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Exercice
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360 exercices en dysorthographie et dysgraphie / Françoise Estienne
Titre : 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie : comprendre, évaluer, agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Estienne, Auteur ; Tatiana De Barelli, Auteur ; Florent Huchet, Illustrateur ; Fabrizzio De Barelli, Illustrateur Mention d'édition : 3e éd. entièrement revue et enrichie Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2019 Collection : Orthophonie, ISSN 0399-1849 Importance : 1 vol. (XI-209 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76258-1 Prix : 29,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 207-209 Langues : Français (fre) Sujets : dysgraphie ; dysorthographie ; écriture ; évaluation ; Exercice ; graphomotricité ; Orthographe ; orthophonie ; remédiation orthographique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fréquent en orthophonie de rencontrer des enfants des adolescents qui présentent une dysorthographie et une dysgraphie. Comment aborder ce type de patient évaluer leurs difficultés et surtout y remédier ? Tel est l'objet de cette 3e édition qui se présente comme un dialogue à deux voix : celle d'une orthophoniste et celle d'une graphothérapeute. Chacune définit et décrit l'orthographe l'écriture et leurs interactions selon son approche. Au regard d'études et de leur domaine d'expertise les auteures analysent comment l'enfant aborde l'écrit. Elles donnent ainsi des repères au praticien afin d'évaluer les difficultés de chaque patient et le situer dans son rapport à l'orthographe et au graphisme. Elles présentent ensuite le cheminement et les stratégies d'actions à suivre afin de remédier aux problématiques rencontrées par l'enfant et l'adolescent. Cette nouvelle édition permet la mise en place de leviers d'actions pluridisciplinaires dans la résolution des écueils orthographiques et graphiques. Il consacre une part importante à la remédiation à travers 360 exercices simples et accessibles à réaliser en séances individuelles ou en groupe dont près de la moitié sont inédits et à la confluence des domaines cognitifs psychomoteurs et artistiques. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants pédagogues orthopédagogues orthophonistes-logopèdes graphothérapeutes et professeurs de la langue française. Il délivre les clés concrètes et novatrices afin de corriger la dysorthographie et la dysgraphie. Les illustrations de cet ouvrage sont réalisées par Florent Huchet et Fabrizzio De Barelli.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21011 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie : comprendre, évaluer, agir [texte imprimé] / Françoise Estienne, Auteur ; Tatiana De Barelli, Auteur ; Florent Huchet, Illustrateur ; Fabrizzio De Barelli, Illustrateur . - 3e éd. entièrement revue et enrichie . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2019 . - 1 vol. (XI-209 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Orthophonie, ISSN 0399-1849) .
ISBN : 978-2-294-76258-1 : 29,90 EUR
Bibliogr. p. 207-209
Langues : Français (fre)
Sujets : dysgraphie ; dysorthographie ; écriture ; évaluation ; Exercice ; graphomotricité ; Orthographe ; orthophonie ; remédiation orthographique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fréquent en orthophonie de rencontrer des enfants des adolescents qui présentent une dysorthographie et une dysgraphie. Comment aborder ce type de patient évaluer leurs difficultés et surtout y remédier ? Tel est l'objet de cette 3e édition qui se présente comme un dialogue à deux voix : celle d'une orthophoniste et celle d'une graphothérapeute. Chacune définit et décrit l'orthographe l'écriture et leurs interactions selon son approche. Au regard d'études et de leur domaine d'expertise les auteures analysent comment l'enfant aborde l'écrit. Elles donnent ainsi des repères au praticien afin d'évaluer les difficultés de chaque patient et le situer dans son rapport à l'orthographe et au graphisme. Elles présentent ensuite le cheminement et les stratégies d'actions à suivre afin de remédier aux problématiques rencontrées par l'enfant et l'adolescent. Cette nouvelle édition permet la mise en place de leviers d'actions pluridisciplinaires dans la résolution des écueils orthographiques et graphiques. Il consacre une part importante à la remédiation à travers 360 exercices simples et accessibles à réaliser en séances individuelles ou en groupe dont près de la moitié sont inédits et à la confluence des domaines cognitifs psychomoteurs et artistiques. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants pédagogues orthopédagogues orthophonistes-logopèdes graphothérapeutes et professeurs de la langue française. Il délivre les clés concrètes et novatrices afin de corriger la dysorthographie et la dysgraphie. Les illustrations de cet ouvrage sont réalisées par Florent Huchet et Fabrizzio De Barelli.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21011 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830EST0905T 168380 Livre ESPACE 1 Disponible 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°35 (octobre 1987)
[article]
Titre : 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 1987 Article en page(s) : p.1/250 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; Ecole Primaire ; Exercice ; Lycée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=721
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°35 (octobre 1987) . - p.1/250[article] 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier [texte imprimé] . - 1987 . - p.1/250.
