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forum électronique de discussion
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Lire, c'est se construire : lire au CDI / Caroline Gayte in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°652 (mars 2017)
Lire et écrire à l'ère des TIC / Lisa Donohue
Titre : Lire et écrire à l'ère des TIC : activités simples et stimulantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisa Donohue, Auteur ; François Rivest, Adaptateur ; Muriel Steenhoudt, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (X-92 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3345-5 Note générale :
NLC. - Traduction et adaptation de : "Keepin'it real"
Annexes :
Bibliogr. p. [91]-92. IndexLangues : Français (fre) Sujets : art du langage ; Bibliothèque Virtuelle ; Blog ; éducation aux médias ; Enseignement Primaire ; forum ; forum électronique de discussion ; littératie ; médias ; Médias d'Information ; Moteur de Recherche ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Web 2.0 ; Wiki Mots-clés : Clavardoir Balados Cyberrisques Cyberintimidation Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : Présentation :
"Outillez les élèves pour un monde en évolution
Faites un tour d’horizon des nouveaux médias, outils et plateformes numériques : balado, blogue, clavardoir, Prezi, wiki, etc.
Utilisez les TIC pour soutenir et renforcer la lecture et l’écriture : Tirez parti des nouvelles formes de communication grâce à des activités simples et stimulantes
Amenez les élèves à se forger un esprit d’analyse, ainsi qu’à évaluer et questionner l’information reçue, afin de naviguer en toute confiance dans le monde numérique
Utiliser les nouvelles technologies de l’information pour soutenir et renforcer la lecture et l’écriture, voilà ce que propose Lisa Donohue dans son ouvrage Lire et écrire à l’ère des TIC. Tout enseignant qui veut tirer pleinement parti des nouvelles formes de communication découvrira avec intérêt les stratégies variées et efficaces qu’elle y présente.
Au fil des activités, élèves et enseignants apprendront :
à utiliser les blogues, les wikis, les clavardoirs, les sites Web, les balados, Twitter, etc. (littératie numérique);
à comprendre les messages transmis par les médias, les points de vue et les intentions des auteurs (littératie médiatique) ;
à établir une identité et un réseau social avec des élèves d’autres classes, d’autres écoles, voire d’autres pays (littératie sociale) ;
à prendre conscience de l’importance de la lecture, à se forger un esprit d’analyse, à questionner, à évaluer l’information reçue (littératie critique).
Cet ouvrage constitue un outil précieux pour l’enseignant qui souhaite impliquer ses élèves dans un monde en perpétuelle évolution."
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Les littératies traditionnelles et les nouvelles littératies
S’appuyer sur le connu
L’évolution même
Rétroaction immédiate = changement immédiat
Activité pédagogique numérique
2. La littératie numérique
Jetez-vous à l’eau !
Les outils numériques pour lier les littératies
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
3. La littératie médiatique
Pour une durée limitée
Les outils numériques permettant de créer des textes médiatiques
C, V, MOI
Les outils Web 2.0
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
4. La littératie sociale
Sois gentil avec tes amis, partage tes jouets et attends ton tour…
La conscience mondiale
Les littératies traditionnelles en tant que littératies sociales
Se déplacer dans le monde numérique
Outiller les enfants pour le xxie siècle
L’utilisation des outils numériques pour soutenir la littératie sociale
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
5. La littératie critique
Tu n’es pas obligé d’être d’accord avec moi
Q’est-ce qu’un texte ?
Lecteurs, prenez position !
La littératie critique dans le monde numérique
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
6. L’intégration des TIC dans le monde réel
Non pas « Pourquoi ? », mais « Comment ? »
Les premiers pas
Intégrer les technologies ? Avec quelles ressources ?
