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gestion de conflits
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Synonyme(s)résolution de conflits |
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Prévenir la violence à l'école : l'importance des compétences psychosociales
Titre : Prévenir la violence à l'école : l'importance des compétences psychosociales Type de document : texte imprimé Editeur : Montargis : Non-Violence Actualité Année de publication : 2006 Collection : Pratiques de Non-Violence num. 4 Importance : 112 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9512614-3-3 Langues : Français (fre) Sujets : compétence psycho-sociale ; éducation à la non-violence ; gestion de conflits ; médiation par les pairs ; prévention de la violence ; théâtre-forum Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Prévenir la violence à l'école : l'importance des compétences psychosociales [texte imprimé] . - Montargis : Non-Violence Actualité, 2006 . - 112 p. : Ill.. - (Pratiques de Non-Violence; 4) .
ISBN : 978-2-9512614-3-3
Langues : Français (fre)
Sujets : compétence psycho-sociale ; éducation à la non-violence ; gestion de conflits ; médiation par les pairs ; prévention de la violence ; théâtre-forum Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353PRE2205P 120331 Livre ESPACE 1 Disponible La prévention des conflits dans les écoles espagnoles : une approche systémique / Soledad Andres in Psychologie et Education, n°73 (juin 2008)
[article]
Titre : La prévention des conflits dans les écoles espagnoles : une approche systémique Type de document : texte imprimé Auteurs : Soledad Andres, Auteur ; Sandrine Gaymard, Auteur ; Elena Martin Ortega, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 63/78 Langues : Français (fre) Sujets : Approche Systémique ; climat de la classe ; gestion de conflits ; système éducatif espagnol Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49903
in Psychologie et Education > n°73 (juin 2008) . - p. 63/78[article] La prévention des conflits dans les écoles espagnoles : une approche systémique [texte imprimé] / Soledad Andres, Auteur ; Sandrine Gaymard, Auteur ; Elena Martin Ortega, Auteur . - 2008 . - p. 63/78.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°73 (juin 2008) . - p. 63/78
Sujets : Approche Systémique ; climat de la classe ; gestion de conflits ; système éducatif espagnol Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49903 Les principes essentiels de la formation : dossier / Goran Buldioski in T-Kit, n°6 (décembre 2004)
Professeur principal / Arnaud Dubois
Titre : Professeur principal : animer les heures de vie de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Dubois, Auteur ; Muriel Wehrung, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Préfacier, etc. Mention d'édition : [Nouvelle éd. actualisée] Editeur : Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens Année de publication : impr. 2009 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Dispositifs Importance : 1 vol. (174 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-347-2 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : calendrier scolaire ; conseil de vie de classe ; gestion de classe ; gestion de conflits ; Orientation Scolaire ; tâche professionnelle ; vie scolaire Mots-clés : professeur principal PPRE (Programmes Personnalisés de Réussite Educative) Index. décimale : 6630 Enseignants : Niveau secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142 Professeur principal : animer les heures de vie de classe [texte imprimé] / Arnaud Dubois, Auteur ; Muriel Wehrung, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Préfacier, etc. . - [Nouvelle éd. actualisée] . - Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens, impr. 2009 . - 1 vol. (174 p.) ; 21 cm. - (Repères pour agir. Dispositifs) .
ISBN : 978-2-86615-347-2 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : calendrier scolaire ; conseil de vie de classe ; gestion de classe ; gestion de conflits ; Orientation Scolaire ; tâche professionnelle ; vie scolaire Mots-clés : professeur principal PPRE (Programmes Personnalisés de Réussite Educative) Index. décimale : 6630 Enseignants : Niveau secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6630DUB1509P 147174 Livre ESPACE 1 Disponible Profs et élèves, se faire confiance / Nathalie Francols
Titre : Profs et élèves, se faire confiance : situations quotidiennes à comprendre et à dénouer Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Francols, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2017 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (152 p.) Présentation : graphiques, cartes mentales Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-348-1 Note générale : La page de titre porte en plus : "Je ne peux pas me couper en 25!"
Bibliographie en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : gestion de conflits ; interaction en éducation ; interaction enseignant/apprenant ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
" « C'est pas moi, j'ai rien fait ! », « C'est trop dur m'dame, c'est impossible à trouver ! », « Ils n'ont pas de vocabulaire... », « Ils m'épuisent »... Ces paroles, l'auteure les a entendues en tant qu'enseignante, formatrice ou psychopraticienne, non une fois mais plusieurs centaines de fois. C'est leur caractère répétitif et parfois désespérant qui l'a interpellée : comment est-il possible que des enfants, des adolescents et des enseignants, chacun ayant sa propre expérience scolaire, dans des contextes parfois si différents, prononcent quasi tous à un moment ou à un autre ces mêmes mots ?