Langues : Français (fre)
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°35 (octobre 1987) . - p.1/250
Sujets : Echec Scolaire ; Ecole Primaire ; Exercice ; Lycée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=721 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°spécial (spécial décembre 1988)
[article]
Titre : 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 1988 Article en page(s) : p.1/275 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; Education Permanente ; Exercice ; orthopédagogue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=723
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°spécial (spécial décembre 1988) . - p.1/275[article] 600 exercices pour traiter l'échec scolaire : guide orthopédagogique de l'école élémentaire au lycée : dossier [texte imprimé] . - 1988 . - p.1/275.
Langues : Français (fre)
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°spécial (spécial décembre 1988) . - p.1/275
Sujets : Echec Scolaire ; Education Permanente ; Exercice ; orthopédagogue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=723 S’appuyer sur le travail des élèves pour intervenir oralement pendant les recherches d’exercices en classe dans le secondaire : des diversités ? / Monique Chappet-Paries in Petit X, n°118 (2023)
[article]
Titre : S’appuyer sur le travail des élèves pour intervenir oralement pendant les recherches d’exercices en classe dans le secondaire : des diversités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Chappet-Paries, Auteur ; Aline Robert, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 47/73 Langues : Français (fre) Sujets : Exercice ; interaction orale ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Résumé : "Dans cet article, nous décrivons des interventions orales d’enseignants qui s’appuient, dans des séances d’exercices, sur ce qui vient des élèves pour le relier aux mathématiques en jeu. Ces interventions sont considérées ainsi comme porteuses de proximités. Nous précisons la manière dont nous apprécions et classons ces proximités, en relation avec la nature du lien qui est fait entre le contexte du travail et les propriétés générales à mobiliser. Nous donnons quatre exemples différents, illustrant cette diversité, potentiellement porteuse de conséquences variées pour les élèves. Nous discutons en conclusion de ce que les enseignants peuvent faire de ce type de descriptions." En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/118x3_1685442159658-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22440
in Petit X > n°118 (2023) . - p. 47/73[article] S’appuyer sur le travail des élèves pour intervenir oralement pendant les recherches d’exercices en classe dans le secondaire : des diversités ? [texte imprimé] / Monique Chappet-Paries, Auteur ; Aline Robert, Auteur . - 2023 . - p. 47/73.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°118 (2023) . - p. 47/73
Sujets : Exercice ; interaction orale ; Z.P.D. (Zone Proximale de Développement) Résumé : "Dans cet article, nous décrivons des interventions orales d’enseignants qui s’appuient, dans des séances d’exercices, sur ce qui vient des élèves pour le relier aux mathématiques en jeu. Ces interventions sont considérées ainsi comme porteuses de proximités. Nous précisons la manière dont nous apprécions et classons ces proximités, en relation avec la nature du lien qui est fait entre le contexte du travail et les propriétés générales à mobiliser. Nous donnons quatre exemples différents, illustrant cette diversité, potentiellement porteuse de conséquences variées pour les élèves. Nous discutons en conclusion de ce que les enseignants peuvent faire de ce type de descriptions." En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/118x3_1685442159658-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22440 Comptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés : corrigés / Joseph Antoine
