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La fabrique des garçons : sanctions et genre au collège / Sylvie Ayral
Titre : La fabrique des garçons : sanctions et genre au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Ayral, Auteur ; Jack Lang, Préfacier, etc. ; Daniel Welzer-Lang, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL. 2014 Collection : Partage du Savoir Importance : 1 vol. (XIII-204 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058788-0 Prix : 24 EUR Note générale :
Autre tirage : 2012, 2014. - Prix Le Monde de la recherche universitaire, 13ème édition : 2010 : France
Annexes :
Bibliogr. p. 189-[199]Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; Différence de Sexe ; discipline en classe ; éducation des garçons ; éducation selon le sexe ; enseignement secondaire ; genre ; identité de genre ; punition scolaire ; Récompense ; Relation Fille/Garçon ; sanction éducative ; Sexisme ; Sexualité ; violence sociale Index. décimale : 2430 Éducation des garçons Résumé : 4e de couverture :
"La grande majorité (80 %) des élèves punis au collège sont des garçons. Comment expliquer ce chiffre en contradiction avec le discours égalitaire officiel ? Pourquoi n’attire-t-il pas l’attention des équipes éducatives ?
Ce livre propose d’interroger la sanction à la lumière du genre. Il montre l’effet pervers des punitions qui consacrent les garçons dans une identité masculine stéréotypée et renforcent les comportements qu’elles prétendent corriger : le défi, la transgression, les conduites sexistes, homophobes et violentes.
L’ouvrage, fruit d’une recherche exigeante, explore toutes les facettes de cette hypothèse en interrogeant les règlements intérieurs, les registres de sanctions et en donnant la parole aux élèves et aux adultes. Il nous présente, de façon drôle ou émouvante, les dessous de ces rapports de sexe qui forment la trame sensible ou violente de la vie quotidienne au collège.
Aux antipodes de la tolérance zéro et du tout répressif, l’auteur plaide pour une éducation non sexiste, une mixité non ségrégative et la formation des enseignants au genre. Ces propositions apparaissent comme une urgence si l’on veut enrayer la violence scolaire."
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre premier. — Cadre théorique
Punitions et sanctions en éducation
La sanction, une place centrale et complexe
Analyser le système punitif dans son champ de fonctionnement
Construction de l’identité sexuée et univers scolaire
Une posture méthodologique : l’interactionnisme symbolique
Chapitre II. — Enjeux épistémologiques, méthodologie, terrain
Atouts et limites de ma posture de recherche
Choix des terrains et accès aux données
Approche quantitative
Approche qualitative
Terrain
Chapitre III. — L’appareil punitif : un système de pouvoir autonome
Mettre en scène la hiérarchie des pouvoirs…
Énoncer la loi et définir les déviances
Lecture juridique des faits d’indiscipline : un simulacre de justice ?
La sanction : du domaine pédagogique au domaine punitif
Chapitre IV. — Asymétrie sexuée et impensé
Sanctions et asymétrie sexuée : approche comparative
La légitimation de l’asymétrie sexuée
Le genre ou la remise en question du sexe comme catégorie classificatoire
Chapitre V. — Des représentations aux pratiques : la fabrique des garçons
Collège et rapports sociaux de sexe : l’hégémonie des valeurs viriles
Rites virils et rites punitifs : un renforcement réciproque et pervers
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18309 La fabrique des garçons : sanctions et genre au collège [texte imprimé] / Sylvie Ayral, Auteur ; Jack Lang, Préfacier, etc. ; Daniel Welzer-Lang, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL. 2014 . - 1 vol. (XIII-204 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Partage du Savoir) .
ISBN : 978-2-13-058788-0 : 24 EUR
Autre tirage : 2012, 2014. - Prix Le Monde de la recherche universitaire, 13ème édition : 2010 : France
Annexes :
Bibliogr. p. 189-[199]
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; Différence de Sexe ; discipline en classe ; éducation des garçons ; éducation selon le sexe ; enseignement secondaire ; genre ; identité de genre ; punition scolaire ; Récompense ; Relation Fille/Garçon ; sanction éducative ; Sexisme ; Sexualité ; violence sociale Index. décimale : 2430 Éducation des garçons Résumé : 4e de couverture :
"La grande majorité (80 %) des élèves punis au collège sont des garçons. Comment expliquer ce chiffre en contradiction avec le discours égalitaire officiel ? Pourquoi n’attire-t-il pas l’attention des équipes éducatives ?
