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évaluation en langues étrangères
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L'évaluation des compétences langagières / Martine Watrelot in Politiques, n°2 (2015)
[article]
Titre : L'évaluation des compétences langagières : un regard franco-allemand sur les défis et perspectives actuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Watrelot, Directeur de publication ; Claudia Polzin-Haumann, Directeur de publication ; Bernd Tesch, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/235 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; compétence en langues ; compétence interculturelle ; D.N.L. (Discipline Non Linguistique) ; évaluation certificative ; évaluation des compétences ; évaluation en langues étrangères ; évaluation formative ; Intercompréhension des Langues Parentes ; langage écrit (évaluation) ; texte ; TICE et Enseignement des langues étrangères ; visioconférence Mots-clés : locuteur natif Résumé : 4e de couverture :
"L'enseignement/apprentissage des langues est le domaine qui a dû, avant les autres, se réorganiser autour d'un référentiel commun aux pays de l'UE. La réorientation des dernières décennies autour des standards de foramtion et de l'approche par compétences oblige à repenser les différentes formes et modes d'évaluation des élèves. Le défi qu'ont à relever les systèmes éducatifs, est celui de la formation d'un continuum entre enseignement, apprentissage et évaluation. Celle-ci peut devenir un levier pour mieux faire apprendre à condition qu'elle soit éthique, c'est-à-dire mise non seulement au service de l'institution mais aussi au service d'un apprenant appelé à vivre dans un monde pluriculturel et plurilingue.
Le volume présent réunit des contributions de chercheurs allemands et français et aspire non seulement à intensifier l'échange sur les enjeux de l'évaluation à l'intérieur de l'axe franco-allemand, mais aussi à mettre en place un dialogue entre théoriciens et praticiens dans le but de servir autant le développement professionnel des enseignants que l'intérêt de leurs élèves."Note de contenu : Sommaire :
- Introduction
- L'évaluation des compétences : regards transfrontaliers et multidimensionnels sur un sujet complexe
Chapitre 1 : Les politiques éducatives européennes : évaluation des compétences
- Standards éducatifs 2004-2012. La position du français langue étrangère en Allemagne / Bernd Tesch
- Évaluation des compétences en langues : peut-on dépasser les standards? / Claude Springer
- Impliquer l'élève dans le processus d’évaluation formative / Walther Tessaro
Chapitre 2 : Savoir quoi évaluer en compétence langagière : la notion de texte/usage spécifique de la langue (scientifique, commerciale,etc.)
- Les compétences textuelles et discursives dans l'enseignement d'une discipline en langue étrangère / Alain Pastor et Virginie Rouxel
Chapitre 3 : La double compétence (TIC + langue seconde) : visio conférence
- Quelles compétences spécifiques pour les échanges synchrones? Le cas de l'enseignement de l'allemand et de l'anglais en visioconférence / Brigitte Gruson et Dorika Morisse
Chapitre 4 : Évaluer les compétences à l'écrit
- La compréhension écrite et la question de l'évaluation du travail intercompréhensif / Christina Reissner
- L'évaluation des apprentissages : entre contrainte professionnelle et recherche d'équité / Anne Jorro
Chapitre 5 : La compétence interculturelle
- L'évaluation des compétences interculturelles / Christiane Fäcke
- Qu'évalue-t-on dans une épreuve certificative langagière? Le cas de l'épreuve du baccalauréat en DNL ou DILE / Gilles Aldon et Martine WatrelotPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18494
in Politiques > n°2 (2015) . - p. 1/235[article] L'évaluation des compétences langagières : un regard franco-allemand sur les défis et perspectives actuels [texte imprimé] / Martine Watrelot, Directeur de publication ; Claudia Polzin-Haumann, Directeur de publication ; Bernd Tesch, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/235.