Activités pédagogiques numériques
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18046 Lire et écrire à l'ère des TIC : activités simples et stimulantes [texte imprimé] / Lisa Donohue, Auteur ; François Rivest, Adaptateur ; Muriel Steenhoudt, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (X-92 p.) : couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-3345-5
NLC. - Traduction et adaptation de : "Keepin'it real"
Annexes :
Bibliogr. p. [91]-92. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : art du langage ; Bibliothèque Virtuelle ; Blog ; éducation aux médias ; Enseignement Primaire ; forum ; forum électronique de discussion ; littératie ; médias ; Médias d'Information ; Moteur de Recherche ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Web 2.0 ; Wiki Mots-clés : Clavardoir Balados Cyberrisques Cyberintimidation Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : Présentation :
"Outillez les élèves pour un monde en évolution
Faites un tour d’horizon des nouveaux médias, outils et plateformes numériques : balado, blogue, clavardoir, Prezi, wiki, etc.
Utilisez les TIC pour soutenir et renforcer la lecture et l’écriture : Tirez parti des nouvelles formes de communication grâce à des activités simples et stimulantes
Amenez les élèves à se forger un esprit d’analyse, ainsi qu’à évaluer et questionner l’information reçue, afin de naviguer en toute confiance dans le monde numérique
Utiliser les nouvelles technologies de l’information pour soutenir et renforcer la lecture et l’écriture, voilà ce que propose Lisa Donohue dans son ouvrage Lire et écrire à l’ère des TIC. Tout enseignant qui veut tirer pleinement parti des nouvelles formes de communication découvrira avec intérêt les stratégies variées et efficaces qu’elle y présente.
Au fil des activités, élèves et enseignants apprendront :
à utiliser les blogues, les wikis, les clavardoirs, les sites Web, les balados, Twitter, etc. (littératie numérique);
à comprendre les messages transmis par les médias, les points de vue et les intentions des auteurs (littératie médiatique) ;
à établir une identité et un réseau social avec des élèves d’autres classes, d’autres écoles, voire d’autres pays (littératie sociale) ;
à prendre conscience de l’importance de la lecture, à se forger un esprit d’analyse, à questionner, à évaluer l’information reçue (littératie critique).
Cet ouvrage constitue un outil précieux pour l’enseignant qui souhaite impliquer ses élèves dans un monde en perpétuelle évolution."
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1. Les littératies traditionnelles et les nouvelles littératies
S’appuyer sur le connu
L’évolution même
Rétroaction immédiate = changement immédiat
Activité pédagogique numérique
2. La littératie numérique
Jetez-vous à l’eau !
Les outils numériques pour lier les littératies
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
3. La littératie médiatique
Pour une durée limitée
Les outils numériques permettant de créer des textes médiatiques
C, V, MOI
Les outils Web 2.0
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
4. La littératie sociale
Sois gentil avec tes amis, partage tes jouets et attends ton tour…
La conscience mondiale
Les littératies traditionnelles en tant que littératies sociales
Se déplacer dans le monde numérique
Outiller les enfants pour le xxie siècle
L’utilisation des outils numériques pour soutenir la littératie sociale
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
5. La littératie critique
Tu n’es pas obligé d’être d’accord avec moi
Q’est-ce qu’un texte ?
Lecteurs, prenez position !
La littératie critique dans le monde numérique
Lier les littératies
Activités pédagogiques numériques
6. L’intégration des TIC dans le monde réel
Non pas « Pourquoi ? », mais « Comment ? »
Les premiers pas
Intégrer les technologies ? Avec quelles ressources ?
Activités pédagogiques numériques
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18046 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460DON1508L 151247 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 30/04/2024 Manuel de savoir-vive à l'usage des tchatteurs / Anne Lefèvre-Balleydier in Science & Vie Junior, n°228 (septembre 2008)
[article]
Titre : Manuel de savoir-vive à l'usage des tchatteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Lefèvre-Balleydier, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 78/80 Langues : Français (fre) Sujets : Discussion en ligne ; forum électronique de discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70489
in Science & Vie Junior > n°228 (septembre 2008) . - p. 78/80[article] Manuel de savoir-vive à l'usage des tchatteurs [texte imprimé] / Anne Lefèvre-Balleydier, Auteur . - 2008 . - p. 78/80.