Ce livre propose d’interroger la sanction à la lumière du genre. Il montre l’effet pervers des punitions qui consacrent les garçons dans une identité masculine stéréotypée et renforcent les comportements qu’elles prétendent corriger : le défi, la transgression, les conduites sexistes, homophobes et violentes.
L’ouvrage, fruit d’une recherche exigeante, explore toutes les facettes de cette hypothèse en interrogeant les règlements intérieurs, les registres de sanctions et en donnant la parole aux élèves et aux adultes. Il nous présente, de façon drôle ou émouvante, les dessous de ces rapports de sexe qui forment la trame sensible ou violente de la vie quotidienne au collège.
Aux antipodes de la tolérance zéro et du tout répressif, l’auteur plaide pour une éducation non sexiste, une mixité non ségrégative et la formation des enseignants au genre. Ces propositions apparaissent comme une urgence si l’on veut enrayer la violence scolaire."
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre premier. — Cadre théorique
Punitions et sanctions en éducation
La sanction, une place centrale et complexe
Analyser le système punitif dans son champ de fonctionnement
Construction de l’identité sexuée et univers scolaire
Une posture méthodologique : l’interactionnisme symbolique
Chapitre II. — Enjeux épistémologiques, méthodologie, terrain
Atouts et limites de ma posture de recherche
Choix des terrains et accès aux données
Approche quantitative
Approche qualitative
Terrain
Chapitre III. — L’appareil punitif : un système de pouvoir autonome
Mettre en scène la hiérarchie des pouvoirs…
Énoncer la loi et définir les déviances
Lecture juridique des faits d’indiscipline : un simulacre de justice ?
La sanction : du domaine pédagogique au domaine punitif
Chapitre IV. — Asymétrie sexuée et impensé
Sanctions et asymétrie sexuée : approche comparative
La légitimation de l’asymétrie sexuée
Le genre ou la remise en question du sexe comme catégorie classificatoire
Chapitre V. — Des représentations aux pratiques : la fabrique des garçons
Collège et rapports sociaux de sexe : l’hégémonie des valeurs viriles
Rites virils et rites punitifs : un renforcement réciproque et pervers
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18309 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2430AYR0112F 152684 Livre ESPACE 1 Disponible Faire écrire un récit étiologique au CM2 / Rosine Galluzzo-Dafflon in Education & Didactique, n°2 (mai 2015)
[article]
Titre : Faire écrire un récit étiologique au CM2 : Du questionnement épistémologique à l’enchaînement problématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosine Galluzzo-Dafflon, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.9/25 Langues : Français (fre) Sujets : conte étiologique ; écriture ; genre Résumé : "L’article s’intéresse à l’écriture d’un conte étiologique en CM2. Les dysfonctionnements apparus dans la mise en œuvre de la pratique d’écriture sont interrogés au regard du corpus des premiers jets des élèves. Leur analyse fait apparaître différents obstacles en lien avec une conception applicationniste du rapport théorie/pratique. A contrario, la communication envisage un processus de problématisation de la tâche d’écriture. D’écriture en réécriture, un enchaînement problématique permet le traitement des différents obstacles. Il induit la définition de critères de réalisation non seulement textuels et morphosyntaxiques mais génériques. Une conclusion provisoire est trouvée avec la mise à l’épreuve de ces hypothèses dans une nouvelle séquence didactique et les commentaires que les premiers jets à leur tour autorisent." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18791
in Education & Didactique > n°2 (mai 2015) . - p.9/25[article] Faire écrire un récit étiologique au CM2 : Du questionnement épistémologique à l’enchaînement problématique [texte imprimé] / Rosine Galluzzo-Dafflon, Auteur . - 2015 . - p.9/25.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (mai 2015) . - p.9/25
Sujets : conte étiologique ; écriture ; genre Résumé : "L’article s’intéresse à l’écriture d’un conte étiologique en CM2. Les dysfonctionnements apparus dans la mise en œuvre de la pratique d’écriture sont interrogés au regard du corpus des premiers jets des élèves. Leur analyse fait apparaître différents obstacles en lien avec une conception applicationniste du rapport théorie/pratique. A contrario, la communication envisage un processus de problématisation de la tâche d’écriture. D’écriture en réécriture, un enchaînement problématique permet le traitement des différents obstacles. Il induit la définition de critères de réalisation non seulement textuels et morphosyntaxiques mais génériques. Une conclusion provisoire est trouvée avec la mise à l’épreuve de ces hypothèses dans une nouvelle séquence didactique et les commentaires que les premiers jets à leur tour autorisent." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18791 Faire famille autrement / Gabrielle Richard
Titre : Faire famille autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabrielle Richard, Auteur Editeur : Paris : Binge Audio Année de publication : DL 2022 Collection : La Collection Sur la table Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-491-26013-2 Note générale : Bibliogr., filmogr., webliogr. p. 152-155 Langues : Français (fre) Sujets : famille (hier et aujourd'hui) ; famille (type) ; genre ; homoparentalité Index. décimale : 2300 Milieu familial (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"La parentalité est certainement le bastion le mieux gardé de l’hétérosexualité.
