Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
> ARTS > art visuel > arts graphiques > graphisme > activité graphique > Geste Graphique
Geste Graphique
Commentaire :
13359105
|
(61)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Graphismes en situations : cahier de l'élève MS / Marie Litra
Titre : Graphismes en situations : cahier de l'élève MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Litra, Auteur ; Arnaud Habrant, Directeur de publication ; Charles Hervis, Directeur de publication Editeur : Revigny-sur-Ornain : Martin média Année de publication : DL 2016 Autre Editeur : Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35058-229-0 Prix : 6 EUR Langues : Français (fre) Sujets : arts graphiques ; écriture (initiation) ; Geste Graphique ; graphisme ; tracé (graphisme) Index. décimale : 3432m Apprentissage de l'écriture, calligraphie, activités graphiques - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : source de l'éditeur :
"Ce cahier regroupe une soixantaine d’activités en couleurs consacrées aux motifs graphiques à l’attention de l’élève de Moyenne Section. Pour chaque motif de base (traits, ronds, arcs, cannes, ponts, spirales, boucles et lignes, puis motifs composés), sont proposés plusieurs exercices de difficulté progressive au format A4 (à réaliser en une ou plusieurs séances) au cours desquels l’enfant est invité à reproduire des modèles, les enrichir, etc.
Cet outil personnel permet ainsi à l’élève de travailler le geste graphique (la coordination oculomotrice, avant l’entrée dans l’écriture) tout au long de l’année et de garder trace de ses progrès.
Il trouve son originalité dans la combinaison de 3 points forts :
- l’exhaustivité des motifs de base travaillés ;
- la progression, pour chaque type de motif, qui s’appuie sur une démarche cohérente et complète pour le niveau visé, exposée en détail dans l’ouvrage du maître ;
- le choix de la couleur qui permet d’introduire une contrainte (utilisation des couleurs données en modèle) lors des activités.
Dans la collection « Graphismes en situations PS MS GS», ce support complète efficacement les propositions présentées dans l’ouvrage du maître pour un niveau de classe ciblé."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20338 Graphismes en situations : cahier de l'élève MS [texte imprimé] / Marie Litra, Auteur ; Arnaud Habrant, Directeur de publication ; Charles Hervis, Directeur de publication . - Revigny-sur-Ornain : Martin média : Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe, DL 2016.
ISBN : 978-2-35058-229-0 : 6 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : arts graphiques ; écriture (initiation) ; Geste Graphique ; graphisme ; tracé (graphisme) Index. décimale : 3432m Apprentissage de l'écriture, calligraphie, activités graphiques - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : source de l'éditeur :
"Ce cahier regroupe une soixantaine d’activités en couleurs consacrées aux motifs graphiques à l’attention de l’élève de Moyenne Section. Pour chaque motif de base (traits, ronds, arcs, cannes, ponts, spirales, boucles et lignes, puis motifs composés), sont proposés plusieurs exercices de difficulté progressive au format A4 (à réaliser en une ou plusieurs séances) au cours desquels l’enfant est invité à reproduire des modèles, les enrichir, etc.
Cet outil personnel permet ainsi à l’élève de travailler le geste graphique (la coordination oculomotrice, avant l’entrée dans l’écriture) tout au long de l’année et de garder trace de ses progrès.
Il trouve son originalité dans la combinaison de 3 points forts :
- l’exhaustivité des motifs de base travaillés ;
- la progression, pour chaque type de motif, qui s’appuie sur une démarche cohérente et complète pour le niveau visé, exposée en détail dans l’ouvrage du maître ;
- le choix de la couleur qui permet d’introduire une contrainte (utilisation des couleurs données en modèle) lors des activités.
