiques : dossier / Bernadette Charlier in Education-Formation [en ligne], n°296 (décembre 2011)
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité / Jacqueline Beckers
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences à l'école / Jacqueline Beckers
PermalinkDidactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté / Sylvie Lalagüe-Dulac
PermalinkDonner cours de religion catholique : comprendre le programme du secondaire / Henri Derroitte
PermalinkDors bien : outil d'évaluation des compétences en cours de 1ère étape / s. n.
PermalinkDossier Météo : ouil d'évaluation des compétences en cours de 1ère étape
PermalinkLa durabilité : une question d'éducation ? : dossier / Catherine Audrin in Educateur, n°8 (septembre 2022)
PermalinkÉclairer les performances par une analyse après coup pour évaluer des compétences professionnelles / Florent Chenu in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2016)
PermalinkA l'école des compétences : dossier / Marie Gaussel in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°121 (Janvier 2018)
PermalinkÀ l'école des compétences / Angélique del Rey
PermalinkEduquer: le conflit des modèles : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°307 (octobre 2018)
PermalinkElaborer une banque d'items : approche par compétence / Marianne Hanck in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°21 (janvier/mars 2011)
PermalinkEnseigner en classe coopérative : cycle 2 et 3 / Groupe de travail de l'IND-E Angers
PermalinkEnseigner et évaluer des compétences : vingt ansaprès le Décret "Missions" / Dominique Verlinden in Eduquer. Tribune Laïque, n°134 (décembre 2017)
PermalinkEnseigner le français au primaire / Andrée Gaudreau
PermalinkEnseigner par cycles : dossier / Maëliss Rousseau in Cahiers Pédagogiques, n°543 (février 2018)
PermalinkEscales : histoire & géographie : guide pédagogique 8/10 ans / Pol Collignon
PermalinkÉtude des pratiques évaluatives en mathématiques de 25 professeurs des écoles français : une approche didactique à partir de l’analyse des tâches données en évaluation / Nathalie Sayac in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2017)
PermalinkUne étude sur l'évaluation en groupes des compétences en démontre l'efficacité in Alter Educ, n°91 (octobre 2004)
PermalinkL'évaluation / Lucie Mougenot
PermalinkÉvaluation des acquis : principes, méthodologie, résultats : dossier / Catherine Moisan in Education & Formations [en ligne], n°86/87 (mai 2015)
PermalinkL'évaluation des apprentissages au collégial : un réseau de concepts pour guider les pratiques évaluatives : dossier / France Côté in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
PermalinkL'évaluation au coeur des apprentissages : dossier / Laure Endrizzi in Dossier d'Actualité de la VST, n°39 (novembre 2008)
PermalinkEvaluation, comment valoriser les élèves? : dossier / François Muller in Animation & Education, n°240 (mai / juin 2014)
PermalinkEvaluation des compétences dans un programme de formation en enseignement : validité de construit curriculaire / Léon Harvey in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (juin 2012)
PermalinkL'évaluation des compétences : documenter le parcours de développement / Jacques Tardif
PermalinkEvaluation des compétences à l'école primaire genevoise : entre prescriptions et pratiques / Lucie Mottier Lopez in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (2010)
PermalinkL'évaluation des compétences des élèves en histoire / Mathieu Bouhon in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°129 (Décembre 2022)
PermalinkL'évaluation des compétences langagières : dossier / Dan THanh Duong Thi in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2021)
PermalinkL'évaluation des compétences langagières / Martine Watrelot in Politiques, n°2 (2015)
PermalinkL'évaluation des compétences en lecture : enseignement technique et professionnel / Jean-Claude Dechevis
PermalinkL'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel / Christophe Dierendonck
PermalinkL'évaluation des compétences scolaires / Philippe Guimard
PermalinkL'évaluation dans le système éducatif / Dominique Odry
PermalinkL'évaluation : dossier / Bernard Rey in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°63 (décembre 2015)
PermalinkEvaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 5e année de l'enseignement primaire : dossier de l'enseignant / Isabelle Demonty
PermalinkÉvaluation, formation et systèmes de référence implicites / Christian Bélisson
PermalinkL'évaluation internationale PISA 2003 : compétences des élèves français en mathématiques, compréhension de l'écrit et sciences : dossier / Isabelle Cens ; Claire Dupé ; [et al.] in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°180 (mars 2007)
PermalinkL'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines / Pascal Detroz
PermalinkEvaluation : la note mal notée / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°362 (octobre 2007)
PermalinkEvaluation et numérique : nouvelles pratiques ? nouvelles opportunités ? : dossier / Abdelghani Babori in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
PermalinkL'évaluation par compétences au collège / Elisabeth Grunelius in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°180 (janvier/mars 2009)
PermalinkÉvaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français / Eric Saillot in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2019)
PermalinkL'évaluation plus juste et plus efficace : comment faire ? / Florence Castincaud
PermalinkEvaluation : surprise : dossier / Hugues Van Malder in Traces de Changements, n°255 (mars /avril 2022)
PermalinkEvaluations précoces : dossier / Jacques Cornet in Traces de Changements, n°196 (mai/juin 2010)
PermalinkEvaluer des attitudes, un défi pour le socle commun. Evaluation disgnostique de la cohérence entre compétences sociales et compétences d'autonomie / Daniel Janichon in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (décembre 2014)
PermalinkÉvaluer autrement / Erwin Canard in L'Ecole des Parents, n°614 (mai /juin 2015)
PermalinkEvaluer des compétences : dossier / Bernard Rey in Educateur, n°4 (mars 2007)
PermalinkEvaluer des compétences : guide pratique / François-Marie Gérard
PermalinkEvaluer les compétences en lecture des collégiens en 6è/5è / Jacques Aubret in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2006)
PermalinkÉvaluer les compétences mathématiques / Kevin Bird
PermalinkEvaluer des compétences et noter au bac. Créer un outil en natation de vitesse / Cyril Albertini in Enseigner l'EPS, n°284 (avril 2021)
PermalinkEvaluer les compétences sociales des adultes en formation / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°58 (avril 2011)
PermalinkEvaluer à l'heure des compétences : dossier / Françoise Colsaët in Cahiers Pédagogiques, n°491 (septembre/octobre 2011)
PermalinkÉvaluer la maîtrise de la numération écrite chiffrée : choix du format QCM et validité d’items d’évaluations externes / Nadine Grapin in Education & Didactique, n°3 (décembre 2017)
PermalinkEvaluer, s'évaluer en pédagogie Freinet : dossier / Christian Rousseau in Le Nouvel Educateur, n°189 (octobre 2008)
PermalinkÉvaluer sans dévaluer / Gérard de Vecchi
PermalinkEvaluer le transfert des compétences infirmières / Yves Chochard in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2019)
PermalinkExpliquer la grammaire / Jean-Pierre Sautot
PermalinkFaire des sciences physiques et chimiques : dossier / Evelyne Chevigny in Cahiers Pédagogiques, n°469 (janvier 2009)
PermalinkFiabilité d'un dispositif d'évaluation de l'habileté à déterminer le résultat d'une chaîne d'opérations chez des élèves québecois du secondaire / Marie-Hélène Hébert in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2014)
PermalinkLa fonte des glaces : outil d'évaluation des compétences en cours de 2ème étape
PermalinkLes formes du travail scolaire entre conflits de méthodes et développement des pratiques : dossier / Olivier Maulini in Recherches en Education [en ligne], n°10 (mars 2011)
Permalink