Pour concevoir et élever un enfant, une seule configu- ration semble possible dans nos sociétés occidentales : un homme et une femme, en couple, monogames. Tous les écarts à cette norme sont proscrits, comme le rappellent les critiques incessantes adressées aux familles lesboparentales ou homoparentales, ou les commentaires scandalisés qui s’élèvent dès qu’on évoque les parentalités trans.
Pourtant, ces parentalités existent. Les familles queers existent : ce ne sont pas des utopies, mais des réalités. Et ce qu’elles nous montrent, c’est que la répartition genrée des rôles dans la parentalité n’a rien de “naturel” : on peut participer ou pas à la conception de ses enfants ; on peut les porter, ou pas ; on peut les allaiter même si on ne les a pas portés ; on peut les élever seul·e, à deux, à plus, en étant en couple, ou pas...
En donnant à voir ces réalités à travers le témoignage de parents queers, Gabrielle Richard nous permet de réfléchir à d’autres manières de faire famille, loin des normes de genre et des inégalités qu’elles induisent."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22254 Faire famille autrement [texte imprimé] / Gabrielle Richard, Auteur . - Paris : Binge Audio, DL 2022 . - 1 vol. (159 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (La Collection Sur la table) .
ISBN : 978-2-491-26013-2
Bibliogr., filmogr., webliogr. p. 152-155
Langues : Français (fre)
Sujets : famille (hier et aujourd'hui) ; famille (type) ; genre ; homoparentalité Index. décimale : 2300 Milieu familial (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"La parentalité est certainement le bastion le mieux gardé de l’hétérosexualité.
Pour concevoir et élever un enfant, une seule configu- ration semble possible dans nos sociétés occidentales : un homme et une femme, en couple, monogames. Tous les écarts à cette norme sont proscrits, comme le rappellent les critiques incessantes adressées aux familles lesboparentales ou homoparentales, ou les commentaires scandalisés qui s’élèvent dès qu’on évoque les parentalités trans.
Pourtant, ces parentalités existent. Les familles queers existent : ce ne sont pas des utopies, mais des réalités. Et ce qu’elles nous montrent, c’est que la répartition genrée des rôles dans la parentalité n’a rien de “naturel” : on peut participer ou pas à la conception de ses enfants ; on peut les porter, ou pas ; on peut les allaiter même si on ne les a pas portés ; on peut les élever seul·e, à deux, à plus, en étant en couple, ou pas...
En donnant à voir ces réalités à travers le témoignage de parents queers, Gabrielle Richard nous permet de réfléchir à d’autres manières de faire famille, loin des normes de genre et des inégalités qu’elles induisent."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22254 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2300RIC0801F 174059 Livre ESPACE 1 Disponible Familles, qui êtes-vous ? / s. n.
Titre : Familles, qui êtes-vous ? Type de document : texte imprimé Auteurs : s. n., Auteur Editeur : Bruxelles : Centre d'action laïque (CAL) Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (134 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87504-021-3 Langues : Français (fre) Sujets : adoption ; droit de la famille ; égalité des sexes ; famille ; genre ; homoparentalité ; sécurité sociale ; structure familiale Mots-clés : EVRAS (éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle) Index. décimale : 2300 Milieu familial (généralités) Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Liberté d’aimer qui l’on veut "jusqu’à ce que la mort [ou la vie !] nous sépare", liberté de construire le projet de vie que l’on a choisi, liberté d’avoir des enfants ou non… Un vent de liberté a soufflé sur la famille. La famille ? Ou les familles ? Il faut dire qu’il a bien vécu, le modèle conservateur et traditionnel de la famille nucléaire "papa, maman et les enfants".