Dans la collection « Graphismes en situations PS MS GS», ce support complète efficacement les propositions présentées dans l’ouvrage du maître pour un niveau de classe ciblé."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20338 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3432m LIT1801G 162118 Livre ESPACE 1 Disponible Graphismes en situations PS-MS-GS / Marie Litra
Titre : Graphismes en situations PS-MS-GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Litra, Auteur ; Arnaud Habrant, Directeur de publication ; Charles Hervis, Directeur de publication ; Amélie Clavier, Illustrateur Editeur : Revigny-sur-Ornain : Martin média Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35058-205-4 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; écriture (initiation) ; Geste Graphique ; graphisme ; tracé (graphisme) Index. décimale : 3432m Apprentissage de l'écriture, calligraphie, activités graphiques - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : source de l'éditeur :
"Ce fichier propose des activités graphiques de difficulté croissante pour les niveaux PS, MS et GS. Elles s'appuient sur un répertoire de motifs simples (le trait, le rond, la canne, le pont, la spirale, les lignes droites, courbes, brisées...), à maîtriser avant de les combiner dans des productions artistiques plus complexes, libres ou dirigées.
À son rythme, l’élève s’entraîne à reproduire ces modèles sur différents supports et avec différents outils selon une progression simple, ludique mais rigoureuse et efficace.
Outre les exercices sur les fiches, des pistes d'exploitations supplémentaires sont présentées, soit succinctement, soit développées et illustrées d'exemples de production."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20338 Graphismes en situations PS-MS-GS [texte imprimé] / Marie Litra, Auteur ; Arnaud Habrant, Directeur de publication ; Charles Hervis, Directeur de publication ; Amélie Clavier, Illustrateur . - Revigny-sur-Ornain : Martin média, DL 2014 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-35058-205-4
Langues : Français (fre)
Sujets : écriture ; écriture (initiation) ; Geste Graphique ; graphisme ; tracé (graphisme) Index. décimale : 3432m Apprentissage de l'écriture, calligraphie, activités graphiques - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : source de l'éditeur :
"Ce fichier propose des activités graphiques de difficulté croissante pour les niveaux PS, MS et GS. Elles s'appuient sur un répertoire de motifs simples (le trait, le rond, la canne, le pont, la spirale, les lignes droites, courbes, brisées...), à maîtriser avant de les combiner dans des productions artistiques plus complexes, libres ou dirigées.
À son rythme, l’élève s’entraîne à reproduire ces modèles sur différents supports et avec différents outils selon une progression simple, ludique mais rigoureuse et efficace.
Outre les exercices sur les fiches, des pistes d'exploitations supplémentaires sont présentées, soit succinctement, soit développées et illustrées d'exemples de production."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20338 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3432mLIT1801G 162117 Livre ESPACE 1 Disponible Des idées plein la tête : exercices axés sur le développement cognitif et moteur / Geneviève Daigneault
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7331DAI0714D 128395 Livre ESPACE 1 Disponible Intervention en geste graphique : effets sur l’écriture et transfert sur l’orthographe. Une étude de cas multiple / Claire Gosse in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°169 (décembre 2020)
[article]
Titre : Intervention en geste graphique : effets sur l’écriture et transfert sur l’orthographe. Une étude de cas multiple Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Gosse, Auteur ; Marie Van Reybroeck, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 711/724 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie ; écriture ; Geste Graphique ; intervention ; Orthographe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21260
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°169 (décembre 2020) . - p. 711/724[article] Intervention en geste graphique : effets sur l’écriture et transfert sur l’orthographe. Une étude de cas multiple [texte imprimé] / Claire Gosse, Auteur ; Marie Van Reybroeck, Auteur . - 2020 . - p. 711/724.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°169 (décembre 2020) . - p. 711/724
Sujets : dyslexie ; écriture ; Geste Graphique ; intervention ; Orthographe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21260 J’écris et je lis / Marylène Bolle
Titre : J’écris et je lis : dès la maternelle et après (3 à 8 ans), 32 séquences d'apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Sambreville : Éditions Atzéo Année de publication : DL 2018 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-20-4 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; arts graphiques ; code écrit ; compréhension en lecture ; culture écrite ; écrit ; Enseignement de l'Ecriture ; Geste Graphique ; lecture/écriture ; neuroscience ; production écrite Mots-clés : texte (compléter) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pourquoi ce livre « J’écris et je lis » ?