Ces paroles empêchent de réussir, elles limitent notre impact sur le cours des événements, elles nous rendent tristes ou en colère et nous laissent tous (élèves, enseignants, parents, formateurs), coincés dans un enclos où puisque tout n'est pas possible, alors plus rien n'est possible.
Le parti pris de cet ouvrage est autre, il aborde des chemins concrets étayés par des repères pédagogiques et psychosociologiques pour : Traiter les conflits entre élèves, Aider ses élèves, Rester motivé, Être écouté, Motiver les élèves, Travailler avec ses collègues, Travailler avec les parents, Gérer les transgressions des élèves."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20207 Profs et élèves, se faire confiance : situations quotidiennes à comprendre et à dénouer [texte imprimé] / Nathalie Francols, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2017 . - 1 vol. (152 p.) : graphiques, cartes mentales ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-348-1
La page de titre porte en plus : "Je ne peux pas me couper en 25!"
Bibliographie en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : gestion de conflits ; interaction en éducation ; interaction enseignant/apprenant ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
" « C'est pas moi, j'ai rien fait ! », « C'est trop dur m'dame, c'est impossible à trouver ! », « Ils n'ont pas de vocabulaire... », « Ils m'épuisent »... Ces paroles, l'auteure les a entendues en tant qu'enseignante, formatrice ou psychopraticienne, non une fois mais plusieurs centaines de fois. C'est leur caractère répétitif et parfois désespérant qui l'a interpellée : comment est-il possible que des enfants, des adolescents et des enseignants, chacun ayant sa propre expérience scolaire, dans des contextes parfois si différents, prononcent quasi tous à un moment ou à un autre ces mêmes mots ?
Ces paroles empêchent de réussir, elles limitent notre impact sur le cours des événements, elles nous rendent tristes ou en colère et nous laissent tous (élèves, enseignants, parents, formateurs), coincés dans un enclos où puisque tout n'est pas possible, alors plus rien n'est possible.
Le parti pris de cet ouvrage est autre, il aborde des chemins concrets étayés par des repères pédagogiques et psychosociologiques pour : Traiter les conflits entre élèves, Aider ses élèves, Rester motivé, Être écouté, Motiver les élèves, Travailler avec ses collègues, Travailler avec les parents, Gérer les transgressions des élèves."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20207 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310FRA1403P 161741 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 Programme de développement affectif et social : prévention et résolution des conflits / Uvaldo Palomares
PermalinkProgramme : estime de soi et compétence sociale : chez les 8 à 12 ans : guide de l'animateur : cahier d'activités reproductible / Louise-Anne Beauregard
PermalinkQuand le conflit s'invite... / Christian Dengis in Journal du Droit des Jeunes, n°335 (mai 2014)
PermalinkQuand le directeur est notre sauveur / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°161 (septembre 2015)
PermalinkQuand les enfants s'en mêlent : ateliers et scénarios pour une meilleure motivation / Lisette Ouellet
PermalinkQuand la hiérarchie est en conflit / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°122 (octobre 2011)
PermalinkPermalinkQuand les petites embrouilles cachent les gros problèmes / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°112 (octobre 2010)
PermalinkQuand les professeurs envahissent l'école : dossier / Bernard André in Educateur, n°9 (octobre 2021)
PermalinkQuelle équipe ? : les ingrédients, les forces, les difficultés... : dossier / Sophie Tortolano in L'Observatoire, n°109 (octobre / décembre 2021)
PermalinkQuelles clés pour humaniser la violence ? : documents élèves / Bruno Nicolas ; Maryse Boossy
PermalinkQuelles clés pour humaniser la violence ? guide de l'enseignant / Bruno Nicolas ; Maryse Boossy ; Thierry Drouguet
PermalinkQuelles pratiques innovantes pour rapprocher l'école des familles ? : dossier / Dominique Groux in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°20 (Mars 2021)
PermalinkQuelles valeurs transmettre à nos enfants ? : comment les aider à devenir qui ils sont / Geneviève Krebs
PermalinkRé-concilier : au-delà des discours : dossier in Agenda Interculturel, n°222 (avril 2004)
PermalinkRégler un conflit entre animateurs / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°120 (juin/juillet 2011)
PermalinkA l'école de la relation : dossier / François Bowen in Non-violence actualité, n°315 (mars/avril 2011)
PermalinkPédagogie des rencontres et des conflits transculturels / Hervé Ott
PermalinkRepères : manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes / Patricia Brander
PermalinkRepères : manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes / Patricia Brander
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