Alors que d’aucuns le considèrent encore comme le seul modèle acceptable, le Centre d’Action Laïque tient à mettre en avant – sans prétention d’exhaustivité aucune – la multiplicité des formes familiales actuelles. Familles recomposées après un divorce ou une séparation, familles monoparentales ou homoparentales, familles d’accueil ou d’adoption, couples sans enfants… les voici toutes, ou presque, rassemblées dans cette publication.
Replaçant l’évolution de la "cellule de base de la société" dans un contexte historique, juridique et sociologique, avec notamment la mutation des structures familiales et l’évolution progressiste du droit familial, cet Outil de réflexion dénonce les discriminations et inégalités qui ont cours au sein même des familles et dont les femmes restent les principales victimes, au nom du droit à l’égalité.
Il aborde enfin les questions de société qui touchent les familles de près ou de loin comme le contrôle des naissances et l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle, ainsi que les enjeux d’une évolution toujours en marche. Un ouvrage à mettre dans toutes les familles."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19327 Familles, qui êtes-vous ? [texte imprimé] / s. n., Auteur . - Bruxelles : Centre d'action laïque (CAL), DL 2015 . - 1 vol. (134 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87504-021-3
Langues : Français (fre)
Sujets : adoption ; droit de la famille ; égalité des sexes ; famille ; genre ; homoparentalité ; sécurité sociale ; structure familiale Mots-clés : EVRAS (éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle) Index. décimale : 2300 Milieu familial (généralités) Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Liberté d’aimer qui l’on veut "jusqu’à ce que la mort [ou la vie !] nous sépare", liberté de construire le projet de vie que l’on a choisi, liberté d’avoir des enfants ou non… Un vent de liberté a soufflé sur la famille. La famille ? Ou les familles ? Il faut dire qu’il a bien vécu, le modèle conservateur et traditionnel de la famille nucléaire "papa, maman et les enfants".
Alors que d’aucuns le considèrent encore comme le seul modèle acceptable, le Centre d’Action Laïque tient à mettre en avant – sans prétention d’exhaustivité aucune – la multiplicité des formes familiales actuelles. Familles recomposées après un divorce ou une séparation, familles monoparentales ou homoparentales, familles d’accueil ou d’adoption, couples sans enfants… les voici toutes, ou presque, rassemblées dans cette publication.
Replaçant l’évolution de la "cellule de base de la société" dans un contexte historique, juridique et sociologique, avec notamment la mutation des structures familiales et l’évolution progressiste du droit familial, cet Outil de réflexion dénonce les discriminations et inégalités qui ont cours au sein même des familles et dont les femmes restent les principales victimes, au nom du droit à l’égalité.
Il aborde enfin les questions de société qui touchent les familles de près ou de loin comme le contrôle des naissances et l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle, ainsi que les enjeux d’une évolution toujours en marche. Un ouvrage à mettre dans toutes les familles."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19327 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2300FAM0912F 156619 Livre ESPACE 1 Disponible Feminists in progress / Lauraine Meyer
Titre : Feminists in progress : ouvrons les yeux sur le sexisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Lauraine Meyer, Auteur Editeur : Bruxelles : Casterman Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-24233-3 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : corps ; égalité des sexes ; Féminisme ; genre ; Lutte ; maternité ; Orientation Sexuelle ; préjugé ; relation amoureuse ; Sexisme ; Sexualité ; stéréotype Mots-clés : écoféminisme consemtement plaisir féminin sororité Résumé : 4e de couverture :
"Aigries, poilues, agressives, moches, lesbiennes (ou pire, célibataires ! ), les clichés ont la vie dure en matière de féminisme. Mais qu'est-ce que ça veut dire aujourd'hui " être féministe " ? Sous forme d'essai graphique coloré, drôle et décomplexé, cet album invite à déconstruire, l'une après l'autre, les normes et les idées reçues afin de nous ouvrir les yeux à toustes ! Du sexisme ordinaire au mouvement #MeToo, de la charge mentale au consentement, du Body Positive à la réinvention de l'hétérosexualité, en passant par l'écoféminisme et la sororité, Lauraine Meyer s'emploie à revisiter quelques thèmes et concepts fondamentaux, au cœur du féminisme post #MeToo."Note de contenu : Table des matières :
