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gestion de conflits
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Synonyme(s)résolution de conflits |
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Enseignants efficaces : enseigner et être soi-même / Thomas Gordon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310GOR0415E 96069 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignants : dans la tourmente : comment gérer les situations relationnelles stressantes / Noëlle Allamand
Titre : Enseignants : dans la tourmente : comment gérer les situations relationnelles stressantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle Allamand, Auteur ; Chantal Chosalland, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2005 Collection : Savoirs Pratiques Education Sous-collection : Pédagogie Importance : 128 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2494-5 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; analyse fonctionnelle ; émotion ; gestion de conflits ; relation enseignant - élève ; T.C.C. (Thérapies Comportementales et Cognitives) ; thérapie comportementale Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15329 Enseignants : dans la tourmente : comment gérer les situations relationnelles stressantes [texte imprimé] / Noëlle Allamand, Auteur ; Chantal Chosalland, Auteur . - Paris : Retz, 2005 . - 128 p. : Ill.. - (Savoirs Pratiques Education. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-2494-5
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; analyse fonctionnelle ; émotion ; gestion de conflits ; relation enseignant - élève ; T.C.C. (Thérapies Comportementales et Cognitives) ; thérapie comportementale Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15329 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311ALL0113E 103265 Livre ESPACE 1 Disponible À l'ère du numérique, sommes-nous encore des humains ? / Nayiri Tavlian
Titre : À l'ère du numérique, sommes-nous encore des humains ? : l'interculturel en action Type de document : texte imprimé Auteurs : Nayiri Tavlian, Auteur ; Ghislaine Legendre, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Logiques sociales Sous-collection : Etudes Culturelles Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16539-4 Note générale : Bibliogr. p. 129-137. Langues : Français (fre) Sujets : Communication Interculturelle ; gestion de conflits ; Influence Sociale ; relation culturelle ; relation interculturelle ; vivre ensemble Index. décimale : 2774 Multiculturalisme, Diversité culturelle, pluriculturalisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709 À l'ère du numérique, sommes-nous encore des humains ? : l'interculturel en action [texte imprimé] / Nayiri Tavlian, Auteur ; Ghislaine Legendre, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (142 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Logiques sociales. Etudes Culturelles) .
ISBN : 978-2-343-16539-4
Bibliogr. p. 129-137.
Langues : Français (fre)
Sujets : Communication Interculturelle ; gestion de conflits ; Influence Sociale ; relation culturelle ; relation interculturelle ; vivre ensemble Index. décimale : 2774 Multiculturalisme, Diversité culturelle, pluriculturalisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2774TAV1209A 165778 Livre ESPACE 1 Disponible L'escalier de l'autodiscipline d'après J. Caron / Vinciane Dozot in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°13 (janvier/mars 2009)
[article]
Titre : L'escalier de l'autodiscipline d'après J. Caron Type de document : texte imprimé Auteurs : Vinciane Dozot, Auteur ; Ingrid Munck, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 61/64 bleu outils Langues : Français (fre) Sujets : comportement de l'élève ; discipline en classe ; gestion de conflits Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41111
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°13 (janvier/mars 2009) . - p. 61/64 bleu outils[article] L'escalier de l'autodiscipline d'après J. Caron [texte imprimé] / Vinciane Dozot, Auteur ; Ingrid Munck, Auteur . - 2009 . - p. 61/64 bleu outils.
Langues : Français (fre)
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°13 (janvier/mars 2009) . - p. 61/64 bleu outils
Sujets : comportement de l'élève ; discipline en classe ; gestion de conflits Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41111 Espaces de parole à l'école / Christophe Marsollier
Titre : Espaces de parole à l'école : quels enjeux, quelles pratiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Marsollier, Directeur de publication ; Christophe Marsollier Editeur : Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault Année de publication : Cop. 2021 Collection : Au fil du débat. Études Importance : 1 vol. (232 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7013-2121-9 Langues : Français (fre) Sujets : Cercle de Parole ; Communication à l'Ecole ; Communication en Education ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; conseil de coopération ; éducation à la citoyenneté ; gestion de conflits ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 3226 Communication en éducation / Communication et enseignement Résumé : 4e de couverture :
"La dégradation du climat scolaire depuis les années 1990, les événements douloureux tels que les attentats de 2015, et, plus récemment, les confinements vécus lors de la crise sanitaire ainsi que l’assassinat terroriste d’un professeur d’histoire-géographie ont ébranlé la société et confirmé l’intérêt majeur qu’il convient d’accorder à la parole des élèves et à leurs émotions.