Langues : Français (fre)
in Politiques > n°2 (2015) . - p. 1/235
Sujets : auto-évaluation ; C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; compétence en langues ; compétence interculturelle ; D.N.L. (Discipline Non Linguistique) ; évaluation certificative ; évaluation des compétences ; évaluation en langues étrangères ; évaluation formative ; Intercompréhension des Langues Parentes ; langage écrit (évaluation) ; texte ; TICE et Enseignement des langues étrangères ; visioconférence Mots-clés : locuteur natif Résumé : 4e de couverture :
"L'enseignement/apprentissage des langues est le domaine qui a dû, avant les autres, se réorganiser autour d'un référentiel commun aux pays de l'UE. La réorientation des dernières décennies autour des standards de foramtion et de l'approche par compétences oblige à repenser les différentes formes et modes d'évaluation des élèves. Le défi qu'ont à relever les systèmes éducatifs, est celui de la formation d'un continuum entre enseignement, apprentissage et évaluation. Celle-ci peut devenir un levier pour mieux faire apprendre à condition qu'elle soit éthique, c'est-à-dire mise non seulement au service de l'institution mais aussi au service d'un apprenant appelé à vivre dans un monde pluriculturel et plurilingue.
Le volume présent réunit des contributions de chercheurs allemands et français et aspire non seulement à intensifier l'échange sur les enjeux de l'évaluation à l'intérieur de l'axe franco-allemand, mais aussi à mettre en place un dialogue entre théoriciens et praticiens dans le but de servir autant le développement professionnel des enseignants que l'intérêt de leurs élèves."Note de contenu : Sommaire :
- Introduction
- L'évaluation des compétences : regards transfrontaliers et multidimensionnels sur un sujet complexe
Chapitre 1 : Les politiques éducatives européennes : évaluation des compétences
- Standards éducatifs 2004-2012. La position du français langue étrangère en Allemagne / Bernd Tesch
- Évaluation des compétences en langues : peut-on dépasser les standards? / Claude Springer
- Impliquer l'élève dans le processus d’évaluation formative / Walther Tessaro
Chapitre 2 : Savoir quoi évaluer en compétence langagière : la notion de texte/usage spécifique de la langue (scientifique, commerciale,etc.)
- Les compétences textuelles et discursives dans l'enseignement d'une discipline en langue étrangère / Alain Pastor et Virginie Rouxel
Chapitre 3 : La double compétence (TIC + langue seconde) : visio conférence
- Quelles compétences spécifiques pour les échanges synchrones? Le cas de l'enseignement de l'allemand et de l'anglais en visioconférence / Brigitte Gruson et Dorika Morisse
Chapitre 4 : Évaluer les compétences à l'écrit
- La compréhension écrite et la question de l'évaluation du travail intercompréhensif / Christina Reissner
- L'évaluation des apprentissages : entre contrainte professionnelle et recherche d'équité / Anne Jorro
Chapitre 5 : La compétence interculturelle
- L'évaluation des compétences interculturelles / Christiane Fäcke
- Qu'évalue-t-on dans une épreuve certificative langagière? Le cas de l'épreuve du baccalauréat en DNL ou DILE / Gilles Aldon et Martine WatrelotPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18494 L’évaluation en langues au baccalauréat : dossier / Michel Morel in Les Langues Modernes, n°1 (janvier / mars 2015)
[article]
Titre : L’évaluation en langues au baccalauréat : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Morel, Coordinateur ; Jean-Luc Breton, Auteur ; Laurence Godichon-Serrano, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 13/83 Langues : Français (fre) Sujets : approche actionnelle ; baccalauréat ; baccalauréat professionnel ; évaluation en langues étrangères ; littérature et cinéma ; littérature étrangère Note de contenu : - Introduction / Michel Morel
- Les épreuves de langues vivantes au baccalauréat et l’approche actionnelle / Jean-Luc Breton
- Les langues vivantes au baccalauréat, pour une nouvelle cohérence entre validation des connaissances et certification / Laurence Godichon-Serrano
- Réflexions sur l’évaluation en langues au baccalauréat professionnel / Josette Juanico
- La littérature étrangère en langue étrangère au baccalauréat / Françoise Du
- Perspective actionnelle et évaluation / Jean-Jacques Richer