Introduction....................6
Féminisme......................11
- Le féminisme
- Les diff érentes vagues
- Les hommes féministes
Sexisme..........................35
- Le sexisme ordinaire
- #MeToo
- Les inégalités salariales
- Les femmes de couleur
- Vieillir
Genre..............................77
- Les jouets
- La non-binarité
Relations........................93
- La charge mentale
- Les violences conjugales
- Le consentement
Corps..............................121
- Les poils
- Les règles
- Le Body positive
Sexualité............................147
- Freud et l’envie de pénis
- La virginité
- Le plaisir féminin
- Les préférences sexuelles
Maternité..........................179
- Le congé maternité
- L’allaitement
- La paternité
Don’t give up the fight.....205
- La sororité
- L’éducation
- L’empouvoirement des
jeunes femmes
- L’écriture inclusive
- L’écoféminisme
Lexique.............................232
Pour aller plus loin..........238Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22190 Feminists in progress : ouvrons les yeux sur le sexisme [texte imprimé] / Lauraine Meyer, Auteur . - Bruxelles : Casterman, DL 2022 . - 1 vol. (245 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-203-24233-3 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : corps ; égalité des sexes ; Féminisme ; genre ; Lutte ; maternité ; Orientation Sexuelle ; préjugé ; relation amoureuse ; Sexisme ; Sexualité ; stéréotype Mots-clés : écoféminisme consemtement plaisir féminin sororité Résumé : 4e de couverture :
"Aigries, poilues, agressives, moches, lesbiennes (ou pire, célibataires ! ), les clichés ont la vie dure en matière de féminisme. Mais qu'est-ce que ça veut dire aujourd'hui " être féministe " ? Sous forme d'essai graphique coloré, drôle et décomplexé, cet album invite à déconstruire, l'une après l'autre, les normes et les idées reçues afin de nous ouvrir les yeux à toustes ! Du sexisme ordinaire au mouvement #MeToo, de la charge mentale au consentement, du Body Positive à la réinvention de l'hétérosexualité, en passant par l'écoféminisme et la sororité, Lauraine Meyer s'emploie à revisiter quelques thèmes et concepts fondamentaux, au cœur du féminisme post #MeToo."Note de contenu : Table des matières :
Introduction....................6
Féminisme......................11
- Le féminisme
- Les diff érentes vagues
- Les hommes féministes
Sexisme..........................35
- Le sexisme ordinaire
- #MeToo
- Les inégalités salariales
- Les femmes de couleur
- Vieillir
Genre..............................77
- Les jouets
- La non-binarité
Relations........................93
- La charge mentale
- Les violences conjugales
- Le consentement
Corps..............................121
- Les poils
- Les règles
- Le Body positive
Sexualité............................147
- Freud et l’envie de pénis
- La virginité
- Le plaisir féminin
- Les préférences sexuelles
Maternité..........................179
- Le congé maternité
- L’allaitement
- La paternité
Don’t give up the fight.....205
- La sororité
- L’éducation
- L’empouvoirement des
jeunes femmes
- L’écriture inclusive
- L’écoféminisme
Lexique.............................232
Pour aller plus loin..........238Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22190 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité ALBUM GEN M 173934 Livre ESPACE 2 (Philosphie et citoyenneté) Disponible Féminité, maternité et compétences éducatives des éducatrices de jeunes enfants (EJE) / Mej Hilbold in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°57 (juillet 2020)
PermalinkFemmes, d'Afrique / Coopération par l'éducation et la culture (CEC)
PermalinkFemmes, d'Afrique / Coopération par l'éducation et la culture (CEC)
PermalinkPermalinkFilles et garçons / Joëlle Braeuner in Le Furet, n°73 (avril 2014)
PermalinkFormation des enseignant·e·s aux enjeux du genre: une réelle urgence / Alice Primi in Eduquer. Tribune Laïque, n°156 (octobre 2020)
PermalinkLa formation et l’insertion socioprofessionnelle font mauvais genre / Julien Winkel in Alter Echos, n°497 (octobre 2021 )
PermalinkFormer envers et contre le genre / Isabelle Collet
PermalinkGame of porn + / Marie Dandois
PermalinkLes garçons et les filles / Brigitte Labbé
Permalink