Dans les classes où les élèves ne trouvent pas les conditions de leur épanouissement, la possibilité offerte, par un espace de parole institué, de discuter de ce qui ne leur convient pas, d’exprimer leurs émotions et de partager leurs aspirations peut constituer un puissant régulateur de la vie collective, un outil de responsabilisation et de maturation des compétences sociales et émotionnelles.
Quels sont aujourd’hui les types d’espaces de parole qui rencontrent un réel succès auprès des élèves et des personnels ? Quelles orientations méthodologiques et quelles modalités pédagogiques permettent de favoriser l’expression des élèves ? Quelles précautions et quelles exigences éthiques leur conduite appelle-t-elle de la part des animateurs ? Quelles compétences, quels besoins fondamentaux, quelles valeurs se trouvent mis en jeu ? En quoi ces dispositifs contribuent-ils au bien-être des élèves et à leurs réussites ?
Afin de répondre à ces questions, cet ouvrage collectif rassemble les éclairages de chercheurs et d’experts ainsi que les analyses, témoignages et conseils d’une vingtaine de praticiens, formateurs et chercheurs concernant différents dispositifs dont ils ont éprouvé et évalué l’intérêt et l’efficacité.
Puissent ces partages inspirer de nombreuses initiatives aux différents niveaux de l’école."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22033 Espaces de parole à l'école : quels enjeux, quelles pratiques ? [texte imprimé] / Christophe Marsollier, Directeur de publication ; Christophe Marsollier . - Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault, Cop. 2021 . - 1 vol. (232 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Au fil du débat. Études) .
ISBN : 978-2-7013-2121-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Cercle de Parole ; Communication à l'Ecole ; Communication en Education ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; conseil de coopération ; éducation à la citoyenneté ; gestion de conflits ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 3226 Communication en éducation / Communication et enseignement Résumé : 4e de couverture :
"La dégradation du climat scolaire depuis les années 1990, les événements douloureux tels que les attentats de 2015, et, plus récemment, les confinements vécus lors de la crise sanitaire ainsi que l’assassinat terroriste d’un professeur d’histoire-géographie ont ébranlé la société et confirmé l’intérêt majeur qu’il convient d’accorder à la parole des élèves et à leurs émotions.
Dans les classes où les élèves ne trouvent pas les conditions de leur épanouissement, la possibilité offerte, par un espace de parole institué, de discuter de ce qui ne leur convient pas, d’exprimer leurs émotions et de partager leurs aspirations peut constituer un puissant régulateur de la vie collective, un outil de responsabilisation et de maturation des compétences sociales et émotionnelles.
Quels sont aujourd’hui les types d’espaces de parole qui rencontrent un réel succès auprès des élèves et des personnels ? Quelles orientations méthodologiques et quelles modalités pédagogiques permettent de favoriser l’expression des élèves ? Quelles précautions et quelles exigences éthiques leur conduite appelle-t-elle de la part des animateurs ? Quelles compétences, quels besoins fondamentaux, quelles valeurs se trouvent mis en jeu ? En quoi ces dispositifs contribuent-ils au bien-être des élèves et à leurs réussites ?
Afin de répondre à ces questions, cet ouvrage collectif rassemble les éclairages de chercheurs et d’experts ainsi que les analyses, témoignages et conseils d’une vingtaine de praticiens, formateurs et chercheurs concernant différents dispositifs dont ils ont éprouvé et évalué l’intérêt et l’efficacité.
Puissent ces partages inspirer de nombreuses initiatives aux différents niveaux de l’école."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22033 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3226MAR1915E 172885 Livre ESPACE 1 Disponible Un esprit non-violent dans un corps apaisé / Omar Zanna in Non-violence actualité, n°347 (juillet / août 2016)
PermalinkL' expérience éducative plurielle / Patricia Chirot
PermalinkExpliciter en classe : dossier / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers Pédagogiques, n°551 (février 2019)
PermalinkFace à la violence dans la classe : ces enseignants qui réussissent ! / Rémi Casanova
PermalinkFaire du conflit un outil / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°159 (janvier / mars 2024)
PermalinkFaire face à l'agressivité : dossier / Guy Boubault in Non-violence actualité, n°295 (novembre/décembre 2007)
PermalinkFaut-il gérer les conflits ? : dossier in Le Nouvel Educateur, n°152 (octobre 2003)
PermalinkFichier d'incitation : coopération citoyenneté : pour agir maintenant sur son milieu / Sylvain Connac
PermalinkFigures de l'interculturel dans l'éducation / Jean-Michel Leclercq
PermalinkGérer la classe, une compétence à développer / Xavier Papillon
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