Dans ce quatrième ouvrage, Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de maternelles et de primaires d’aborder l’apprentissage de l’écriture et de la lecture de manière structurante et efficace. Ils s’appuient sur les apports théoriques de plusieurs didacticiens de la langue française et sur les dernières recherches en neurosciences.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors :
- les enfants associeront des mots aux images pour construire peu à peu la compréhension;
- les enfants reconnaîtront rapidement un maximum de lettres de l’alphabet ainsi que les concepts de mots, de phrases…;
- les enfants maîtriseront les gestes graphiques utiles à l’écriture des lettres;
- les enfants comprendront que les mots se construisent à partir des lettres et des syllabes;
- les enfants produiront très vite des phrases.
Nous demandons aux enseignant(e)s qui offriront ces séquences aux enfants qu’ils/elles exploitent au maximum l’ensemble des conseils. La rigueur mise en place pour expérimenter les activités décrites implique la même rigueur dans la gestion de la classe. C’est ainsi que l’on répondra au principe de « qualité des apprentissages ».Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20714 J’écris et je lis : dès la maternelle et après (3 à 8 ans), 32 séquences d'apprentissages [texte imprimé] / Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur . - Sambreville : Éditions Atzéo, DL 2018 . - 1 vol. (223 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Apprentissages de qualité) .
ISBN : 978-2-930794-20-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; arts graphiques ; code écrit ; compréhension en lecture ; culture écrite ; écrit ; Enseignement de l'Ecriture ; Geste Graphique ; lecture/écriture ; neuroscience ; production écrite Mots-clés : texte (compléter) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pourquoi ce livre « J’écris et je lis » ?
Dans ce quatrième ouvrage, Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de maternelles et de primaires d’aborder l’apprentissage de l’écriture et de la lecture de manière structurante et efficace. Ils s’appuient sur les apports théoriques de plusieurs didacticiens de la langue française et sur les dernières recherches en neurosciences.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors :
- les enfants associeront des mots aux images pour construire peu à peu la compréhension;
- les enfants reconnaîtront rapidement un maximum de lettres de l’alphabet ainsi que les concepts de mots, de phrases…;
- les enfants maîtriseront les gestes graphiques utiles à l’écriture des lettres;
- les enfants comprendront que les mots se construisent à partir des lettres et des syllabes;
- les enfants produiront très vite des phrases.
Nous demandons aux enseignant(e)s qui offriront ces séquences aux enfants qu’ils/elles exploitent au maximum l’ensemble des conseils. La rigueur mise en place pour expérimenter les activités décrites implique la même rigueur dans la gestion de la classe. C’est ainsi que l’on répondra au principe de « qualité des apprentissages ».Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20714 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423BOL1205J 165496 Livre ESPACE 1 Disponible Le jaune : dossier in L'Atelier des Images et des Sons, n°75 (juin 2011)
PermalinkLe jaune : dossier (n° 75 - juin 2011
PermalinkJe prépare ma classe : CP / Valérie Bouquillon
PermalinkJe prépare ma classe : toute petite section, petite section / Marc Loison
PermalinkJeux graphiques : autour des formes géométriques : observation maîtrise et précision du geste utilisation de gabarits éveil culturel et artistique : GS-CP / Solange Sanchis
PermalinkLéo et Léa clefs pour le langage : mallette complète GS / Thérèse Cuche
PermalinkLire et écrire la graphique / Jacques Bertin in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit, n°6 (février 1988)
PermalinkManuel de la maternelle grande section : cycle des apprentissages fondamentaux / Denise Chauvel
PermalinkMon carnet de suivi des apprentissages : cycle 1 / Isabelle Daneyrole
PermalinkOn devient comme on dessine : l'atelier d'expression plastique / Évelyne Odier
Permalink