Titre : Comptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés : corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Antoine, Auteur ; Jacques Guiaux, Auteur Mention d'édition : 9e édition entièrement revue Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL. 2014 Collection : Comptabilité, contrôle & finance, ISSN 1373-0150 Importance : 1 vol. (33 p.) Format : 30 cm Accompagnement : Cours + Tests + Plan comptable didactique élémentaire ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8314-1 Langues : Français (fre) Sujets : calcul de la TVA ; Comptabilité ; Dette ; Exercice ; T.V.A. (Taxe sur la Valeur Ajoutée) Mots-clés : Plan comptable Cycle comptable Balance Bilan comptable Comptes annuels Grand livre Index. décimale : 3964 Comptabilité Résumé : Présentation :
"A destination d'un très large public constitué de tous ceux qui désirent faire - notamment en autodidactes - leurs premiers pas en comptabilité ou se remettre à niveau rapidement avant de suivre une formation approfondie, ce véritable livre-jeu représente l'équivalent de 70 heures de leçons particulières. Il a pour objectif d'apprendre à enregistrer correctement les opérations les plus courantes de l'entreprise pour aboutir au bilan et au compte de résultats, tout en initiant à la théorie comptable fondamentale et au vocabulaire spécifique et normalisé de la comptabilité générale.
Cet ouvrage offre un outil très performant en 3 tomes : le cours proprement dit (en séquences programmées, suivies chacune d'une synthèse et d'un glossaire des mots clés) et deux séries complètes de tests et corrigé des tests. Il décrit en outre une méthode inédite permettant à l'apprenant d'optimiser l'emploi du temps consacré à l'étude en lui évitant de s'attarder à la révision d'éléments déjà connus.
Cette 9e édition a été entièrement remise à jour par Jacques Guiaux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Première partie : Théorie comptable fondamentale. Initiation aux mécanismes et au cycle comptables
Section 1 : APPROCHE PATRIMONIALE
Chapitre I - Le bilan, ses postes et ses rubriques
Chapitre II - Comptes, journal, balance, cycle comptable
Section 2 : APPROCHE DU RESULTAT
Deuxième partie : Etude des comptes usuels. Enregistrement des opérations en cours d'exercice
Troisième partie : Travaux de fin d'exercice. Écriture d'inventaire
Chapitre I : Le principe des régularisations en fin d'exercice
Chapitre II : Les corrections des autres comptes de l'actif
Chapitre III : Le rattachement à l'exercice ds charges et des produitsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18565 Comptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés : corrigés [texte imprimé] / Joseph Antoine, Auteur ; Jacques Guiaux, Auteur . - 9e édition entièrement revue . - Bruxelles : De Boeck, DL. 2014 . - 1 vol. (33 p.) ; 30 cm + Cours + Tests + Plan comptable didactique élémentaire. - (Comptabilité, contrôle & finance, ISSN 1373-0150) .
ISBN : 978-2-8041-8314-1
Langues : Français (fre)
Sujets : calcul de la TVA ; Comptabilité ; Dette ; Exercice ; T.V.A. (Taxe sur la Valeur Ajoutée) Mots-clés : Plan comptable Cycle comptable Balance Bilan comptable Comptes annuels Grand livre Index. décimale : 3964 Comptabilité Résumé : Présentation :
"A destination d'un très large public constitué de tous ceux qui désirent faire - notamment en autodidactes - leurs premiers pas en comptabilité ou se remettre à niveau rapidement avant de suivre une formation approfondie, ce véritable livre-jeu représente l'équivalent de 70 heures de leçons particulières. Il a pour objectif d'apprendre à enregistrer correctement les opérations les plus courantes de l'entreprise pour aboutir au bilan et au compte de résultats, tout en initiant à la théorie comptable fondamentale et au vocabulaire spécifique et normalisé de la comptabilité générale.
Cet ouvrage offre un outil très performant en 3 tomes : le cours proprement dit (en séquences programmées, suivies chacune d'une synthèse et d'un glossaire des mots clés) et deux séries complètes de tests et corrigé des tests. Il décrit en outre une méthode inédite permettant à l'apprenant d'optimiser l'emploi du temps consacré à l'étude en lui évitant de s'attarder à la révision d'éléments déjà connus.