- Les langues vivantes au baccalauréat : entretien avec un IA-IPR / Frédéric Chotard et Michel Morel
- Le nouveau baccalauréat : il y a 38 ans dans Les Langues Modernes / Francis Wallet
- Les programmes de langues vivantes au baccalauréat / Jean-Luc Breton
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18536
in Les Langues Modernes > n°1 (janvier / mars 2015) . - p. 13/83[article] L’évaluation en langues au baccalauréat : dossier [texte imprimé] / Michel Morel, Coordinateur ; Jean-Luc Breton, Auteur ; Laurence Godichon-Serrano, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 13/83.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°1 (janvier / mars 2015) . - p. 13/83
Sujets : approche actionnelle ; baccalauréat ; baccalauréat professionnel ; évaluation en langues étrangères ; littérature et cinéma ; littérature étrangère Note de contenu : - Introduction / Michel Morel
- Les épreuves de langues vivantes au baccalauréat et l’approche actionnelle / Jean-Luc Breton
- Les langues vivantes au baccalauréat, pour une nouvelle cohérence entre validation des connaissances et certification / Laurence Godichon-Serrano
- Réflexions sur l’évaluation en langues au baccalauréat professionnel / Josette Juanico
- La littérature étrangère en langue étrangère au baccalauréat / Françoise Du
- Perspective actionnelle et évaluation / Jean-Jacques Richer
- Les langues vivantes au baccalauréat : entretien avec un IA-IPR / Frédéric Chotard et Michel Morel
- Le nouveau baccalauréat : il y a 38 ans dans Les Langues Modernes / Francis Wallet
- Les programmes de langues vivantes au baccalauréat / Jean-Luc Breton
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18536 L'évaluation en langues / Emmanuelle Huver
Titre : L'évaluation en langues : nouveaux enjeux et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Huver, Auteur ; Claude Springer, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : cop. 2011, imp. 2018 Collection : Langues & didactique Importance : 1 vol. (351 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-06400-7 Note générale : Bibliogr. p. 326-347. Webliogr. p. 347-348 Langues : Français (fre) Sujets : C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; didactique des langues vivantes ; évaluation ; évaluation certificative ; évaluation en langues étrangères ; évaluation formative ; évaluation institutionnelle ; Pédagogie par Compétences Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Il y a donc du nouveau en DDL (didactique des langues), où les angles de traitement de ce thème ont été jusqu'ici relativement peu variés. Cet ouvrage se propose donc de faire le point sur les évolutions récentes dans ce domaine, en articulant la dimension méthodologique de l'analyse à une mise en perspective plus large, incluant des dimensions sociales, politiques, socio-psychologiques et épistémologiques.
Il n'a donc pas été conçu comme un ouvrage de mise au point méthodologique, mais comme un moyen de rendre compte de la diversité et de la relativité des pratiques évaluatives et de la manière dont les perspectives actuelles en DDL, mais aussi plus largement, sociétales, politiques et économiques, invitent à privilégier certaines pratiques plutôt que d'autres.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20222 L'évaluation en langues : nouveaux enjeux et perspectives [texte imprimé] / Emmanuelle Huver, Auteur ; Claude Springer, Auteur . - Paris : Didier, cop. 2011, imp. 2018 . - 1 vol. (351 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 978-2-278-06400-7
Bibliogr. p. 326-347. Webliogr. p. 347-348
Langues : Français (fre)
Sujets : C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; didactique des langues vivantes ; évaluation ; évaluation certificative ; évaluation en langues étrangères ; évaluation formative ; évaluation institutionnelle ; Pédagogie par Compétences Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Il y a donc du nouveau en DDL (didactique des langues), où les angles de traitement de ce thème ont été jusqu'ici relativement peu variés. Cet ouvrage se propose donc de faire le point sur les évolutions récentes dans ce domaine, en articulant la dimension méthodologique de l'analyse à une mise en perspective plus large, incluant des dimensions sociales, politiques, socio-psychologiques et épistémologiques.