Langues : Français (fre)
in Science & Vie Junior > n°228 (septembre 2008) . - p. 78/80
Sujets : Discussion en ligne ; forum électronique de discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70489 Numéro thématique : communautés d'apprenants en ligne, apprentissage et socialisation : dossier / Jacques Audran in Education-Formation [en ligne], n°290 (mars 2009)
[article]
Titre : Numéro thématique : communautés d'apprenants en ligne, apprentissage et socialisation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Audran, Coordinateur ; Stéphane Simonian, Coordinateur ; Geneviève Lameul, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/107 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collaboratif ; apprentissage social ; Collaboration ; Communauté d'Apprentissage ; communication asynchrone ; confiance ; conflit sociocognitif ; Développement Professionnel ; Engagement ; Enseignement en Ligne ; Entraide ; formation des Enseignants ; forum électronique de discussion ; Interaction ; méthodologie de recherche ; réseau coopératif d'enseignants ; savoir (construction) ; Savoirs Professionnels ; sympathie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75013
in Education-Formation [en ligne] > n°290 (mars 2009) . - p. 1/107[article] Numéro thématique : communautés d'apprenants en ligne, apprentissage et socialisation : dossier [texte imprimé] / Jacques Audran, Coordinateur ; Stéphane Simonian, Coordinateur ; Geneviève Lameul, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 1/107.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°290 (mars 2009) . - p. 1/107
Sujets : apprentissage collaboratif ; apprentissage social ; Collaboration ; Communauté d'Apprentissage ; communication asynchrone ; confiance ; conflit sociocognitif ; Développement Professionnel ; Engagement ; Enseignement en Ligne ; Entraide ; formation des Enseignants ; forum électronique de discussion ; Interaction ; méthodologie de recherche ; réseau coopératif d'enseignants ; savoir (construction) ; Savoirs Professionnels ; sympathie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75013 Optimiser les occasions d’analyse réflexive des futurs enseignants : regards sur une expérience de formation à l’aide des TIC / Glorya Pellerin in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2012)
[article]
Titre : Optimiser les occasions d’analyse réflexive des futurs enseignants : regards sur une expérience de formation à l’aide des TIC Type de document : texte imprimé Auteurs : Glorya Pellerin, Auteur ; Anderson Araùjo-Oliveira, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 33/45 Langues : Français (fre) Sujets : formation des Enseignants ; forum électronique de discussion ; réflexivité ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/20/2/176 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18120
in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2012) . - p. 33/45[article] Optimiser les occasions d’analyse réflexive des futurs enseignants : regards sur une expérience de formation à l’aide des TIC [texte imprimé] / Glorya Pellerin, Auteur ; Anderson Araùjo-Oliveira, Auteur . - 2012 . - p. 33/45.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2012) . - p. 33/45
Sujets : formation des Enseignants ; forum électronique de discussion ; réflexivité ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/20/2/176 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18120 Physique 5e : corrigé / Yvonne Verbist-Scieur
PermalinkPhysique 5e : manuel / Yvonne Verbist-Scieur
PermalinkQui a peur du grand méchant web ? / Pascal Minotte
PermalinkPermalinkLes réseaux d'enseignants : quels sont les comportements rédactionnels des locuteurs ? / Isabelle Quentin in ALSIC [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkLa salle des profs virtuelle / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°362 (octobre 2007)
PermalinkSélection de la conférence EIAH 2015 : dossier / Gaëlle Molinari in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°24/1 (2017)
PermalinkSuper internet : les meilleurs trucs et astuces de l'ordinateur individuel / Stéphane Larcher
PermalinkThe role of online interaction as support for reflective practice in preservice teachers / Simon Collin in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2012)
Permalink