Cette 9e édition a été entièrement remise à jour par Jacques Guiaux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Première partie : Théorie comptable fondamentale. Initiation aux mécanismes et au cycle comptables
Section 1 : APPROCHE PATRIMONIALE
Chapitre I - Le bilan, ses postes et ses rubriques
Chapitre II - Comptes, journal, balance, cycle comptable
Section 2 : APPROCHE DU RESULTAT
Deuxième partie : Etude des comptes usuels. Enregistrement des opérations en cours d'exercice
Troisième partie : Travaux de fin d'exercice. Écriture d'inventaire
Chapitre I : Le principe des régularisations en fin d'exercice
Chapitre II : Les corrections des autres comptes de l'actif
Chapitre III : Le rattachement à l'exercice ds charges et des produitsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18565 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3964ANT1509C 152532 Livre ESPACE 1 Disponible Comptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés : cours / Joseph Antoine
PermalinkComptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés : tests / Joseph Antoine
PermalinkCracks en maths 3 : banque d'exercices reproductibles : corrigé
PermalinkCracks en maths 3 : banque d'exercices reproductibles et corrigé sur CD-Rom / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 3 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 4 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 1 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 2 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 2 : fichier d'apprentissages / François-Marie Gérard
PermalinkDysorthographie et dysgraphie / Françoise Estienne
PermalinkEntraînement aux exercices du bac : premières générales et technologiques, terminal L in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°17 (novembre 2005)
PermalinkS'entraîner en mathématiques : 6e primaire / Julie Lauwers
PermalinkEntrée dans l'écrit et environnement social : dossier / Dominique Bina in Psychologie et Education, n°80 (mars 2010)
PermalinkL'éducation en exercice(s) : dossier / Didier Moreau in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°45 (mai 2014)
PermalinkL'exercice , cet objet familier que les enseignants adorent / Gérard Vigner in Le Français dans le Monde, n°436 (septembre / octobre 2021)
PermalinkDes exercices en-corps in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°59 (décembre 2003)
PermalinkExercices, problèmes, situations et tâches comme lieux de rencontre : dossier / Christophe Ronveaux in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°19 (2015)
PermalinkExercices scolaires (oraux et écrits) / Félix Pécaut in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°45 (mai 2014)
PermalinkLes exerciseurs : dossier / François Debesson in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°12 (juin 2012)
PermalinkExographix : dossier in Les Actes de Lecture, n°86 (juin 2004)
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PermalinkFrançais pluriel : guide du maître : CM2 / Alain Dausse
PermalinkGénex : un générateur d'exercices adaptés de la maternelle au collège / Max Durand in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°20 (octobre/décembre 2002)
PermalinkGérer la réussite : 600 exercices pour traiter l'échec scolaire / Louis-Pierre Jouvenet in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°spécial (novembre 1989)
PermalinkLe matériel didactique : des outils entre les mains de maîtres : dossier in Vie Pédagogique, n°124 (septembre/octobre 2002)
PermalinkMéli-mélo des mots 3 : CM
PermalinkMéli-mélo des mots 1 : CE1
PermalinkMieux communiquer pour mieux enseigner
PermalinkMijn oefenboek : juist leren spellen : 8-9 jaar / Ilse Vervaet
PermalinkMijn oefenboek : juist leren spellen : 8-9 jaar / Ilse Vervaet
PermalinkModèle de description didactique d’exercices de mathématiques / Sébastien Jolivet in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
PermalinkMotivation et engagement dans l'apprentissage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé / Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, n°88 (mars 2012)
PermalinkDes mots et des images : 2 in Français 2000, n°185/186 (2003)
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PermalinkORTH 3e-4e : apprendre l'orthographe / Jeanine Guion
PermalinkLe portfolio : au service de l'apprentissage et de l'évaluation / Roger Farr
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PermalinkSilence, je lis ! 3 : corrigé / Caroline Delforge
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