Il n'a donc pas été conçu comme un ouvrage de mise au point méthodologique, mais comme un moyen de rendre compte de la diversité et de la relativité des pratiques évaluatives et de la manière dont les perspectives actuelles en DDL, mais aussi plus largement, sociétales, politiques et économiques, invitent à privilégier certaines pratiques plutôt que d'autres.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20222 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340HUV0518E 164147 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluation et perspective actionnelle : dossier / Claire Bourguignon in Le Français dans le Monde, n°353 (septembre/octobre 2007)
Evaluer avec le CECRL : dossier / Michèle Valentin-Foucard in Les Langues Modernes, n°1 (janvier/mars 2012)
[article]
Titre : Evaluer avec le CECRL : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Valentin-Foucard, Coordinateur ; Pierre Frath, Coordinateur ; Margaret Bento, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 9/70 Langues : Français (fre) Sujets : approche actionnelle ; C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; évaluation en langues étrangères Note de contenu : Sommaire :
- Introduction : Évaluer avec le CECRL / Michèle Valentin-Foucard et Pierre Frath
- L’évaluation des langues dans une perspective actionnelle / Margaret Bento
- Descripteurs et standards vs représentations et pluralité / Emmanuelle Huver
- Du CECRL aux examens de FLE : l’intendance non (-) actionnelle suit toujours dans le système scolaire au Portugal / par Jacques da Silva et Marlène da Silva e Silva
- Le CECRL et l’évaluation de la compétence phonologique : point de vue à partir d’un corpus sur l’anglais / Évelyne Cauvin
- Évaluer la production écrite en allemand en seconde / Corinne Ropital
- Évaluation de compétences dans un programme universitaire hongkongais / Béatrice Cabau
- Évaluation des étudiants non-spécialistes en langues à l’aide du CECRL / Pierre Frath
- Évaluer le public faiblement qualifié avec le CECRL / Dao MercierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17278
in Les Langues Modernes > n°1 (janvier/mars 2012) . - p. 9/70[article] Evaluer avec le CECRL : dossier [texte imprimé] / Michèle Valentin-Foucard, Coordinateur ; Pierre Frath, Coordinateur ; Margaret Bento, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 9/70.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°1 (janvier/mars 2012) . - p. 9/70
Sujets : approche actionnelle ; C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; évaluation en langues étrangères Note de contenu : Sommaire :
- Introduction : Évaluer avec le CECRL / Michèle Valentin-Foucard et Pierre Frath
- L’évaluation des langues dans une perspective actionnelle / Margaret Bento
- Descripteurs et standards vs représentations et pluralité / Emmanuelle Huver
- Du CECRL aux examens de FLE : l’intendance non (-) actionnelle suit toujours dans le système scolaire au Portugal / par Jacques da Silva et Marlène da Silva e Silva
- Le CECRL et l’évaluation de la compétence phonologique : point de vue à partir d’un corpus sur l’anglais / Évelyne Cauvin
- Évaluer la production écrite en allemand en seconde / Corinne Ropital
- Évaluation de compétences dans un programme universitaire hongkongais / Béatrice Cabau
- Évaluation des étudiants non-spécialistes en langues à l’aide du CECRL / Pierre Frath
- Évaluer le public faiblement qualifié avec le CECRL / Dao MercierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17278 Evaluer les cours de langue seconde, c'est asseoir sa crédibilité / Isabelle Van Aerschot in CSC-Educ, n°26 (février 2009)
PermalinkEvaluer en didactique des langues/cultures : continuités, tensions et ruptures : dossier / Emmanuelle Huver in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°53 (janvier 2013)
PermalinkL'évolution des compétences en anglais, et en allemand des élèves en fin d'école / Sylvie Beuzon in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°203 (décembre 2013)
PermalinkL'évolution des compétences en anglais, en espagnol et en allemand des élèves en fin de collège / Sylvie Beuzon in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°204 (décembre 2013)
PermalinkJ'ai pas pu corriger parce que c'est le mélange des langues : l'évaluation de la compétence plurilingue entre résistances et changements / Emmanuelle Huver in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (2010)
PermalinkLes langues modernes au crible de l'évaluation / Brigitte Gérard in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°44 (décembre 2009)
PermalinkLenseignement de la prononciation en classe de langue : démarches et outils : dossier / Laura Abou Haidar in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2020)
PermalinkPermalinkMéthodes d'évaluation et enjeux de certification : dossier / Patrick Riba in Le Français dans le Monde, n°383 (septembre/octobre 2012)
PermalinkLa notion d'autoévaluation / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°382 (juillet/août 2012)
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